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甘肅蘭州一中2018-2019-1學期高二12月月考語文試題及答案，小編收集的很詳細完整了，請注意核隊哦
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，共9分）
閱讀下面的文字，完成 1~3 題。
唐詩能達到高峰，也有文人們的自覺努力，其中有些因素仍然值得當代文藝工作者思考。唐代經歷了由盛而衰的變化過程，在治亂兩種不同的時世中，文學都取得了極高成就。
其中至關重要的原因，是文人們在不同時代條件下都能將個人和國家命運聯(lián)系在一起，具有為時代而創(chuàng)作的強烈責任感。例如初盛唐是社會走向興盛的時期，文人們能站在觀察宇宙歷 史變化規(guī)律的高度，對時代和人生進行自覺的思考，將欣逢盛世的自豪感和自信心轉化為積極進取的精神和健康樂觀的情懷，創(chuàng)作出能充分體現(xiàn)時代風貌的優(yōu)秀作品，從而形成文學繁 榮與社會繁榮相一致的盛況。
齊梁陳隋時期詩風愈趨浮靡，唐朝為吸取前朝覆亡的教訓，從開國之初就將政治革新和文風革新聯(lián)系在一起。從初唐到盛唐，詩歌經歷過三次重要革新。其主要方向是提倡詩歌文 質兼?zhèn)洌诵膬群前l(fā)揚比興寄托的風雅傳統(tǒng)，肅清浮華綺麗的文風。初唐四杰針對唐高宗 龍朔年間“以綺錯婉媚為本”的“上官體”詩風，明確提出要廓清詩賦的“積年綺碎”，強調剛健的氣骨和宏博的氣象。陳子昂標舉風雅興寄和建安氣骨，肯定革新詩歌的關鍵在于恢 復建安文人追求人生遠大理想的慷慨意氣，批判齊梁詩的“彩麗競繁，而興寄都絕”，提倡 “骨氣端翔、音情頓挫”的詩風。張說和張九齡更進一步提出作文要風骨和文采并重，典雅 和滋味兼顧，鼓勵多樣化的內容和風格，并提出盛唐詩歌應當以“天然壯麗”為主的審美理想。經過這三次革新，建安氣骨在開元中為詩人們廣泛接受。政治氣象的更新又促使詩人們把共同的時代感受反映到詩里，并意識到他們渴望及時建功立業(yè)的人生理想正是建安氣骨和 時代精神的契合點。
唐代詩人善于提煉具有普遍性的人情，表現(xiàn)人生共同感受，使之達到接近生活哲理的高度，因而在百代之下猶能引起最廣泛的共鳴。人類的社會生活、階級屬性、時代環(huán)境雖然千變萬化，但是總有一些共通的至少是本民族共有的情感體驗，例如鄉(xiāng)情、親情和節(jié)物之感等。 中國古詩為大眾接受度最高的多數是盛唐詩，其重要原因之一是盛唐詩人既能在日常生活中 捕捉人所共有而未經前人道過的感受，又能以透徹明快的語言將其概括為人類生活中普遍的 體驗?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！比章錃w山、黃河入海的壯 偉景象，激起詩人再上一層、放眼千里的萬丈豪情，又蘊含著登高才能望遠的人生哲理；“烽火連三月，家書抵萬金”，戰(zhàn)亂之中親人的平安消息比什么都珍貴，這個道理高度提煉了人 們在同類境遇中共同的體會，因而成為后世常用的詩句。
從學術研究角度來看，唐代文學高峰形成的原因還有很多，但以上這些至關重要。在登臨巔峰的過程中，唐代文人追求完美和高遠的精神風貌，可能在當下尤為欠缺，因而對今后 的文藝建設最有啟發(fā)性。
（摘編自葛曉音《唐代文學高峰的啟示》）
1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是 （3分）
A. 文人們的自覺努力促使唐詩達到了高峰，其他因素也值得當代文藝工作者思考。
B. 唐代文人能將個人和國家的命運聯(lián)系在一起，具有為時代而創(chuàng)作的強烈責任感。
C. 唐朝吸取了前朝覆亡的教訓，認識到文風能影響世風，欲革新政治先改革文風。
D. 唐代詩歌革新的核心內容是發(fā)揚風雅傳統(tǒng)、宏博氣象，肅清浮華綺麗的文風。
2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是 （3分）
A. 文章一開頭就指出了寫作重點，然后在主體部分從三個角度論述文章中心論點。
B. 文章第三自然段的論述可分為三層，第二層按時間順序分別闡述了三次詩歌革新。
C. 文章引述“欲窮千里目，更上一層樓”意在激發(fā)當下文藝工作者創(chuàng)作的萬丈豪情。
D. 文章第五自然段總結前文，進一步指明了文藝工作者向唐代文人學習的具體內容。
3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是 （3分）
A.文人對時代和人生進行自覺的思考，對創(chuàng)作出體現(xiàn)時代風貌的優(yōu)秀作品意義重大。
B.如果唐代沒有三次重要的詩歌革新，其詩歌創(chuàng)作可能還會沿襲齊梁陳隋時期的浮靡詩風。
C.唐代詩歌所表現(xiàn)出的普遍性人情、生活哲理等，是唐詩在后代引起廣泛共鳴的重要因素。
D.只要當下的文人能追求完美和高遠的精神風貌，就能創(chuàng)造出一個新的文藝巔峰時代。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，共15分）
閱讀下面的文字，完成 4-6 小題。
廢園外
巴金
晚飯后出去散步，走著走著我又走到這里來了。
從墻的缺口望見園內的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖 晃晃地懸在架子上。
我看看花，花開得正好，大的花瓣，長的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。
但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開。倘使花 能夠講話，它們會告訴我，它們所看見的窗內的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠消失了。花要告訴我的不止這個，它們一定要說出 8 月 14 日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的， 不到一刻鐘的工夫，一座花園便成了廢墟了。
我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么?不，園子已經從敵人的炸彈下復活了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點被人踐踏的痕跡。但是耳邊忽然響起一個女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來?！蔽一仡^看，沒有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后 的第二天聽到的。
那天中午我也走過這個園子，不過不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。在那個中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰也不會想到這是人腿。人們還在那里挖掘。遠遠地在一個新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進去，七八個人帶著悲戚的面容，對著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識的罷。那個中午婦 人指著露腿的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來。”以后從另一個人的口里我知道了這個防空洞的悲慘故事。
一只帶泥的腿，一個少女的生命。我不認識這位小姐，我甚至沒有見過她的面顏。但是望著一園花樹，想到關閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似的痛起來。連這個安靜的地方，連這個渺小的生命，也不為那些太陽旗的空中武士所容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。炸彈毀壞了一切，甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望。這樣地 逃出囚籠，這個少女是永遠見不到園外的廣大世界了。
花隨著風搖頭，好像在嘆息。它們看不見那個熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲 戚罷。
但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個少女被窒息的慘劇，使它們看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的。關于這我將怎樣向人們訴說呢?
夜色降下來，園子漸漸地隱沒在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來。為什么這樣靜?為什么不出現(xiàn)一個人來聽我憤慨地講述那個少女的故事?難道我是在夢里?
臉頰上一點冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢，我不能長久立在大雨中，我應該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。
4. 下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（5分）
A.第段中“走著走著我又走到這里來了”?！坝帧弊謱懗隽俗髡邔π@的留戀，這里是他在戰(zhàn)亂中得到慰藉的地方。
B．“陳家三小姐，剛才挖出來。”這句話兩次出現(xiàn)，既是貫穿全文的線索，又直接抒發(fā)了作者滿腔仇恨、滿腔憤懣的感情。
C．這篇文章表現(xiàn)了對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的日本侵略者的無比憤恨。
D．末段寫雨，有明顯的象征意味，既寫出了當時形勢的險惡，又表現(xiàn)了對抗日暴風雨早日到來的期盼。
E．本文寫少女的死，只拈出一個細節(jié)來刻畫，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫給人印象更為鮮明強烈。
5. 聯(lián)系上下文，寫出對“這樣地逃出囚籠”(第段)的理解。（5分）
6.本文用了不少文字描繪花，你認為作者的意圖是什么?（5分）
二、古代詩文閱讀（49分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）
閱讀下面的文言文，完成 7~10 題。
（一）
杜牧，字牧之，京兆人也。善屬文。初未第．，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學博士吳武陵策蹇進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見文士十數輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧《阿房官賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍恚?措笏朗誦之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏茫凑埖?五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰；“諸生多言牧疏曠，不拘細行，然敬依所 教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府 掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故稱“大杜”、“小杜”以別之。
（《唐才子傳·杜牧》，有刪改）
【注】薄施塵露：效綿薄之力。塵露，比喻微小的貢獻。進士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進士”。
（二）
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙！使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟 粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。 使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛．其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
7. 選出下列加點詞語解釋不正確的一項是（3 分）
A．善屬文 屬：寫作
B．初未第 第：宅子
C．族秦者秦也 族，滅族
D．使六國各愛其人 愛：愛護
8. 下列文學常識說法正確的一項是（3 分）
A.杜牧，字牧之，中唐時期著名詩人，與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。杜牧晚年居長安城南的樊川別墅，世人稱其“杜樊川”。
B.姜夔，工詩詞、善書法、精音律，“奉旨填詞”，布衣終身。
C.《長恨歌》是樂府詩?！皹犯姟敝改切┡錁费莩母柁o，簡稱“樂府”。后來，由于詞也是按譜填寫且可以清唱，所以，詞的別號也叫“樂府”，如《東坡樂府》。
D.《庖丁解?！芬晃墓?jié)選《莊子·養(yǎng)生主》，《莊子》是莊周和他的門人以及后學者的著作，莊子是老子的學生，戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。
9. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）
A．杜牧當時在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到京都。
B．主司侍郎崔郾和太學博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起舉薦他，讓他參加正科考試。
C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔任三個州的刺史。
D．杜牧因詩情豪邁，語言直率驚人，與杜甫風格相似，人稱“小杜”。
10.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10 分）
（1）諸生多言牧疏曠，不拘細行，然敬依所教，不敢易也。
（2）秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
（二）古代詩歌鑒賞（ 本題共 4 小題，共 20 分）
閱讀下面這兩首詩，完成 11~12 題。
書憤
陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。
11.《蜀相》和《書憤》都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實現(xiàn)理想抱負的感慨，比較閱讀，找出分析不當的一項（3 分）
A．《蜀相》前四句寫景，由遠而近，不寫建筑而著眼草木，透落出詩人面對青草啼鶯時感受到的寂寞和蒼涼，從而形成了全詩的感情基調。
B．《蜀相》中的諸葛亮不僅是作者的游祠時的瞻拜對象，更是他心儀已久的名臣楷模，遙想諸葛亮的偉業(yè)和早逝，同所有英難一樣，杜甫早已涕淚似橫。
C．《書憤》的題義是書寫憤懣，詩中雖無“憤”字卻以憤貫穿始終，從早年的壯志難酬到暮年的報國無門，都表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實沖突在詩人心中造成的創(chuàng)痛。
D． 與杜甫詩借景仰諸葛亮之情不同，陸游在《書憤》中以諸葛亮自況，意在借《出師 表》之名發(fā)出師之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐。
12. 聯(lián)系社會背景和作者身世，比較這兩首詩，探究它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個人情感、表現(xiàn)手法等方面的不同之處。（6 分）
閱讀下面這首宋詞，完成 13~14 題。
臨江仙?送光州曾使君①
周紫芝
記得武陵相見日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰知江上酒，還與故人傾。
鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應③霜塞晚，橫槊看詩成。
[注] ①光州：今河南潢川，南宋時期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以來，稱州郡的長官為使君，此 沿襲舊稱。②青冥：青色的天空。這里代指朝廷。③不應：不顧。
13．下列對詞的分析和鑒賞，不恰當的兩項是（5 分）
A.上片的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形，主要是為了與后文再次離別形成對比，表現(xiàn)了闊別之久遠，離別之傷感。
B.詩人沒有料到短暫相聚后又要再次分離，上片中“誰知”、“還與”的搭配，表達了他不得不再次送友人登程時內心的悲傷。
C.下片通過“鐵馬”“寒日暮”“霜塞晚”等的描繪，表現(xiàn)了友人久守邊城的艱辛以及思歸的急切之情。
D.此詞寫惜別之情，卻一反常態(tài)，以較多的筆墨塑造了一個渴望建功立業(yè)的使君形象，表達出對友人的勉勵和期許。
E.“橫槊看詩成”與《赤壁賦》中的“橫槊賦詩”有異曲同工之妙，當時的場景雖然不同，但都贊揚了他們的文韜武略。
14．清人有言：“非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也?！闭埥Y 合本詞簡要賞析。（6 分）
（三）名篇名句默寫（本題共 1 題，10 分）
15. 補寫出下列句子的空缺部分（10 分）
（1）《長恨歌》中采用浪漫主義手法重申誓言的詩句是： , 。
（2）《擬行路難》中舉杯驅愁卻大放悲聲的詩句是： , 。
（3）《揚州慢》中既寫杜郎才智又寫揚州荒涼的詩句是： , 。
（4）《春江花月夜》中寫出江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌,月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍的句子是 , 。
（5） 杜牧《阿房宮賦》中用“ , ”兩句寫秦國統(tǒng)治者將剽掠而來的美玉金銀珠寶等當成石頭,從而表現(xiàn)其奢侈之風。
三、語言文字運用（本題共 5 小題，共 17 分）
16．下列加點的字，讀音正確的一項是（3 分）
A.凝脂（zhī） 鼙鼓（pí） 花鈿(diàn) 云棧縈紆（yū）
B.躑躅（chú） 玉?。╰án） 滟滟（yàn） 夜雪初霽（jì）
C.竇穴（xuè） 巉然（chán） 俊鶻（hú） 烽火磯（jí）
D.砉然（huá） 肯?（qìng） 媵嬙（yìng） 直欄橫檻（kǎn）
17.下列加點的詞解釋不正確的一項是（3 分）
A．可憐光彩生門戶 可憐：可羨
B．可憐樓上月徘徊 可憐：憐愛
C．可憐春半不還家 可憐：可惜
D．楚人一炬，可憐焦土 可憐：憐憫
閱讀下面的文字，完成 18~19 題。
路是人類向大山虔誠的叩手，一階一階地修下來，不異于朝圣路上的長揖匍匐。大自然才是時空真正的主人，把地球史濃縮成一年的話，人類出現(xiàn)也只在最后一天。葳蕤的植被,把山體包裹得密密匝匝，層層疊疊的綠意中，時時有嶙峋山巖跑出來透氣，這多少泄露了山的年齡，也是對其不俗來歷的一點小小的提示。更有當頭的棒喝， ，讓你心生敬畏。那兩三層樓高的一塊碣石，明明是從山頂滾下來的，卻如何能在臨淵處戛然而止？如夢中人的夜游，在即將失足的 頓然醒悟，豈不驚出一身冷汗？那朵朵石蓮花在綻放之初，肯定伴著一聲盤古開天辟地時的巨響，那聲音與光陰碰撞，碎成了三分煙塵、七分流水。更有一座天生拱橋，掏心掏肺地要渡你到更遙遠的高山草甸、原始森林。山梁便是橋面，寬敞到讓你放心地忘記了橋側便是萬丈深淵，腳下便是滔滔流水。
變質片麻巖、冰川遺跡、災害地質遺跡，躺在書本上的這些文字全都立體、骨感得 。浩劫與創(chuàng)傷、不屈與桀驁，全都原始地裸露著，棱棱角角，沒有被精于世故的圓熟覆蓋，也沒有來得及被 的傳說消費。我的目光與之相撞，仿佛碰到了時光凌厲的刀鋒上，那刀刃傷著了我的心，好疼。
18. 依次填入文中橫線的成語，全部恰當的一項是（3 分）
A．振聾發(fā)聵 千鈞一發(fā) 唾手可得 穿鑿附會
B．醍醐灌頂 千鈞一發(fā) 觸手可及 牽強附會
C．醍醐灌頂 危在旦夕 唾手可得 牽強附會
D．振聾發(fā)聵 危在旦夕 觸手可及 穿鑿附會
19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3 分）
A．大自然才是真正時空的主人，地球史如果被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。
B．大自然才是真正時空的主人，把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。
C．大自然才是時空真正的主人，如果把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。
D．大自然才是時空真正的主人，把地球史如果被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。
20.請仿照例句，以“莊子”“陸游”“杜甫”等人為對象，寫兩段文字（5 分）
在一個現(xiàn)實掩蓋浪漫的年代里，李白是一縷逍遙的風,是一縷逍遙地在世間激蕩情懷山河的風。
四、寫作（60 分）
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。
人類對宇宙、生命、人生的思考從來沒有停止過。蘇軾在《赤壁賦》中感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”；王羲之在《蘭亭集序》中嘆息“修短隨化，終期于盡”；張若 虛在《春江花月夜》中寫到“人生代代無窮已，江月年年還相似”。
這三人中，你更同意誰的觀點？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(36 分)
（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，共 9 分）
1.(3 分) B （A 項，原文中的“其中有些因素”指文人自覺努力中的有些因素，不是除“文人們自覺努力”外的“其他因素”。C 項，“認識到文風能影響世風，欲革新 政治先改革文風”說法錯誤，原文“唐朝為吸取前朝覆亡的教訓，從開國之初 就將政治革新和文風革新聯(lián)系在一起”。D 項，以偏概全，原文中說的三次重 要革新是從初唐到盛唐時期，且其“主要方向是提倡詩歌文質兼?zhèn)?，核心內?是發(fā)揚比興寄托的風雅傳統(tǒng)，肅清浮華綺麗的文風”，選項中的“宏博氣象” 只是初唐四杰的詩歌革新所強調的。故選 B）
2.(3分)C （C 項，文章引述“欲窮千里目，更上一層樓”是為證明“盛唐詩人既能在日常 生活中捕捉人所共有而未經前人道過的感受，又能以透徹明快的語言將其概括 為人類生活中普遍的體驗”。故選 C）
3.(3分)D （D 項，“只要……就”說法絕對，“創(chuàng)造出一個新的文藝巔峰時代”需要很多因素與條件，“追求完美和高遠的精神風貌”只是其中之一。故選 D）
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，共15分）
4.(5分) C E（選C得3分，選E得2分）（A．沒有留戀慰藉的意思；B．花是全文線索；D．沒有期盼）
5.(5分)過去少女向往外邊的世界而不可得，而今她離開了囚籠卻是在已經成尸體的情況下 了；（3分）是日軍永遠毀掉了她的青春和希望。（2分）
6.(5分)(1)花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；（2分）(2)花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；（2分）(3)花仍在盛 開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。（1 分）
二、古代詩文閱讀（49 分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19 分）
7.(3分) B（科舉考試及格的等次）
8.(3分) C（A 晚唐 B 奉旨填詞的是柳永 D 莊子不是老子學生）
9.(3分）B（一起舉薦不對）
10.(5分)（1）學生們很多都說杜牧為人放縱曠達，不拘小節(jié)，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改變。（加黑詞各 1 分）
(5 分)（2）秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，像泥沙一樣揮霍卻毫不珍惜呢？（加黑詞各 1分，句式1分）
(二)古代詩歌閱讀（本題共4小題，共20分）
11. (3分）D（陸游以諸葛亮自況，立志北伐恢復中原）
12. (6分）不同點：
①歌詠諸葛亮功績方面：《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計”“老臣心”（1分）
《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后 已”（1分）
②個人情感：《蜀相》，表達對諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和自 己不得重用、壯志未酬的痛苦；（1分）
《書憤》陸游以諸葛亮自況，渴望北征復國，建立功業(yè)。表達了收復失地的壯 志，抒發(fā)了壯志未酬、功業(yè)未成的憤懣。（1分）
③寫作手法：
《蜀相》借樂景抒哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；（1分）
《書憤》用典、白描、對比。（1分）
13.(5分)A C （選A得2 分，選C得3分）（ A 項，“形成對比”錯，應理解為為抒寫別 情作鋪墊；C 項，熱愛雄壯的邊塞生活）
14．(6分）上片回憶往事是虛，杯酒相傾是實，虛實結合，包含了對往昔歡樂團聚的懷念，對時光飛逝的感慨，對友人的依依惜別之情。（3分）下片虛寫，運用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表達了勉勵友人在邊塞施展文 武才干，為國立功的情意。（3分）
（三）名篇名句默寫（每空1分，共10 分）
15.(10 分）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。杜郎俊賞，算而今重到須驚。 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 鼎鐺玉石，金塊珠礫
三、語言文字運用 （17 分）
16．(3分) A （ B 躅 zhú 簟 diàn C 穴 xué 磯 jī D 砉 huā 檻 jiàn )
17．(3分) D （可惜）
18．(3分) B （“振聾發(fā)聵”，發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文 字喚醒糊涂麻木的人?！磅囗敗?，比喻聽了高明的意見使人受到很大啟 發(fā)。也形容清涼舒適。第一處說“更有當頭的棒喝……讓你心生敬畏”，由 “當頭棒喝”可知，此處應是說受到啟發(fā)，徹底醒悟，應使用“醍醐灌頂”。“千鈞一發(fā)”，比喻萬分危急或異常要緊?！拔Ｔ诘┫Α?，旦夕，早晨和晚 上，形容時間短。形容危險就在眼前。第二處，說的是“在即將失足的…… 頓然醒悟”，這是說危急的關頭，應使用“千鈞一發(fā)”?！坝|手可及”，指 近在手邊，一伸手就可以接觸到，形容距離極近?！巴偈挚傻谩?，是指手上 吐唾沫，動手就可以取得。比喻毫不費力就可以得到。第三處，是說“躺在 書本上的這些文字全都立體、骨感得”讓人一下子就可以接觸到，應使用“觸 手可及”?！按╄徃綍?，生拉硬扯的解釋，把講不通的道理硬要講通或不 相干的事情硬扯在一起進行解釋?！盃繌姼綍卑褯]有某種意義的事物硬說 成有，也指把不相關聯(lián)的事物強拉在一起，混為一談。第四處，此處是說不 相關的傳說，應使用“牽強附會”。故選 B 項）
19．（3分）C （A 項，“地球史如果被濃縮成一年的話”語序不當，關聯(lián)詞的位置不當， 前后主語不一致的時候，前面的關聯(lián)詞應放在主語的前面，應改為“如果地球 史”；B 項，“把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天”成 分殘缺，前面缺少與后面“那么”搭配的關聯(lián)詞；D 項，“把地球史如果被濃 縮成一年的話”結構混亂，“把”字句和“被”字句雜糅到一起，且關聯(lián)詞的 位置也不當，故選 C 項)
20.（5分） 在一個文化屈從權勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹,是一棵孤獨地在深夜看 守心靈月亮的樹 在一個昏庸摧殘愛國的歷史中，陸游是一顆明亮的星，是一顆執(zhí)著地在天空指 向北方中原的星。
四．寫作（60分)
21.參考高考評分標準。
參考譯文：
杜牧，字牧之，京城長安地區(qū)人。擅長寫文章。當初沒有考取進士的時候，他來到東都洛陽（參加進士科考試）。當時任主考官的禮部侍郎是崔郾，太學博士吳武陵騎跛足驢慢騰 騰地來拜見崔郾說：“您憑著崇高德行，巨大聲望，為圣明的君王選舉人才，我怎敢不略給 予如微塵滴露般的微小幫助。以前我偶然見到十幾個文士，情緒極其興奮激昂，一起讀一卷 文章。我看了文卷，是進士杜牧的《阿房宮賦》。此人有輔佐君王的大才?！庇谑蔷湍贸觥栋?房宮賦》的文卷，把笏插在腰帶上，（騰出手來雙手持卷）朗讀起來。崔郾大加贊賞。吳武 陵說：“請您點他為頭名狀元?！贝捋闭f：“第一名已有人了?！眳俏淞暾f:“如果不能當 狀元，就請讓他為第五名進士。如果還不行的話，就把這篇賦還給我！”語氣和面容都很激 烈嚴厲。崔郾說：“學生們很多都說杜牧為人放縱曠達，不拘小節(jié)，但是我恭敬地按照您的 指教，不敢改變?！焙髞矶拍劣謶嚳贾辛速t良方正科。沈傳師（江西觀察使）上奏章推薦 他到江西當團練巡官，后來杜牧擔任了牛僧孺（淮南節(jié)度）的淮南節(jié)度府掌書記。后來又被 朝廷任為侍御史，逐步升到左補闕，又歷任黃州、池州、睦州三州刺史，以考功郎中的職務 為皇帝起草詔書，后調任中書舍人。杜牧性格剛強正直，有不平凡的節(jié)操，敢于一一論述國 家大事，指明和陳述國事的利弊尤其急切。50 歲的時候去世，臨死的時候自己寫了墓志， 把自己寫的很多文章都燒掉了。他的詩很豪邁，用語都很驚人。賞識他的人把他和杜甫相比， 所以稱“大杜”“小杜”來分別他們。
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