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湖南省衡陽市衡陽縣第四中學(xué)2019屆高三11月考期中語文試題及答案已經(jīng)收集在答案圈了，快來看看吧
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
媽祖信仰發(fā)生于宋代的莆田湄洲一帶，隨著海上貿(mào)易的盛行而在沿海各地得以迅速傳播。
隨后媽祖得到了朝延的青睞和加封。媽祖從此進(jìn)入了國家正祀的序列，其信仰形式也得以官方化和經(jīng)典化。近現(xiàn)代以來，該信仰因其本土性和特殊性成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)，相關(guān)研究層出不窮。新時(shí)期的媽祖信仰又開始走上了一條現(xiàn)代化和全球化的道路，媽祖成了中華民族文化認(rèn)同的一個(gè)標(biāo)志性特號(hào)，媽祖信仰則入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
自明清以來媽祖就是一位國際化的神靈，但種種原因使得媽祖信仰呈現(xiàn)出多畫相的特征。
當(dāng)代的媽祖信仰開始通過網(wǎng)絡(luò)、電視等新媒體進(jìn)行傳播。伴隨著媽祖信仰的傳播，全球各地通過分香（分靈）的形式興建了媽祖的宮廟。緣于中華文化的“尋根”情懷，各地媽祖分香經(jīng)常會(huì)前往湄洲媽祖廟進(jìn)香，提升系譜的排位順序；或彼此宮廟之間進(jìn)行“繞境進(jìn)香”，擴(kuò)大媽祖信仰的向心力。這些朝圣活動(dòng)，一方面以擬親屬關(guān)系來建構(gòu)不同地城層次的媽祖信仰共同體，另一方面也増進(jìn)了兩界三地人文血脈的聯(lián)系，隨著海峽兩岸文化交流的增進(jìn)，很多海外、港澳臺(tái)媽祖廟分香也會(huì)前往湄洲島祖廟進(jìn)香，這意味著媽祖信仰已經(jīng)超越了地域，成為人類的“和平女神”，在加強(qiáng)中華民族的文化自覺和自信、兩岸三地的民族情感方發(fā)揮著重要的作用。
新時(shí)期的媽祖信仰在“文化資源化”的社會(huì)大背景下，產(chǎn)業(yè)化和旅游化的發(fā)展趨勢在所難免，但它作為一種全國性乃至世界性的中華信仰文化，也必須保持其民間信仰的基本特質(zhì)，同時(shí)不斷注入民族性的文化內(nèi)涵，才能真正成為全球化語境下的一個(gè)非常具有文化凝聚力的象征符號(hào)。以媽祖的故鄉(xiāng)和媽祖信仰的發(fā)祥地莆田市為例，在作為人類“非遺”代表作的“媽祖信俗”廣受社會(huì)關(guān)注的同時(shí)，也應(yīng)時(shí)刻意識(shí)到本身所肩負(fù)的讓開發(fā)與保存相互依存、相互推動(dòng)的重任。所謂開發(fā)，指的就是對(duì)媽祖文化品牌化的推進(jìn)，同時(shí)加快湄洲島地區(qū)的旅游設(shè)施配套建設(shè)，健全當(dāng)?shù)氐姆?wù)體系，為慕名而來的國內(nèi)外游客創(chuàng)一流的觀光環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。但更為重要的，還是要對(duì)當(dāng)?shù)刈鳛槊耖g信仰的媽祖文化進(jìn)行深入的調(diào)查、挖掘和重構(gòu)，恢復(fù)當(dāng)?shù)孛癖娙粘Ｉ钪凶罨?、最真?shí)、最本土的那部分媽祖信俗，并通過適當(dāng)?shù)淖诮虣C(jī)構(gòu)和媒介方式將這些東西傳達(dá)給來訪者，從而把湄洲島真正建設(shè)成為一個(gè)名不虛傳的媽祖信仰圣地，以期讓前來朝圣和謁祖的游客、香客不僅能得到身體與精神上的休閑和放松，學(xué)習(xí)到相關(guān)的歷史知識(shí)，而且更能夠通過親歷現(xiàn)場及相關(guān)的儀式實(shí)踐，獲得一種靈魂上的歸宿之感，以及一種身心一致、內(nèi)外統(tǒng)一的本真的信仰體驗(yàn)。
（摘編自王霄冰、林海聰《媽祖：從民間信仲到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）海上貿(mào)易的盛行使媽祖信仰在沿海各地得以迅速傳播，因此媽祖成為國家正祀發(fā)生于宋代的媽祖信仰，因其本土性和特殊性成為近現(xiàn)代學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)。
各地媽祖分香前往湄洲媽祖廟進(jìn)香，促進(jìn)了不同地域?qū)哟螊屪嫘叛龉餐w的建構(gòu)。
在“文化資源化”社會(huì)大背景下，新時(shí)期的媽祖信仰必然會(huì)走向產(chǎn)業(yè)化和旅游化。
下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）
文章首段以時(shí)間為順序，從整體上論述了媽祖信仰的起源、發(fā)展及其巨大影響。
文章論述有詳有略，詳細(xì)論述了媽祖信仰如何才能在全球化語境下具有文化凝聚力。
文章采用了舉例論證和對(duì)比論證的方法論證了媽祖信仰要保持民間信仰的基本特質(zhì)。
文章論證條理清晰，例如，論述媽祖信仰朝圣活動(dòng)的作用時(shí)分兩方面，層次分明。
根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）
隨著媽祖信俗入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，媽祖信仰全球化的道路會(huì)更廣闊。
媽祖信仰廣泛傳播，海峽兩岸人文血脈的聯(lián)系才能增強(qiáng)，中華民族文化必能自黨自信。
作為媽祖信仰發(fā)祥地的莆田市，在開發(fā)媽祖文化時(shí)應(yīng)該優(yōu)先推進(jìn)媽祖文化的品牌化。
把湄洲島建設(shè)成為媽祖信仰圣地，游客就能獲得靈魂上的歸宿之感和本真的信仰體驗(yàn)。
【答案】
【解析】
【1題詳解】
試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“媽祖成為國家正祀”的直接原因，不是“海上貿(mào)易的盛行”，而是“朝廷的青睞和加封”。故本題選A項(xiàng)。
【2題詳解】
試題分析：題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，文章論證媽祖信仰要保持民間信仰的基本特質(zhì)時(shí)沒有采用對(duì)比論證。故本題選C項(xiàng)。
【3題詳解】
試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，說法太絕對(duì)。C項(xiàng)，由第三段“但更為重要的，還是要對(duì)當(dāng)?shù)刈鳛槊耖g信仰的媽祖文化進(jìn)行深入的調(diào)查、挖掘和重構(gòu)……”可知，選項(xiàng)中“優(yōu)先推進(jìn)”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“就能”說法不妥，原文中“以期”只是一種期望。故本題選A項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”， 錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。
（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面文章，完成下列題目。
柳先生的正骨膏
劉玲海
邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。
日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。
現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。
柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。
顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊!”
邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢……漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。
翻譯官提著手槍走近柳先生，說:“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！?span style="display:none">6eS答案圈
柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。
柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。
“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。
隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。
又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。
這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。
半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。
柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。
柳先生一臉淡然。
一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。
翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。
柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。
刑場上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”
“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。
“那你干嘛又殺死他?”翻譯官追問。
“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。
（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動(dòng)）
下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”，說“你的，良民大大的”，這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他對(duì)日本人合作的態(tài)度。
柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，最后卻在傷好后親手殺了他，反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎。
以前病人擠滿藥鋪，后來藥鋪里病人變少，表明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為，表達(dá)了老百姓對(duì)日本人的恨。
小說通過諸多細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確刻畫人物性格，塑造人物形象；敘事語言流暢自然，樸實(shí)無華，卻能打動(dòng)人心。
小說中柳先生這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。
文中多次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作用？請簡要分析?span style="display:none">6eS答案圈
【答案】4. B 5. （1）醫(yī)術(shù)高明。（2）醫(yī)德高尚。（3）智慧勇敢。（4）有愛國情懷。
（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)。（2）凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹既見其醫(yī)術(shù)高明。（3）又見其愛國情懷，強(qiáng)化了愛國的主題。
【解析】
【4題詳解】
此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中D項(xiàng)考核手法，其余選項(xiàng)考核情節(jié)，其中B項(xiàng)，柳先生內(nèi)心并沒有糾結(jié)和掙扎，他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職，他殺日本人是出于愛國正義。
【5題詳解】
這是一道分析人物形象特征的題目，要求分析小說中柳先生這一人物形象的特點(diǎn)，答題時(shí)首先梳理文中的情節(jié)，然后根據(jù)文中的情節(jié)概括，此題可根據(jù)文中的“柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除”“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲”“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”概括其“醫(yī)術(shù)高明”“醫(yī)德高尚”“智慧勇敢”“有愛國情懷”“忍辱負(fù)重”等形象特征。
【6題詳解】
這是要考核文中多次出現(xiàn)的物件的題目，要求分析文中多次提到顏老爺?shù)幕涞淖饔?，答題時(shí)注意從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的等角度分析，此題內(nèi)容看，交待故事發(fā)生的背景，借花樹的來歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；從情節(jié)看，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)；從人物的塑造角度和主旨看，凸顯柳先生的人物形象，救活這棵抗日烈士留下的花樹既見其醫(yī)術(shù)高明，又見其愛國情懷，強(qiáng)化了愛國的主題。
【點(diǎn)睛】欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，答題時(shí)首先用一句話總括形象特征，一般為什么時(shí)代、具有什么特征、什么階層的形象。分點(diǎn)答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面文章，完成下列題目。
材料一
移動(dòng)電子南務(wù)，由電子商務(wù)的概念衍生出來，電子商務(wù)以PC（個(gè)人計(jì)算）為主要界面，是“有線的電子商務(wù)”；而移動(dòng)電于商務(wù)，則是通過手機(jī)、PDA（個(gè)人數(shù)字助理）這些可以在口袋里的終端與我們謀面，無論何時(shí)、何地都可以開始。有人預(yù)言，移動(dòng)商務(wù)將決定21世紀(jì)新企業(yè)的風(fēng)貌，也將改變生活與舊商業(yè)的地形地貌。
（摘編自百度百科）
材料二
近兩年來移動(dòng)電商巨頭們紛紛圍繞優(yōu)化購物體驗(yàn)方面進(jìn)行多領(lǐng)域的競爭力提升，如在物流升級(jí)與數(shù)據(jù)爭奪方面，京東在2017年4月組建了京東物流子集團(tuán)，并加緊未來人工智能與倉儲(chǔ)物流的結(jié)合。在海外合作對(duì)接方面，2017年3月天貓宣布構(gòu)建“天貓硅谷新品實(shí)驗(yàn)室”，發(fā)布全球前性產(chǎn)品。
使用移動(dòng)電商平臺(tái)購物，相比傳統(tǒng)電商購物體驗(yàn)，用戶在移動(dòng)端碎片化購物體驗(yàn)具有先天性優(yōu)勢，它讓網(wǎng)購更加快捷便利，這是移動(dòng)電商的競爭優(yōu)勢之一。從根本上來說，網(wǎng)購商品的質(zhì)量才是吸引、留住用戶的關(guān)鍵。
針對(duì)用戶追求網(wǎng)購的商品質(zhì)量這一點(diǎn)，眾多移動(dòng)電商對(duì)自身商品品質(zhì)把控發(fā)力，如網(wǎng)易上線“嚴(yán)選模式”，通過嚴(yán)格甄選、把握品控來滿足消費(fèi)者深層需求的“嚴(yán)選模式”。
微信自帶的社群屬性，本身擁有巨大的用戶流量和公眾號(hào)資源。當(dāng)前微信支付功能已相對(duì)完善，使得微信電商行業(yè)的潛力大增加，各大電商平臺(tái)也注重布局微信平合，如唯品會(huì)和騰訊、京東的戰(zhàn)略合作，接入騰訊、京東提供的入口，進(jìn)行精細(xì)化運(yùn)營磨合。
此外，移電商行業(yè)變資本市場追捧，移動(dòng)電商行業(yè)未來的競爭將會(huì)進(jìn)一步升級(jí)。用戶愈發(fā)注重商品品質(zhì)和個(gè)性化，各類細(xì)分市場受到追捧，垂直領(lǐng)域成新趨勢。在此原因下，寡頭壟斷局面開始弱化（摘編自《網(wǎng)絡(luò)零售移動(dòng)端交易額占比逐年攀升》）材料三：
（摘編自《2017－2018中國移動(dòng)電商行業(yè)研究報(bào)告》）材科四：
隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)日漸普及，人們對(duì)手機(jī)的依賴程度越“陷”越深，微信、微博等社交平臺(tái)對(duì)人們生活的日漸滲透，對(duì)經(jīng)濟(jì)層面而言，正改變著當(dāng)今的商業(yè)模式，促使移動(dòng)社交電商模式的優(yōu)勢日益凸顯從朋友圈的變化來看，我們不難看出，移動(dòng)電商、分享經(jīng)濟(jì)模式作為社會(huì)資源重新配置的新方式，已經(jīng)駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車道，正在悄然崛起年、2018年，移動(dòng)電商產(chǎn)業(yè)價(jià)值繼續(xù)擴(kuò)大，但機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存。如果沿襲傳統(tǒng)模式，行業(yè)瓶頸將難以突破一一人脈流量匱乏、不精準(zhǔn)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)低效、無策；培訓(xùn)方法無效、不系統(tǒng)等等。若解決掉這些瓶頊，將收獲未來萬億的市場規(guī)模一一相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)顯示，到2020年，我國社交電商市場規(guī)模將突破1萬億元，未來3年，行業(yè)將有10倍以上的拓展空間。
基于復(fù)雜的行業(yè)現(xiàn)狀，“新移動(dòng)電商”應(yīng)勢而起。移動(dòng)電商，存在產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊、售后服務(wù)無法保證、投資成本風(fēng)險(xiǎn)大等等核心問題，買家和賣家的合法利益均難以保證?！靶乱苿?dòng)電商”基于行業(yè)現(xiàn)狀，在多個(gè)方面解決了移動(dòng)電商的痛點(diǎn)問題。譬如，梵大云商模式依托集團(tuán)做擔(dān)保，提供完善的售后服務(wù)，讓消費(fèi)者無憂購物，進(jìn)而更容易促進(jìn)成交。對(duì)于代理商來說，所有商品線上交易、廠家直接發(fā)貨，代理無需囤貨、沒有成本擔(dān)憂，還提供專業(yè)的一對(duì)一培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)等等，全方位解決創(chuàng)業(yè)障礙。業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，“新移動(dòng)電商”是對(duì)當(dāng)前的傳統(tǒng)電商以及社交電商的創(chuàng)新和升級(jí)，這一新型的移動(dòng)電商平臺(tái)，以足夠便捷化、平臺(tái)化、正規(guī)化的商業(yè)模式，打開了一個(gè)的時(shí)代風(fēng)口。
（摘編自《新移動(dòng)電商成下一個(gè)風(fēng)口》）
下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
移動(dòng)電商平臺(tái)購物更加快捷便利，相比傳統(tǒng)電商購物更有優(yōu)勢，但這并不是留住網(wǎng)購用戶的關(guān)鍵移動(dòng)電商行業(yè)原來存在被巨頭壟斷的現(xiàn)象，但由于用戶更注重商品品質(zhì)和個(gè)性化等，其壟斷局面開始弱化互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)日漸普及，人們更多地接觸一些社交平臺(tái)，使移動(dòng)社交電商模式的優(yōu)勢日益凸顯。
“新移動(dòng)電商”是一個(gè)新型移動(dòng)電商平臺(tái)，但由于行業(yè)復(fù)雜，它對(duì)傳統(tǒng)移動(dòng)電商的核心問題也難以解決。
下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）移動(dòng)電子商務(wù)主要以手機(jī)等可以裝在口袋里的終端為界面，隨時(shí)隨地可以開始，可能會(huì)決定21世紀(jì)新企業(yè)的風(fēng)貌年，淘寶電商平臺(tái)有將近一半的24歲及以下的用戶，比同年唯品會(huì)電商平臺(tái)此年齡段用戶的占比高16．6個(gè)百分點(diǎn)年，中國移動(dòng)電商客戶以30歲以下年輕人為主，在天貓等各類移動(dòng)電商平臺(tái)中，都是36－40歲之間的用戶所占比例最低。
自2013年以來，移動(dòng)購物市場交易額在網(wǎng)絡(luò)零售市場的占比一路上揚(yáng)，未來幾年，占比極可能繼續(xù)是上升趨勢目前我國移動(dòng)電商行業(yè)采取了哪些措施來提升競爭力？根據(jù)上述材料，簡要概括。
【答案】
①優(yōu)化購物體驗(yàn)，加緊物流升級(jí)以及未來人工智能與倉儲(chǔ)物流的結(jié)合；加強(qiáng)海外合作，發(fā)布全球前瞻性產(chǎn)品。②對(duì)自身商品品質(zhì)把控發(fā)力，滿足消費(fèi)者深層需求。③注重布局微信等社交平臺(tái)，進(jìn)行精細(xì)化運(yùn)營磨合。④依托集團(tuán)優(yōu)勢，打造“新移動(dòng)電商”，實(shí)施便捷化、平臺(tái)化、正規(guī)化的商業(yè)邏輯。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，“它對(duì)傳統(tǒng)移動(dòng)電商的核心問題也難以解決”分析不當(dāng)，根據(jù)文中“在多個(gè)方面解決了移動(dòng)電商的痛點(diǎn)問題”的信息?？梢钥闯?。故本題選D項(xiàng)。
【8題詳解】
試題分析：題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“在天貓等各類移動(dòng)電商平臺(tái)中，都是36－40歲之間的用戶所占比例最低”分析不當(dāng)，在京東，41歲及以上的用戶占比最低。故本題選C項(xiàng)。
【9題詳解】
試題分析：題干是“目前我國移動(dòng)電商行業(yè)采取了哪些措施來提升競爭力？根據(jù)上述材料，簡要概括?！北绢}考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、篩選、整合。閱讀四則材料，重點(diǎn)研讀材料二，找到有效的答題區(qū)間，分析篩選概括目前我國移動(dòng)電商行業(yè)采取的來提升競爭力措施。材料二，“近兩年來移動(dòng)電商巨頭們紛紛圍繞優(yōu)化購物體驗(yàn)方面進(jìn)行多領(lǐng)域的競爭力提升，如在物流升級(jí)與數(shù)據(jù)爭奪方面，京東在2017年4月組建了京東物流子集團(tuán)，并加緊未來人工智能與倉儲(chǔ)物流的結(jié)合。在海外合作對(duì)接方面，2017年3月天貓宣布構(gòu)建“天貓硅谷新品實(shí)驗(yàn)室”，發(fā)布全球前性產(chǎn)品?！庇纱烁爬ǔ龅谝稽c(diǎn)：目前我國移動(dòng)電商行業(yè)應(yīng)優(yōu)化購物體驗(yàn)，加緊物流升級(jí)以及未來人工智能與倉儲(chǔ)物流的結(jié)合。加強(qiáng)海外合作，發(fā)布全球前瞻性產(chǎn)品?！搬槍?duì)用戶追求網(wǎng)購的商品質(zhì)量這一點(diǎn)，眾多移動(dòng)電商對(duì)自身商品品質(zhì)把控發(fā)力，如網(wǎng)易上線‘嚴(yán)選模式’，通過嚴(yán)格甄選、把握品控來滿足消費(fèi)者深層需求的‘嚴(yán)選模式’”，由此概括出第二點(diǎn)：目前我國移動(dòng)電商行業(yè)應(yīng)對(duì)自身商品品質(zhì)把控發(fā)力，滿足消費(fèi)者深層需求。材料二，“……各大電商平臺(tái)也注重布局微信平合，如唯品會(huì)和騰訊、京東的戰(zhàn)略合作，接入騰訊、京東提供的入口，進(jìn)行精細(xì)化運(yùn)營磨合?！庇纱烁爬ǔ龅谌c(diǎn)：目前我國移動(dòng)電商行業(yè)應(yīng)注重布局微信等社交平臺(tái)，進(jìn)行精細(xì)化運(yùn)營磨合。材料四，“‘新移動(dòng)電商’是對(duì)當(dāng)前的傳統(tǒng)電商以及社交電商的創(chuàng)新和升級(jí)，這一新型的移動(dòng)電商平臺(tái)，以足夠便捷化、平臺(tái)化、正規(guī)化的商業(yè)模式，打開了一個(gè)的時(shí)代風(fēng)口。” 由此概括出第四點(diǎn)：目前我國移動(dòng)電商行業(yè)應(yīng)依托集團(tuán)優(yōu)勢，打造“新移動(dòng)電商”，實(shí)施便捷化、平臺(tái)化、正規(guī)化的商業(yè)邏輯。
【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容:②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容;③辨文體，概括主要內(nèi)容，④找線索，概括主要內(nèi)容;⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步:評(píng)。價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
二、古代詩文閱讀
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成下列小題
王檀，字眾美，京兆人也。檀少英悟，美形儀，好讀兵書，洞曉韜略。唐中和中，太祖鎮(zhèn)大梁，檀為小將。四年，汴將楊彥洪破巢將尚讓、李讜于尉氏門外，檀在戰(zhàn)中，摧鋒陷陣，遂為太祖所知，稍蒙擢用。光啟二年，從胡真擊淮西之眾，解河陽之圍。蔡賊張存敢乘亂據(jù)洛陽，檀與勇士數(shù)十人潛入賊柵，邀其輜重，存敢遁走。
大順元年，從龐師古渡淮深入，討孫儒之亂，奪部伯堰，破高郵軍，檀奮命擊賊，刃傷左臂。未幾，遷順義都將。天復(fù)中，從太祖率四鎮(zhèn)之師圍鳳翔，以迎昭宗，屢立戎效，遷左踏白指揮使。從攻王師范于青州檀以偏師收復(fù)密郡遂權(quán)知軍州事郡接淮戎舊無壁壘乃率丁夫修筑羅城六旬而畢居民賴之加檢校司空，乾化元年正月，王景仁與晉人戰(zhàn)于柏鄉(xiāng)，王師敗績，河朔大震。景仁余眾為敵騎所追，檀嚴(yán)設(shè)備，應(yīng)接敗軍，助以資裝，獲濟(jì)者甚眾。俄而晉軍大至，重圍四合，土山地穴，晝夜攻擊，太祖憂之。檀密上表，請駕不親征，而悉力枝梧，竟全城壘。
貞明元年三月，魏博軍亂。六月，晉王入魏州，分兵收下屬郡，河北大擾，檀受詔與開封尹劉鄆犄角進(jìn)師，以援河北。檀攻澶州魏縣，下之，擒賊將李巖、王開關(guān)以獻(xiàn)。檀密疏請以奇兵西趣河中，自陰地關(guān)襲取晉陽，末帝許之，即馳兵而去。二年二月，師至?xí)x陽，晝夜急攻其壘，并州幾陷，既而藩將石家才自潞州以援兵至，檀引軍大掠而還。尋授天平軍副大使。先是，檀招誘群盜，選其勁悍者置于帳下，以為爪牙。至是，數(shù)輩竊發(fā)，突入府第，檀素不為備，遂為所害，時(shí)年五十一。
（選自《舊五代史?王檀傳》）
下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）從攻王師范于青州／檀以偏師收復(fù)／密郡遂權(quán)知軍州事/郡接淮戎／舊無壁壘／乃率丁夫修筑羅城／六旬而畢居／民賴之／加檢校司空從攻王師范于青州／檀以偏師收復(fù)／密郡遂權(quán)知軍州事／郡接淮戎／舊無壁壘／乃率丁夫修筑羅城六旬而畢／居民賴之／加檢校司空從攻王師范于青州／檀以偏師收復(fù)密郡／遂權(quán)知軍州事／都接淮戎／舊無壁壘／乃率丁夫修筑羅城／六旬而畢／居民賴之／加檢校司空從攻王師范于青州／檀以偏師收復(fù)密郡／遂權(quán)知軍州事／郡接淮戎／舊無璧壘／乃率丁夫修筑羅城/六旬而畢居／民賴之／加檢校司空下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）京兆，古代某段時(shí)期將京城所在的地區(qū)稱為京兆。
太祖，廟號(hào)，亦稱“大祖”，主要用于皇帝追授先祖。
表，文中指古代的一種文體，給皇帝的書信、奏章。
河北，古代指黃河以北地區(qū)。不同于現(xiàn)在的河北省。
下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）王檀作戰(zhàn)勇敢。大順元年，他跟隨龐師古渡過淮河深人敵境，討伐孫儒的叛亂，奮力攻打賊軍，被刀砍傷左臂。
王檀屢次進(jìn)諫。他請求太祖不要親自出征，盡力抗拒；上書請求率領(lǐng)奇兵向西奔赴河中，從陰地關(guān)襲取晉陽王檀關(guān)心同僚。王景仁和晉人作戰(zhàn)被打敗，遭騎兵追擊，他積極接應(yīng)，資助其裝備，救下了很多王景仁的部下。
王檀富有膽略。他從被招誘過來的群盜中挑選兇悍的人，作為自己的幫手，這些人在其管束之下，不敢越軌把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）檀在戰(zhàn)中，摧鋒陷陣，遂為太祖所知，稍蒙擢用。
（2）檀與勇士數(shù)十人潛入賊柵，邀其輜重，存敢遁走。
【答案】
（1）王檀參戰(zhàn)，沖鋒陷陣，于是被梁太祖賞識(shí)，逐漸受到提拔任用。
（2）王檀與勇士幾十人暗中進(jìn)入賊軍軍營，攔截賊軍軍需，張存敢逃跑。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“檀以偏師收復(fù)密郡”的意思是：王檀率領(lǐng)部將收復(fù)密郡。句中“檀”作主語，“收復(fù)”作謂語。“密郡”作賓語。語意流暢，語法合理，故應(yīng)在“密郡”后停頓，排除AB項(xiàng)。“六旬而畢居民賴之” 的意思是：六十天修成，百姓有了依靠?！熬用瘛笔侵府?dāng)?shù)乩习傩?。中間不能斷開，這樣就排除D項(xiàng)。故本題選C項(xiàng)。
【11題詳解】
試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項(xiàng)，“主要用于皇帝追授先祖”錯(cuò)誤。應(yīng)是常用于開國皇帝身上。故本題選B項(xiàng)。
【12題詳解】
試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。D項(xiàng)，“這些人在其管束之下，不敢越軌”不合文意，從文中“數(shù)輩竊發(fā)，突入府第，檀素不為備，遂為所害”來分析，這些人先不敢越軌，但后來暗中起事，將王檀殺害了。故本題選D項(xiàng)。
【13題詳解】
試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“遂”：“于是”；“為……所”：“被”；“蒙”：“受到”；“擢”：“提拔任用”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“潛”：“暗中”；“邀”：“攔截”；“遁”：“逃跑”。
【點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志： 文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。
參考譯文：
王檀，眾美，京兆人也。檀少英悟，美形儀，好讀兵書，洞曉韜略。唐中和中，太祖鎮(zhèn)大梁，檀為小將。四年，汴將楊彥洪破巢將尚讓、李于尉氏門外，檀在戰(zhàn)中，摧鋒陷陣，遂為太祖所知，稍蒙擢用。光啟二年，從胡真擊淮西之眾，解河陽之圍。蔡賊張存敢乘亂據(jù)洛陽，檀與勇士數(shù)十人潛入賊柵，邀其輜重，存敢遁走。
大順元年，跟隨龐師古渡過淮河深入敵境。討伐孫儒之亂，奪取部伯堰，攻破高郵軍，王檀竭盡全力攻打賊軍，被刀砍傷左臂。不久，升任順義都將。天復(fù)年間，跟隨梁太祖率四鎮(zhèn)軍隊(duì)包圍鳳翔，來迎接唐昭宗，他多次立下軍功，升任左路白指揮使。跟隨梁太祖在青州攻打王師范，王檀率領(lǐng)部將收復(fù)密郡，于是暫時(shí)主持地方軍隊(duì)和民政事務(wù)。郡城靠近淮軍，軍隊(duì)原來沒有營寨，于是他率領(lǐng)男子修筑環(huán)城，六十天修成，當(dāng)?shù)匕傩沼辛艘揽?，增加他檢校司空一職。乾化元年正月，王景仁和晉人在柏鄉(xiāng)交戰(zhàn)，朝廷的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，黃河一帶非常震驚。王景仁的殘兵被敵人騎兵追擊，王檀嚴(yán)設(shè)防備，接應(yīng)敗軍，資助他們裝備，獲得救助的人很多。不久，晉軍大量來到，重重包圍，堆土山挖地洞，晝夜攻擊。梁太祖很擔(dān)憂這件事，王檀秘密上表。請求梁太祖不要親自出征，而盡力抗拒，最終保全丁城壘。
貞明元年三月，魏將軍發(fā)生叛亂。六月，晉王進(jìn)入魏州，分兵收取附屬各部，黃河以北的地區(qū)發(fā)生大的動(dòng)亂，王檀接受朝廷的命令和開封府尹劉鄆分兵進(jìn)軍，來救援黃河以北地區(qū)。王檀攻打澶州的魏縣，魏縣被攻下，擒獲敵軍的將領(lǐng)李巖，王開關(guān)獻(xiàn)給朝廷。王檀秘密上書請求率領(lǐng)奇兵向西奔赴黃河以南，從陰地關(guān)襲擊攻取晉陽，梁末帝同意了這件事，王檀立即率領(lǐng)騎兵離去。二年二月，軍隊(duì)到達(dá)晉陽，晝夜攻打晉陽營壘，并州幾乎失陷。不久藩將石家才從潞州率援兵趕到，王檀率領(lǐng)軍隊(duì)大肆掠奪而回。不久被任命天平軍副大使的官職。在這之前，王檀誘降了其他盜賊，挑選其中強(qiáng)勁兇悍的人安置在手下，作為幫手。到這時(shí)，有幾人暗中起事，實(shí)然闖入府中，王檀向來不對(duì)他們設(shè)防，于是被殺害，當(dāng)時(shí)五十一歲。
（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首元曲，完成后面各題。
山坡羊?西湖雜詠 春
薛昂夫
山光如淀，湖光如練，一步一個(gè)生綃【注】面?？坼拖?，訪坡仙，揀西湖好處都游遍。
管甚月明歸路遠(yuǎn)。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺。
【注】生綃：沒經(jīng)過漂煮的絲織品，可以作畫。
下列關(guān)于這首作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（
開頭三句使用比喻手法寫春日的西湖，贊美了西湖的一步一景、風(fēng)光如畫。
“逋仙”是林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現(xiàn)了對(duì)二人的崇拜。
“扣逋仙，訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊(yùn)。
該曲表達(dá)了作者貪戀西湖美景，不想返回卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情。
請從情感表達(dá)的角度分析曲中“船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯(lián)的異同。
【答案】14. D 15. 同：都表達(dá)了對(duì)西湖美景的喜愛，以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。異：元曲間接抒情，雖夜深路遠(yuǎn)，卻不愿劃船返回，還勸友人繼續(xù)飲酒，從側(cè)面烘托出作者游西湖的暢快和興奮；唐詩直抒胸臆，“最愛”“行不足”綠楊陰下的白沙堤，直接表達(dá)對(duì)西湖的喜愛和愉悅之情。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：題干要求選出“下列關(guān)于這首作品的賞析，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情”錯(cuò)誤，從曲中來看，“管甚月明歸路遠(yuǎn)”中的“管甚”的意思是“不管”，“管甚月明歸路遠(yuǎn)”說的是不管天色已晚、歸途尚遠(yuǎn)也要游遍西湖。
【15題詳解】
試題分析：題干要求“從情感表達(dá)的角度分析曲中‘船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺’與白居易《錢塘湖春行》尾聯(lián)的異同”，這是比較鑒賞題。從題干來看，比較鑒賞的點(diǎn)是“情感”和“情感表達(dá)的方式”，且要求比較“異同”，說明有相同的，也有不同的。先看《山坡羊》，“船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺”，意思是“船兒啊不要轉(zhuǎn)頭，對(duì)著如此美景，酒杯可不要停著”，兩個(gè)“休”字流露出對(duì)西湖美景的喜愛，同時(shí)表達(dá)想要盡情游賞的心情，從抒情方式來看，句中沒有直接涉及情感的詞，借助“船休放轉(zhuǎn)”和“杯休放淺”來側(cè)面烘托心情的興奮，這是屬于間接抒情。再看白居易《錢塘湖春行》的尾聯(lián)，“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，意思是“最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤”，尾聯(lián)寫到詩人最愛的湖東沙堤，白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。詩人以“最愛”表明自己對(duì)湖東白沙提的態(tài)度，以“行不足”說明自然景物美不勝收，這是直抒胸臆。考生從情感和抒情方式這兩個(gè)角度答題即可。
【點(diǎn)睛】對(duì)于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會(huì)情感。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國君將衣食與百姓分享的做法，曹劌做出了“___________、______________”的評(píng)價(jià)。
（2）《永遇樂?登京口北固亭懷古》中辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“___________”之雄心，也只怕會(huì)是“_______”的結(jié)局。
（3）杜牧《阿房宮賦》指出，秦與六國都是自取滅亡。他認(rèn)為，“_____________”，則六國能抵御強(qiáng)秦；“__________”，則秦可江山永固。
【答案】 (1). 小惠未徧 (2). 民弗從也 (3). 封狼居胥 (4). 贏得倉皇北顧 (5). 使六國各愛其人 (6). 使秦復(fù)愛六國之人【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：惠、徧、弗、狼、胥、贏、倉皇、。
【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。
三、語文字運(yùn)用（20分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
匐路是人類向大山虔誠的叩手，一階一階地修下來，不異于朝圣路上的長揖匍，大自然オ是時(shí)空真正的主人，把地球史濃縮成一年的話，人類出現(xiàn)也只在最后一天。葳蕤的植被，把山體包裹得密密匝匝，層層疊疊的綠意中，時(shí)時(shí)有嶙峋山巖跑出來透氣，這多少泄露了山的年齡，也是對(duì)其不俗來歷的一點(diǎn)小小的提示。更有當(dāng)頭的棒喝，________，讓你心生敬畏。那兩三層樓高的一塊碣石，明明是從山頂滾下來的，卻如何能在臨淵處戛然而止？如夢中人的夜游，在即將失足的________頓然醒悟，豈不驚出一身冷汗？那朵朵石蓮花，在綻放之初，肯定伴著一聲盤古開天辟地時(shí)的巨響，那聲音與光陰碰撞，碎成了三分煙塵、七分流水。更有一座天生拱橋，掏心掏肺地要渡你到更遙遠(yuǎn)的高山草甸、原始森林。山梁便是橋面，（ ）。
變質(zhì)片麻巖、冰川遺跡、災(zāi)害地質(zhì)遺跡，躺在書本上的這些文字全都立體、骨感得____。浩劫與創(chuàng)傷、不屈與桀驁，全都原始地裸露著，棱棱角角，沒有被精于世故的圓熟覆蓋，也沒有來得及被________的傳說消費(fèi)。我的目光與之相撞，仿佛碰到了時(shí)光凌厲的刀峰上，那刀刃傷若了我的心，好疼。
依次填入文中橫線的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
振聾發(fā)聵千鈞一發(fā)唾手可得穿鑿附會(huì)
醍醐灌頂千釣一發(fā)觸手可及牽強(qiáng)附會(huì)
醍醐灌頂危在旦夕唾手可得牽強(qiáng)附會(huì)
振聾發(fā)聵危在旦夕觸手可及穿鑿附會(huì)
下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
腳下便是滔滔流水，寬敝到讓你放心地忘記了橋側(cè)便是萬丈深淵寬敝到讓你放心地忘記了橋側(cè)便是萬丈深淵，滔滔流水便在腳下溜滔流水便在腳下，橋側(cè)寬敝到讓你放心地忘記了萬丈深寬敝到讓你放心地忘記了橋側(cè)便是萬丈深淵，腳下便是滔滔流水文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是大自然才是時(shí)空真正的主人，如果把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天大自然才是真正時(shí)空的主人，把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天大自然才是真正時(shí)空的主人，地球史如果被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天大自然才是時(shí)空真正的主人，把地球史如果被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天【答案】
【解析】
【17題詳解】
本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處：“振聾發(fā)聵”，發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。“醍醐灌頂”，比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。第一處說“更有當(dāng)頭的棒喝……讓你心生敬畏”，由“當(dāng)頭棒喝”可知，此處應(yīng)是說受到啟發(fā)，徹底醒悟，應(yīng)使用“醍醐灌頂”。第二處：“千鈞一發(fā)”，比喻萬分危急或異常要緊?！拔Ｔ诘┫Α保┫?，早晨和晚上，形容時(shí)間短。形容危險(xiǎn)就在眼前。此處說的是“在即將失足的……頓然醒悟”，這是說危急的關(guān)頭，應(yīng)使用“千鈞一發(fā)”。第三處：“觸手可及”，指近在手邊，一伸手就可以接觸到，形容距離極近。“唾手可得”，是指手上吐唾沫，動(dòng)手就可以取得。比喻毫不費(fèi)力就可以得到。此處是說“躺在書本上的這些文字全都立體、骨感得”讓人一下子就可以接觸到，應(yīng)使用“觸手可及”。第四處：“穿鑿附會(huì)”，生拉硬扯的解釋，把講不通的道理硬要講通或不相干的事情硬扯在一起進(jìn)行解釋。“牽強(qiáng)附會(huì)”把沒有某種意義的事物硬說成有，也指把不相關(guān)聯(lián)的事物強(qiáng)拉在一起，混為一談。此處是說不相關(guān)的傳說，應(yīng)使用“牽強(qiáng)附會(huì)”。故選B。
【18題詳解】
本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。解答本題，要注意前后文的銜接。由前文可知，“山梁便是橋面”，這是寫到橋面，緊著接便該寫橋面的寬敞讓人忘記橋側(cè)是深淵，同時(shí)也是忘記腳下是滔滔流水，考生要注意上下文的銜接。A項(xiàng)，先說“腳下是……”，后說橋面“寬敞……”，前后內(nèi)容不連貫，故排除；B項(xiàng)，前面說“……讓你放心……”，后面應(yīng)是從“你”的角度來說，應(yīng)是說“腳下……”，而選項(xiàng)中卻以“滔滔流水”開頭，語意不連貫，故排除；C項(xiàng)，選項(xiàng)先說“流水”，再說橋“寬敞”，與橫線前面所說“橋面”不連貫，排除，故選D。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。仔細(xì)閱讀劃線句子“大自然才是時(shí)空真正的主人，把地球史濃縮成一年的話，人類出現(xiàn)也只在最后一天”，句中“把地球史濃縮成一年”“人類出現(xiàn)也只在最后一天”只是假設(shè)，故必須加關(guān)聯(lián)詞“如果……那么”；而“地球”并非整個(gè)復(fù)句的主語，因此關(guān)聯(lián)詞“如果”必須放在“地球”的前面。A項(xiàng)，“地球史如果被濃縮成一年的話”語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，前后主語不一致的時(shí)候，前面的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面，應(yīng)改為“如果地球史”；B項(xiàng)，“把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天”成分殘缺，前面缺少與后面“那么”搭配的關(guān)聯(lián)詞；D項(xiàng)，“把地球史如果被濃縮成一年的話”結(jié)構(gòu)混亂，“把”字句和“被”字句雜糅到一起，且關(guān)聯(lián)詞的位置也不當(dāng)，故選C。
【點(diǎn)睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對(duì)象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。
下面是一位學(xué)生寫給爺爺?shù)囊环庑诺钠?，其中有五處不?dāng)，請找出并修改，要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。
近來身體抱恙否？我們已有幾個(gè)月從未謀面了，我常常悼念著您。爺爺，您多年對(duì)我的不吝賜教，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校，您同意嗎？請您務(wù)必寫信談讀意見。
【答案】①“抱恙否”改為“還好嗎”；②“從未謀面”改為“沒有見面”；③“悼念”改為“思念”等；④“不吝賜教”改為“諄諄教導(dǎo)”等；⑤“務(wù)必”改為“抽空”等或者直接刪去。
【解析】
【詳解】試題分析：題干是“下面是一位學(xué)生寫給爺爺?shù)囊环庑诺钠危渲杏形逄幉划?dāng)，請找出并修改，要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致?！北绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。①“抱恙否”是文言詞語，應(yīng)改為通俗說法“還好嗎”。②“從未謀面”也是文言用語，應(yīng)改為“沒有見面”。③“悼念”的意思是對(duì)死者哀痛地懷念。不合語境，應(yīng)改為“思念”“想念”等詞語。④“不吝賜教”：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。此處應(yīng)改為“諄諄教導(dǎo)”等。⑤“務(wù)必”語氣生硬，應(yīng)改為“抽空”等或者直接刪去。
【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。
下面是某大學(xué)的新生報(bào)到流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。
【答案】新生入校后，先到所在的系領(lǐng)取報(bào)到單，未辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者先到財(cái)務(wù)繳費(fèi)。繳費(fèi)后和已辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者一樣，在所在系辦理一卡通、宿舍安排等手續(xù)，然后到代辦處領(lǐng)取軍訓(xùn)服，再入住宿舍。
【解析】
【詳解】試題分析：題干是“下面是某大學(xué)的新生報(bào)到流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字?！北绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。仔細(xì)閱讀這幅某大學(xué)的新生報(bào)到流程圖，看清方框里的文字以及橫線鏈接的方向和位置，看懂后用清晰簡潔的語言表述心聲報(bào)到的流程即可以。最上面的方框里是“新生入?！保酉聛砭褪侨雽W(xué)應(yīng)按要求辦的手續(xù)。首先，新生入校后，先到所在的系領(lǐng)取報(bào)到單，未辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者先到財(cái)務(wù)繳費(fèi)。繳費(fèi)后和已辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者一樣，接著到所在系辦理一卡通、宿舍安排等手續(xù)，然后到代辦處領(lǐng)取軍訓(xùn)服，最后入住宿舍。表述形式為：采用“先……，接著……，然后……，最后……?！?span style="display:none">6eS答案圈
【點(diǎn)睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是：一是在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換，還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點(diǎn)都在一個(gè)“讀”上。但就表文來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個(gè)整體把握，即對(duì)表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個(gè)綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個(gè)要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點(diǎn)；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點(diǎn)。此外，注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運(yùn)用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。
四、寫作（60分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
①最近，一所大學(xué)圖書館公布了2017年新生“借閱達(dá)人榜”，其中一位博士生以623冊借閱量位居第二，他的閱讀速度是每小時(shí)100頁，每天可以看三本書。從本科階段以來，就一直保持每年讀1000本書的習(xí)慣。
②有一位作家在介紹自己的讀書經(jīng)歷時(shí)，就說他有一段時(shí)期在“吞噬”般地讀書，什么都讀，連產(chǎn)品說明書都不放過。大量的閱讀為他的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是過了這段“瘋狂”的讀書期后，他開始冷靜下來，甄別自己感興趣和不感興趣的內(nèi)容，思考這些文字之間的聯(lián)系和區(qū)別，速度明顯慢了下來，收獲卻更多了。
這兩件事經(jīng)網(wǎng)絡(luò)披露后，網(wǎng)友們眾說紛紜，都說不知道如何讀書了。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中類似這樣的事不少，對(duì)此你有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【答案】
養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
俗話說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書是在哺育靈魂，如果不讀書，在寫作文時(shí)，就會(huì)沒有任何好詞、好句可以引用，你的作文便會(huì)枯燥乏味，沒有很多好詞、好句可以引用，便會(huì)沒有文學(xué)色彩。讀書是多么重要，不讀書，就無法立足。
讀書可使人心胸坦然，心馳神往，開拓視野?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時(shí)間，好好地讀書．讀書必須要用心，用平常心去對(duì)待讀書．讀書可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。
多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！
總而言之，讀萬卷書，行萬里路。讀書是人類進(jìn)步的重要手段，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣不但可以提高自己的綜合素質(zhì)，還可以給周圍的人帶來積極的影響。讀書開闊視野，可以從書中理解大千世界，又可以培養(yǎng)自己透徹分析問題的能力，武裝自己的大腦。在讀書的過程中，我們要有耐心。不積跬步無以至千里，千里之行始于足下。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這是我們所有人讀書都需要的最基本的要求。
【解析】
【詳解】試題分析：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。寫作提示：本作文題是關(guān)于讀書快與慢的材料。材料提供了正反兩種情況，并且題干提示了“現(xiàn)實(shí)生活中類似這樣的事不少”，要求寫出自己的感觸與思考。從閱讀的角度看，可談“精讀與泛讀的選擇”，“閱讀的目的在哪里”，“養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣”，“學(xué)面不思則罔，思面不學(xué)則殆”，“學(xué)習(xí)能力最重要”，等等。材料作文的寫作：1．寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。2．寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可。
【點(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。
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