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黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)2019屆高三12月月考語(yǔ)文試題及答案小編已經(jīng)整理完成了，大家可以來(lái)答案圈參考借鑒
哈六中高三學(xué)年12月知識(shí)檢測(cè)
語(yǔ)文試題
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
得益于中國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域的卓著進(jìn)步，人工智能在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅猛。在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，中國(guó)的人工智能產(chǎn)業(yè)將在自動(dòng)駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機(jī)器人等領(lǐng)域獲得蓬勃發(fā)展。
從娛樂(lè)、出行到支付手段，人工智能悄然改變著我們的生活。今年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，帶來(lái)社會(huì)建設(shè)的新機(jī)遇，同時(shí)人工智能未來(lái)發(fā)展的不確定性也帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。在這些新挑戰(zhàn)中，最令普通人關(guān)注的，或許就是人工智能時(shí)代的“人機(jī)關(guān)系”：高階人工智能有沒(méi)有失控風(fēng)險(xiǎn)？未來(lái)的機(jī)器會(huì)不會(huì)挑戰(zhàn)人類(lèi)社會(huì)的秩序，甚至獲得自主塑造和控制未來(lái)的能力？隨著人工智能日新月異的發(fā)展，很多人有了這樣的擔(dān)心。
人工智能會(huì)帶來(lái)福祉還是挑戰(zhàn)，是許多文學(xué)、影視、哲學(xué)作品不斷探討的主題。近年來(lái)大眾傳播對(duì)人工智能的關(guān)注，無(wú)形中也加重了人們對(duì)“人機(jī)關(guān)系”的焦慮。以音源庫(kù)和全息投影技術(shù)為支撐的“二次元”虛擬偶像上臺(tái)勁歌熱舞，人工智能用人臉識(shí)別技術(shù)與深度學(xué)習(xí)能力挑戰(zhàn)人類(lèi)記憶高手，“阿爾法狗” 擊敗各國(guó)圍棋大師，攻占了人類(lèi)智力游戲的高地……尤其是一些以“人機(jī)對(duì)戰(zhàn)”為噱頭的綜藝節(jié)目，通過(guò)混淆人工智能的概念，人為渲染了一種人機(jī)之間緊張的對(duì)立氣氛，既無(wú)必要，也缺乏科學(xué)性。
事實(shí)上，現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測(cè)試”概念下界定的“智能”，無(wú)論是將要盛行的根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的翻譯程序，抑或是基于量子計(jì)算理論的各種模型，在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都將是從屬于人類(lèi)的工具。作家韓少功提出了“當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)”的有趣假設(shè)，從文學(xué)的角度解釋了自己對(duì)于人機(jī)對(duì)立關(guān)系的看法。他認(rèn)為價(jià)值觀才是人類(lèi)最終的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對(duì)自身存在的本質(zhì)進(jìn)行更加深刻的探索，并堅(jiān)定人類(lèi)本身存在的價(jià)值。
盡管如此，行將邁入人工智能時(shí)代，我們?nèi)孕柚?jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。國(guó)務(wù)院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出，“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評(píng)估和管控能力”。未來(lái)，應(yīng)通過(guò)對(duì)人工智能相關(guān)法律、倫理和社會(huì)問(wèn)題的深入探討，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能服務(wù)人類(lèi)社會(huì)。這也是世界范國(guó)內(nèi)的一項(xiàng)共識(shí)。微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)而成立了倫理委員會(huì)。越來(lái)越多的機(jī)器人專(zhuān)家呼吁，在機(jī)器人和自動(dòng)化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機(jī)器的決定與行為。人們已經(jīng)意識(shí)到，人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類(lèi)社會(huì)的穩(wěn)定與福祉為前提。
中國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展迅猛，在未來(lái)構(gòu)建人機(jī)關(guān)系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)。面對(duì)人工智能，既要通過(guò)法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開(kāi)放的彈性。在這方面，相信中國(guó)文明傳統(tǒng)會(huì)比偏重邏輯與實(shí)證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開(kāi)拓兼顧科技與人文的“中國(guó)智造”。
——《人民日?qǐng)?bào)》（2017年08月23日05版，有刪改）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 3分 ）
A．中國(guó)的人工智能的迅猛發(fā)展，帶來(lái)了它在自動(dòng)駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機(jī)器人等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。
B．人工智能改變著我們的生活，同時(shí)機(jī)器人專(zhuān)家對(duì)人工智能將來(lái)發(fā)展的不確定性表現(xiàn)出了恐慌。
C．人工智能是從屬于人類(lèi)的工具，人類(lèi)社會(huì)的穩(wěn)定與福祉是人工智能發(fā)展的前提。
D．“人機(jī)對(duì)戰(zhàn)”的綜藝節(jié)目通過(guò)混淆人工智能的概念，使人工智能與人類(lèi)的關(guān)系對(duì)立起來(lái)。
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3分 ）
A．文章以時(shí)下熱門(mén)的人工智能為分析對(duì)象，借用現(xiàn)實(shí)例子，探討未來(lái)發(fā)展走向，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)文章及時(shí)性的基本特點(diǎn)。
B．文章既肯定人工智能給人類(lèi)帶來(lái)的發(fā)展和機(jī)遇，又深入地分析了未來(lái)人工智能發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題。
C．對(duì)于人工智能，文章先交代背景，接著逐層分析，最后提出在未來(lái)構(gòu)建人機(jī)關(guān)系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)。
D．文章引用相關(guān)的文件規(guī)定和專(zhuān)家的觀點(diǎn)，說(shuō)明人們已經(jīng)意識(shí)到仍需謹(jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ 3分 ）
A．如果我們能堅(jiān)定人類(lèi)本身的存在價(jià)值，深刻探索自身存在的本質(zhì)，將會(huì)更好地促進(jìn)人工智能的發(fā)展。
B．“人機(jī)關(guān)系”是人工智能時(shí)代最令普通人關(guān)注的問(wèn)題，所以面對(duì)即將到來(lái)的人工智能時(shí)代，我們必須謹(jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。
C．我們應(yīng)深入探討與人工智能相關(guān)的法律、倫理和社會(huì)問(wèn)題，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能更好地服務(wù)社會(huì)。
D．只要通過(guò)法律和政策予以規(guī)范人工智能，并發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，就能避免未來(lái)人工智能失控的風(fēng)險(xiǎn)。
二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
農(nóng)家院里的甕
劉江濱
自父母先后去世，已暌離故鄉(xiāng)八九年了。盡管每年清明節(jié)都回老家到父母墳前祭拜，但只是在麥苗青青的田野朝著村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞭上幾眼，從沒(méi)進(jìn)過(guò)村。前些天，也許是有了點(diǎn)歲數(shù)的緣故，突然想到生我養(yǎng)我的村莊看看。于是便趁著假期有了一次故鄉(xiāng)行。
這個(gè)冀南平原的小村，變化之大可用“驚奇”二字來(lái)形容。臨街所有的墻面都粉刷了白灰，整齊劃一；原來(lái)坑坑洼洼、亂堆著柴火秫秸的街道消失了，代之以平展展的水泥路面，干凈整潔；大多房子都是近年新蓋的，門(mén)樓貼著彩色的瓷磚，漂亮氣派，還有數(shù)座二層小樓矗立村間，惹人眼目。記憶中的村莊難覓蹤影，讓人懷疑是否走錯(cuò)了地方。
那天不算太冷，雖然不足夠晴朗，天上的太陽(yáng)依然放射著暖意。我去看望堂哥，進(jìn)了院門(mén)，堂哥正坐在屋檐下曬太陽(yáng)，閉著眼睛聽(tīng)收音機(jī)里的京戲，身旁放著小凳，上面有一杯茶正裊裊冒著水汽。我環(huán)視一下寬敞的院落，東南角擺放的七八只大甕，粗粗笨笨的，十分突兀，闖入眼簾。
作為農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我理解堂哥對(duì)甕的感情，也了解甕的過(guò)去。
甕在農(nóng)村曾是一件不可或缺的家什，存水、腌菜、儲(chǔ)糧是它的三大功用。
改革開(kāi)放以來(lái)，實(shí)行責(zé)任田，家家原有的甕顯然不夠用了。為了省錢(qián)，許多農(nóng)家用水泥砌成甕。家里有糧，心中不慌，除了上交的公糧，余下一甕一甕的糧食成了農(nóng)民心里的定心丸，腰桿子硬了，笑容掛在臉上，連走路都更顯篤定。后來(lái)連公糧都不用交了，打下的糧食全部收到自家的甕里。像堂哥這樣，那些甕就是他勤勞致富的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，是他光榮歲月的見(jiàn)證，怎舍得毀掉？
甕還能當(dāng)“儲(chǔ)藏柜”，家里給老人孩子買(mǎi)的點(diǎn)心，買(mǎi)來(lái)的瓜果等，都可以存放到甕里，既恒溫保存，還能避免老鼠偷吃。老鼠的尖牙利齒能把木柜咬出洞，卻拿陶瓷和水泥做的甕一籌莫展。甕還能當(dāng)“保險(xiǎn)柜”，農(nóng)家主婦常常把錢(qián)用布包好塞到糧食里，至于是哪只甕，埋有多深，這個(gè)秘密除了主人誰(shuí)能知曉呢？
如今，甕的這些功用成了昨天歷史。家家都有自來(lái)水，龍頭一開(kāi)嘩嘩流淌，和城市一樣，吃飯、洗衣、如廁全搞定，再也用不著水甕了?，F(xiàn)在可隨時(shí)吃時(shí)令蔬菜甚至是反季蔬菜，不用大甕腌菜了，即便喜歡腌菜，也是用瓶瓶罐罐腌一點(diǎn)，講究精致和品位，只是作為爽口的小菜，誰(shuí)還把咸菜作為主菜呢？
收麥?zhǔn)涨飼r(shí)節(jié)，糧商的聯(lián)合收割機(jī)開(kāi)到地里從收割到脫粒一氣呵成，一手收糧，一手付錢(qián)，農(nóng)民和城里人一樣都吃上了“商品糧”，米呀面呀從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)就成。如果說(shuō)比城里人多了一層方便，就是可以把從田間收獲的部分糧食放到面粉廠，用的時(shí)候只需扣除加工費(fèi)就行啦。
甕，這個(gè)傻大笨粗、分量沉重的物件，在今天已基本淡出了現(xiàn)實(shí)生活，慢慢從人們的視線里消失了。或許將來(lái)再?gòu)恼n本上讀到“請(qǐng)君入甕”“甕中捉鱉”“甕牗繩樞”等這些成語(yǔ)的時(shí)候，孩子們?cè)僖部床坏綄?shí)物了，只能從插圖上想象它的模樣。我在想，堂哥那些包括被兒子砸了一個(gè)口子的甕，還能保存到幾時(shí)呢？
（摘編自2018年03月24日《人民日?qǐng)?bào)》）
4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．作者離別故鄉(xiāng)八九年，從沒(méi)有回到生他養(yǎng)他的村莊，歲數(shù)大了，趁清明回老家拜祭，才有了一次故鄉(xiāng)行，見(jiàn)到自己的堂哥。
B．文章的第三段寫(xiě)堂哥曬太陽(yáng)、聽(tīng)京戲、品茶，沒(méi)有寫(xiě)迎接寒暄的場(chǎng)面，其中暗含著親情的疏遠(yuǎn)，二人在情感上產(chǎn)生隔膜。
C．文章的標(biāo)題“農(nóng)家院里的甕”是全文的線索，文章圍繞“甕”展開(kāi)，作者借助“甕”在農(nóng)家地位的變化表達(dá)了復(fù)雜的情感。
D．文章通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在“甕”的功用的對(duì)比，突出了“甕”的過(guò)時(shí)，表達(dá)了“落后的東西必然要被先進(jìn)的設(shè)備代替”的主旨。
5．簡(jiǎn)要分析文章第二段在文中的作用。（6分）
6．文章的寫(xiě)作對(duì)象是“甕”，“甕”在文中的意蘊(yùn)非常豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）
三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成7-8題
材料一：
國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績(jī)以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。“一參考”就是指把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。
以河南為例，有專(zhuān)家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無(wú)違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。
不只河南，全國(guó)多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專(zhuān)家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。
（摘編自“中國(guó)新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐 綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）
材料二：
2018年，全國(guó)一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級(jí)行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個(gè)“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。
浙江省外語(yǔ)科目和3門(mén)選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語(yǔ)科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。
學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿(mǎn)分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿(mǎn)分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績(jī)作為“高中學(xué)考”成績(jī)使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績(jī)使用。兩種試卷同時(shí)在不同試場(chǎng)開(kāi)考，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位考生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。
其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性考試，分開(kāi)組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級(jí)性考試一般安排在高三年級(jí)，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。
（摘編自邊新?tīng)N等《中國(guó)考試：全國(guó)30個(gè)省新一輪高考改革方案比較》）
材料三：
絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類(lèi)型（自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和專(zhuān)科（高職）院校同時(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。
按專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）還是按院校填報(bào)志愿和投檔錄??？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點(diǎn)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門(mén)對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專(zhuān)業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！M成”，實(shí)行基于專(zhuān)業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專(zhuān)業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專(zhuān)業(yè)的選擇權(quán)。
（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《解讀全國(guó)各省新一輪高考改革方案》）
材料四：
2017年高考中，計(jì)劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒(méi)有提出選考科目要求。各高校所有專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門(mén)的占33%，2門(mén)的占8%，1門(mén)的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專(zhuān)業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專(zhuān)業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。
各高校專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）提出選考科目要求的比例
各科目考生選考比例
（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》）
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.從已出臺(tái)的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語(yǔ)科目一年兩考上取得了共識(shí)。
B.改革后，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。
C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專(zhuān)業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專(zhuān)業(yè)比例的影響不大。
D.改革后，考試成績(jī)不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。
E.各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專(zhuān)業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。
9．針對(duì)高考改革帶來(lái)的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）
四、古詩(shī)文閱讀（32分）
（一）文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成10—14題。
靳德進(jìn)，其先潞州人，后徙大名。祖璇，業(yè)儒。父祥，師事陵川郝溫，兼善星歷。金末兵亂與母相失母悲泣而盲祥訪得之舐其目百日復(fù)明人稱(chēng)其孝。國(guó)初，劉敏行省于燕，辟祥置幕下，佩以金符。時(shí)藩帥得擅生殺，無(wú)辜者多賴(lài)祥以免。贈(zèng)集賢大學(xué)士，謚安靖。
德進(jìn)為人材辨，幼讀書(shū)，能通大義，父歿，益自刻勵(lì)，尤精于星歷之學(xué)。世祖命太保秉忠選太史官屬，德進(jìn)以選授天文、星歷、卜筮三科管勾，凡交蝕躔次①、六氣侵蝕，所言休咎輒應(yīng)。時(shí)因天象以進(jìn)規(guī)諫，多所裨益。累遷秘書(shū)監(jiān)，掌司天事。從征叛王乃顏，揆度日時(shí)，率中機(jī)會(huì)。諸將欲剿絕其黨，德進(jìn)獨(dú)陳天道好生，請(qǐng)緩師以待其降。俄奏言：“叛始由惑于妖言，遂謀不軌，宜括天下術(shù)士，設(shè)陰陽(yáng)教官，使訓(xùn)學(xué)者?！钡蹚闹?，遂著為令。
成宗以皇孫撫軍北邊，帝遣使授皇太子寶，德進(jìn)預(yù)在行，凡攻戰(zhàn)取勝，皆豫克期日，無(wú)不驗(yàn)者。亦間言事得失，多所裨益。成宗即位，歷陳世祖進(jìn)賢納諫、咨詢(xún)治亂之原，帝嘉納之。授昭文館大學(xué)士，知太史院，領(lǐng)司天臺(tái)事，賜金帶宴服。都城以荻苫廩，或請(qǐng)以瓦易之，帝以問(wèn)德進(jìn)，對(duì)日：“若是役驟興，物必踴貴，民力重困，臣愚未見(jiàn)其可。”議遂寢。敕中書(shū)自今凡集議政事，必使德進(jìn)預(yù)焉。所建明多見(jiàn)于施行。尋以病丐閑。
仁宗時(shí)在東宮，特令中書(shū)加官以留之。會(huì)車(chē)駕自上京還，召見(jiàn)白海行宮，授資穗大夫、中書(shū)右丞，議通政院事。仁宗即位，命領(lǐng)太史院事，力辭不允。以疾卒于位。贈(zèng)推誠(chéng)贊治功臣、榮祿大夫、大司徒、柱國(guó)、魏國(guó)公，謚文穆。
（節(jié)選自《元史?列傳第九十?方技》）
注：躔次，日月星辰運(yùn)行的度次
10.對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（2分）
A. 祖璇，業(yè)儒 業(yè)：以……為業(yè)
B．所言休咎輒應(yīng) 咎：兇，不吉利
C．德進(jìn)預(yù)在行 預(yù)：預(yù)先
D．尋以病丐閑 丐：請(qǐng)求
11.下列對(duì)文中畫(huà)雙橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A. 辟，官府征召。征辟制源自漢代，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式。《張衡傳》中“連辟公府不就”的“辟”即是此意。
B．贈(zèng)，皇帝為已死的官員加封官爵，而受封的官員往往非正常死亡。
C．東宮，因方位得名，一般指太子所居之宮，后借指居住東宮的太子?！蛾惽楸怼分小扳晕①v，當(dāng)侍?hào)|宮”中“東宮”就是指代太子。
D．謚號(hào)，古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱(chēng)號(hào)叫謚號(hào)，一般根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，進(jìn)行一種褒揚(yáng)的評(píng)價(jià)，也有表貶抑的評(píng)價(jià)。如稱(chēng)歐陽(yáng)修為歐陽(yáng)文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公。
12. 文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（2分）
A. 金末兵亂/與母相失/母悲泣而盲/祥訪得之/舐其目/百日復(fù)明/人稱(chēng)其孝
B. 金末兵亂與母相失/母悲泣而盲/祥訪得之/舐其目百日/復(fù)明/人稱(chēng)其孝
C. 金末兵亂/與母相失/母悲泣/而盲祥訪得之/舐其目/百日復(fù)明/人稱(chēng)其孝
D. 金末兵亂與母相失/母悲泣/而盲祥訪得之/舐其目百日/復(fù)明/人稱(chēng)其孝
13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A．靳德進(jìn)之父靳祥為官正直，他利用手中的生殺之權(quán)，保全了不少無(wú)罪百姓的性命。
B．靳德進(jìn)精于星歷，因此他屢受薦舉提拔。他多次的進(jìn)諫和上奏得到了皇上的認(rèn)可。
C．靳德進(jìn)善于預(yù)測(cè)，成宗以皇孫身份帶兵之時(shí)，其攻戰(zhàn)取勝，靳德進(jìn)都能預(yù)測(cè)準(zhǔn)日期。
D．靳德進(jìn)見(jiàn)識(shí)高卓，他反對(duì)剿殺，重視教化，勸阻糧倉(cāng)改建，都顯示出他過(guò)人的智慧。
14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)叛始由惑于妖言，遂謀不軌，宜括天下術(shù)士，設(shè)陰陽(yáng)教官，使訓(xùn)學(xué)者。（5分）
(2)對(duì)日：“若是役驟興，物必踴貴，民力重困，臣愚未見(jiàn)其可?！弊h遂寢。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15—16題。
奉使道中作三首（其一）
歐陽(yáng)修
客夢(mèng)方在家，角聲已催曉。
匆匆行人起，共怨角聲早。
馬蹄終日濺冰霜，未到思回空斷腸。
少貪夢(mèng)里還家樂(lè)，早起前山路正長(zhǎng)。
注：至和二年（1055）冬，歐陽(yáng)修奉命到契丹去賀新君登位，本詩(shī)作于出使契丹途中。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A.這首詩(shī)共八句，前四句四言，后四句七言，句式長(zhǎng)短不一，故應(yīng)屬于古體詩(shī)。
B.詩(shī)的首句寫(xiě)“行人”在途中夜宿夢(mèng)回故鄉(xiāng)，以夢(mèng)寫(xiě)情，含蓄雋永，手法巧妙。
C.詩(shī)的第二句意謂報(bào)曉的號(hào)角聲，好像催促“行人”早早起身，比喻生動(dòng)貼切。
D.“馬蹄”句用一“濺”字，極有力度，表現(xiàn)出環(huán)境險(xiǎn)惡，路途艱苦。
E.詩(shī)的末句寫(xiě)前路山巒連綿路途遙遠(yuǎn)，還需早起出行，“早起”二字有勉勵(lì)之意。
16.結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析“行人”的情感變化過(guò)程。（6分）
（三）17．名篇名句默寫(xiě)（6分）
⑴ 《蜀道難》中直接描寫(xiě)行人登蜀道之難的動(dòng)作神態(tài)的兩句是“ ， ”。
⑵《赤壁賦》中用“ ， ”寫(xiě)游人任憑一葉扁舟隨意飄蕩，在遼闊的江面上自由來(lái)去。
⑶“月”作為我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，在《琵琶行》中，白居易與友人告別時(shí)吟唱“ ， ”，借月引發(fā)思鄉(xiāng)之情，離別之緒。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共22分）
18.下列選項(xiàng)中，與“亡羊補(bǔ)牢”意思最接近的一項(xiàng)是（ 2分 ）
A. 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu) B. 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
C. 往者不可諫，來(lái)者猶可追 D. 失之東隅，收之桑榆
19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分)
A．除非一個(gè)國(guó)家愿意放棄互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)帶來(lái)的巨大紅利，徹底禁止智能手機(jī)的應(yīng)用，否則它就不可能真正地回避新媒體傳播所帶來(lái)的問(wèn)題。
B.有政協(xié)委員提出：當(dāng)紅年輕演員的收入，居然超過(guò)了一個(gè)幾百人的中型企業(yè)。在全國(guó)政協(xié)文藝會(huì)上，不少委員也針對(duì)一些年輕演員收入虛高、藝德差進(jìn)行了討論。
C.“巨大”不等于“偉大”，書(shū)畫(huà)作品感染力的大小不是取決于作品的尺寸，而是取決于作品蘊(yùn)含豐富、深刻的文化內(nèi)涵。
D.電影《芳華》不僅受到普通觀眾的喜愛(ài)，還在專(zhuān)業(yè)影評(píng)人票選的《2017年中國(guó)電影年度調(diào)查報(bào)告》中被獲評(píng)“年度最受關(guān)注影片”。
20．對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)
偏見(jiàn)可以說(shuō)是思想的放假。它是沒(méi)有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂(lè)。假如我們不能懷挾偏見(jiàn)，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒(méi)有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。
A. 沒(méi)有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見(jiàn)。
B. 即使有思想的人也常常會(huì)懷挾偏見(jiàn)。
C. 人無(wú)法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正。
D. 對(duì)思想而言偏見(jiàn)自有其存在的價(jià)值。
21.下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項(xiàng)是（2分）
①余自束發(fā)讀書(shū)軒中
②豆蔻梢頭二月初
③既加冠，益慕圣賢之道
④年近知命，位止方州
⑤行行向不惑，淹留隧無(wú)成
A. ③①②④⑤ B. ②①③⑤④ C. ②④③①⑤ D. ③②①⑤④
22．下列熟語(yǔ)中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是（2分）
A．人為刀俎，我為魚(yú)肉 B．人皆可以為堯舜
C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施
23. 文化宮為評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專(zhuān)場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專(zhuān)場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)
③白雪陽(yáng)春傳雅曲 高山流水覓知音
④開(kāi)幕幾疑非傀儡 舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)
A．①古琴②評(píng)書(shū)③昆曲④木偶戲 B．①昆曲②評(píng)書(shū)③古琴④木偶戲
C．①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書(shū) D．①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書(shū)
24．下列表格中有兩處空缺，請(qǐng)參照表格內(nèi)的相關(guān)信息，補(bǔ)寫(xiě)出這兩處內(nèi)容。（4分）
25.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個(gè)節(jié)日都是情感的寄托。請(qǐng)仿照下面的示例，從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個(gè)，寫(xiě)出自己的個(gè)性化解讀。要求：緊扣節(jié)日內(nèi)涵，與示例構(gòu)成排比。（6分）
示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花凋落，清掃祭臺(tái)懷親人。
六、寫(xiě)作（60分）
26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績(jī)不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱(chēng)贊他“審時(shí)度勢(shì)”，“跨界”思維讓他打開(kāi)一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說(shuō)，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。
鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對(duì)國(guó)家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。
處于大發(fā)展時(shí)代的你，對(duì)此有何感觸和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。
試題答案：
1．C 2．B 3．C 4.C
5.①文章第二段寫(xiě)出了冀南平原小村的整齊劃一、干凈整潔、漂亮氣派的特征，突出了其變化之大；②承上啟下，上承文章第一段“故鄉(xiāng)行”，引出后文對(duì)堂哥“愜意”的生活以及“甕”的敘寫(xiě)；③村莊的變化暗示“甕”在農(nóng)家地位的變化。（每點(diǎn) 2 分）
6.①“甕”過(guò)去的三大功能：存水、腌菜、儲(chǔ)糧，代表著農(nóng)村的落后；②“甕”現(xiàn)在在農(nóng)村被淡忘，代表著農(nóng)村的富裕；③“甕”還能保存到幾時(shí)，表達(dá)作者對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)習(xí)俗消失的擔(dān)憂(yōu)。（每點(diǎn) 2 分）
7.C 8.A
9.①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；規(guī)劃個(gè)人人生及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向；②關(guān)注高校各專(zhuān)業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；③立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。（每點(diǎn)2分，共6分）
10. C 11. B 12.A 13.A
14.(1) (5分)叛變的開(kāi)端，是由于(人們)被妖言所迷惑，于是謀圖不軌。應(yīng)該招納（征集）天下術(shù)士，設(shè)立陰陽(yáng)教官，讓他們來(lái)教導(dǎo)那些求學(xué)的人。（每 處1分，句意1分）
(2) (5分)(靳德進(jìn))回答道:“如果這件事迅速（立即）辦起來(lái)，物價(jià)必然上漲，百姓的經(jīng)濟(jì)承受力會(huì)遇到大的困難，我愚笨，沒(méi)有看出那是合適的?！?改建的)動(dòng)議于是擱置（停止）。(每 處1分，句意1分)
15.C 16.1.思鄉(xiāng)念親之情：出使途中心念親人，夢(mèng)歸故鄉(xiāng)；
2. 心生“怨”情：角聲驚夢(mèng)，催促早發(fā)，；
3.自我勸勉：路途艱難，而思鄉(xiāng)難忘，只好以莫貪回家之樂(lè)，前路還很漫長(zhǎng)來(lái)勸勉。（扣住“少貪”與“早起”分析）
每點(diǎn)2分。情感1分，分析1分。情感的順序不能錯(cuò)。
17. （1）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
（2）縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。
（3） 醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
18. C 19.A 20.D 21. B 22.A 23. B。
24. ①這個(gè)人的生活很悲慘 ②優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì)總是遲到
25. 例：端午節(jié)——仲夏五月，粽葉飄香，劃動(dòng)龍舟悼賢人。
重陽(yáng)節(jié)——暮秋九月，菊花綻放，登高遠(yuǎn)望思故人
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
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