|
小編收集了湖南省醴陵市第二中學(xué)2019屆高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題及答案解析，請(qǐng)注意核對(duì)哦
第一卷（閱讀題）
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
自古以來(lái)道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開(kāi)香。在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用。主要體現(xiàn)在道教齋釀焚香、養(yǎng)生修行等方面，它發(fā)展延續(xù)貫穿著整個(gè)道教文化的傳承歷史。道教香文化博大精深，蘊(yùn)含著形而上的精神哲理，形而下的應(yīng)用科學(xué)。亙古以來(lái)，影響著人們的生活。
道人敬神、養(yǎng)生都離不開(kāi)香道。道人焚香、熏香、敬香等，都包含于香道之中。
道教中以三炷香代表道教三寶，道寶代表玉清，經(jīng)寶代表上清，師寶代表太清，也代表天、地、人，敬三炷香表示著敬三清，敬天、地、賢人。
道人向神明上香時(shí)，要用左手插香，因左手為陽(yáng)，為大，以示尊敬。三炷香插在香爐中的總寬度最好不要超過(guò)一寸，這叫“寸誠(chéng)感神”。道經(jīng)說(shuō)：“寸心可達(dá)九重天。”真心誠(chéng)意能夠感動(dòng)九天之上的神明。
道人通過(guò)眼觀、手觸、鼻嗅、冥神，對(duì)香料進(jìn)行全身心的欣賞和感悟，在簡(jiǎn)樸傳統(tǒng)的儀式中感悟今生，與天地融于玄妙的清靜之中
道教在長(zhǎng)期的香道儀式中發(fā)現(xiàn)香氣與人身有密切關(guān)系，由初始最簡(jiǎn)單的激發(fā)內(nèi)心愉悅感功能延伸到養(yǎng)生養(yǎng)心功能。道教中按香品香氣確定了其四大主要功能：
1．祀先供圣——禮儀的表達(dá)手段（通神）；
2．祛疫辟穢——草藥的重要部分（預(yù)防）；
3．安魂正魄——宗教的必備用品（養(yǎng)心）；
4．啟迪才思——文人的讀書(shū)伴侶（安神）。
宋初東華派創(chuàng)始人寧全真在《上清靈寶大法》就有詳細(xì)的說(shuō)明：
道香者，心香清香也。德香者，神也。無(wú)為者，意也。清凈者，身也。兆以心神意身，一志不散，俯仰上存，必達(dá)上清也。洗身無(wú)塵，他慮澄清。曰自然者，神不散亂，以意役神。心專精事，穹蒼如近君，凡身不犯諱。四香合和，以歸圓象，何慮祈福不應(yīng)。
這里“香”不再是普通的香料，其實(shí)是人的 “心香”，屬于形而上的修行境界。
歷經(jīng)幾千年風(fēng)風(fēng)雨雨，中國(guó)道教幾度沉浮，有過(guò)興盛，有過(guò)衰退，但香文化始終與道教緊密相連。在喧囂的人世間，香不僅使修行的場(chǎng)所氣味馨人、威嚴(yán)莊重，而且能使修行者心靈得到寧?kù)o，獲得靈感，取得養(yǎng)生效果。
道教的香文化是中華文化之翹楚，是中華民族之國(guó)粹，大量道家流傳的香方以及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)是未來(lái)養(yǎng)生健康產(chǎn)業(yè)的瑰寶，值得我們推崇與弘揚(yáng)，造福社會(huì)，惠澤天下。
（李風(fēng)森《淺談道家文化與香道文化之淵源》，2018年6月12日，中國(guó)網(wǎng)，有刪改）
1．下列對(duì)原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．香文化及其應(yīng)用是在道教祭天、通神、避邪等儀式的長(zhǎng)期歷史演進(jìn)中產(chǎn)生的。
B．從道教舉行儀式時(shí)進(jìn)三炷香的含義，可以看出道教文化和香道文化的關(guān)聯(lián)。
C．道教所確定的香氣的四大功能既有安神養(yǎng)心的精神追求層面，也有祛疫避穢的生活應(yīng)用層面。
D．文中宋初寧泉真的《上清靈寶大法》的關(guān)于香的功用的說(shuō)明實(shí)質(zhì)上側(cè)重于精神層面的“心香”范疇。
2．下列對(duì)原文論證和相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式，具體地闡述了道教文化和香道文化的密切關(guān)系。
B．文章主要采用了舉例論證的論證方法，從道家敬神用香儀式和道家對(duì)香道的養(yǎng)生功能的闡釋兩方面，論證了道家文化與香道文化的關(guān)系。
C．文章在闡釋道教香文化功能時(shí)，是以蘊(yùn)含精神哲理的形而上為主，以表現(xiàn)應(yīng)用科學(xué)的形而下為輔，主次分明。
D．文中列舉道教文化敬神用“三炷香”，上香時(shí)“用左手”，三炷香的寬度“不超過(guò)一寸”，是為了證明，這些道教進(jìn)香儀式既是一種道教文化，也是一種香道文化。
3．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．自古以來(lái)，道家文化與香道文化就如影隨形，形影不離，影響著人們的生活。
B．道家文化中的修道必須借助香道文化中的焚香的“靜心”“安神”功能才能達(dá)到道家“通神”的境界。
C．道家敬神的用香儀式屬于形而上的精神哲理，而其香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能屬于形而下的應(yīng)用科學(xué)。
D．文章末尾，作者高度肯定了道教的香文化在中華文化中的地位，也展望了道教香文化在養(yǎng)生方面的美好前景：造福社會(huì)，惠澤天下。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下面3個(gè)小題。
私塾先生
唐鳳雄
先前，?；逼禾剖响籼美镉幸凰桔?。私塾先生為村里一老學(xué)究，長(zhǎng)須飄飄，一步三搖，才學(xué)淵博。祠堂高大深邃，每日里書(shū)聲瑯瑯，給田園平添幾分雅趣。
老學(xué)究年逾六甸，面容慈祥，執(zhí)一鐵尺教鞭，四書(shū)五經(jīng)堆砌臺(tái)前，自有幾分威儀。而學(xué)生中桀驁不馴者有之，頑鈍不化者有之，學(xué)究大傷腦筋，每言“人之初，性本善……子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，一臉惋嘆狀。冷不丁，恍見(jiàn)私塾門(mén)口有人駐足，擱書(shū)去看，空無(wú)一人。天井中幾條小小魚(yú)兒于清澈見(jiàn)底淺水里鉆來(lái)鉆去。老學(xué)究便踱回去，繼續(xù)授課，未幾，又有了那種感覺(jué)，復(fù)去察看，直到祠外，見(jiàn)空曠田園有一牧童在牧牛。
“子在川上曰，逝者如斯夫！”老學(xué)究動(dòng)了愁思，嘆息著入祠。
一日,天色陰晦。有人咣當(dāng)一聲將門(mén)撞開(kāi)，身未見(jiàn)聲先至：“夫子，土匪來(lái)了，土匪來(lái)了！”急呼陣陣。老學(xué)究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老學(xué)究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪還在河對(duì)面哩，我再去纏一纏……”一溜煙就跑出祠堂。
土匪擁進(jìn)桑槐坪，村人早就躲進(jìn)山里了。土匪洗劫村子，沒(méi)見(jiàn)值錢(qián)東西，罵罵咧咧，走了。
一日，私塾放學(xué)后，老學(xué)究一個(gè)人踱著步走出祠堂，見(jiàn)不遠(yuǎn)處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛，他徑直走上前去：“娃，你隨我來(lái)，給你一樣?xùn)|西。”老學(xué)究柔聲說(shuō)。牧童忐忑地隨老學(xué)究進(jìn)了祠堂。老學(xué)究掩上門(mén)，掏出書(shū)。
“孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸聽(tīng)課了?！?span style="display:none">VQy答案圈
“先生！”牧童跪下了。
牧童唐力做了老學(xué)究的關(guān)門(mén)弟子。
一晃幾年過(guò)去，學(xué)童又換了一輪，老學(xué)究須發(fā)皆白，一堆雪似的在祠堂蠕動(dòng)。在族人會(huì)上，他道出告老的念頭，族人請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)可接任，老學(xué)究手指一旁肅立的唐力：“他可擔(dān)當(dāng)矣?！北娙擞犎弧Ｒ辉囍?，果然不負(fù)眾望。
唐力做夢(mèng)也不曾想到，年紀(jì)輕輕就做了私塾先生，自感責(zé)任重大，不敢誤人子弟，授業(yè)之余，勤學(xué)苦練。置身清風(fēng)滌蕩一凈的祠堂，思及牧牛求學(xué)經(jīng)歷，恍然若夢(mèng)。
就在這一年，年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日，唐力正教習(xí)《三字經(jīng)》這篇啟蒙圣文，耳聞祠外沓沓之聲，不經(jīng)意地透過(guò)木窗朝外一覷，頓時(shí)大驚失色：一隊(duì)扛槍的隊(duì)伍正沿著石板路朝這邊來(lái)了。稍頃，他冷靜下來(lái)，他想自己可以從后門(mén)逃過(guò)，可這些十歲以下的學(xué)童怎么辦？亂糟槽一跑，還不叫亂槍打死？想到此，他極力壓抑聲音，對(duì)學(xué)童們說(shuō)：“現(xiàn)在土匪來(lái)了，你們聽(tīng)先生的話，不要交頭接耳，只管看書(shū)，不許走動(dòng)?！睂W(xué)童們一聽(tīng)土匪來(lái)了，嚇得嗚嗚直哭，但見(jiàn)唐力鎮(zhèn)靜，也陸續(xù)安靜下來(lái)。
幾個(gè)扛槍的已進(jìn)了祠堂。唐力迎上去，見(jiàn)他們東張西望，就索性說(shuō)：“長(zhǎng)官行行好吧，這里只有學(xué)生，沒(méi)值錢(qián)東西?！?span style="display:none">VQy答案圈
“嗬，還是個(gè)私塾嘛?！笨笜尩木拖胪镒?。唐力瞪圓眼睛，大步上前攔阻：“賊有賊路，匪有匪道，你們不能欺負(fù)孩子！”
正在此時(shí)，祠外傳來(lái)一個(gè)威嚴(yán)的聲音：“吵什么！”落音處，又一伙扛槍的擁著一挎駁殼槍頭領(lǐng)模樣的大漢進(jìn)來(lái)了。
唐力心一橫，想先求求情，萬(wàn)一不行就豁出命去，他于是請(qǐng)求頭領(lǐng)手下留情，那頭領(lǐng)不待他說(shuō)完，笑了： “先生你誤會(huì)了，我們是工農(nóng)紅軍?！?span style="display:none">VQy答案圈
“你們就是紅軍？”唐力聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅軍“打土豪分田地”的事，暗暗松了一口氣。
“我們想借貴地開(kāi)個(gè)會(huì)，行嗎？”
“行的，當(dāng)然行的?！碧屏ο渤鐾?。
這隊(duì)紅軍對(duì)地方果無(wú)騷擾，就在祠里開(kāi)會(huì)休息。大約開(kāi)了半天會(huì)，就生火做飯。那紅軍長(zhǎng)官好歹要唐力和他們吃一頓飯，說(shuō)：“你是先生，知書(shū)達(dá)理，我張猛子是粗人，就是吃了不識(shí)字的虧呀。”
這話唐力很受用。
臨走時(shí)，紅軍走下祠堂臺(tái)階，又踅回來(lái)，重重地說(shuō)：“我張猛子看你是個(gè)好先生，以后有機(jī)會(huì)，我張猛子保你上省城，做個(gè)官怎樣？當(dāng)然嘍，我張猛子這條命那時(shí)還在才行哇……”說(shuō)完，他大笑遠(yuǎn)去。
目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍，唐力疑是夢(mèng)幻，淚濕長(zhǎng)衫。
十?dāng)?shù)年后，縣里轉(zhuǎn)來(lái)省城信函，正是那張猛子，邀唐力去省城發(fā)展。其時(shí)?；逼阂彩菧婧ＩＬ?，祠堂里的私塾已被政府興辦的公立小學(xué)取代，唐力便是小學(xué)唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難：去吧，當(dāng)時(shí)公立小學(xué)師資奇缺，他實(shí)在不忍心棄下那些學(xué)生不管；不去吧，不但拂了張猛子的美意，而且也錯(cuò)失了良機(jī)。
后來(lái)唐力依舊那件長(zhǎng)衫，在祠堂里進(jìn)出，把那些前塵舊事的惆悵，付于抑揚(yáng)頓挫的吟誦之中了。
（選自《小說(shuō)月刊》2018年第7期，有刪改）
4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）( )
A．小說(shuō)標(biāo)題“私塾先生”一語(yǔ)雙關(guān)，既指先前的老學(xué)究，又指后來(lái)的唐力。兩人雖然時(shí)代不同，年齡迥異，但都不失為合格的“先生”。
B.老學(xué)究收唐力做了關(guān)門(mén)弟子，是為了報(bào)答唐力的救命之恩：土匪到來(lái)前，唐力不但跑到祠堂給他報(bào)信，而后又“再去纏一纏”土匪。
C．雖然小說(shuō)對(duì)張猛子著墨不多，但是透過(guò)他的言行，讀者可以看到—個(gè)威嚴(yán)直爽、愛(ài)護(hù)百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。
D.“目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍，唐力疑是夢(mèng)幻，淚濕長(zhǎng)衫”明寫(xiě)唐力，暗寫(xiě)紅軍，借寫(xiě)唐力的心理和神情，襯托出了紅軍是真正的人民軍隊(duì)。
5.小說(shuō)中的唐力有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
6.小說(shuō)中兩次寫(xiě)到土匪來(lái)到?；逼?，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。（12分）
材料一：
本報(bào)廣州9月16日訊（記者劉盾）今天17時(shí)左右，第22號(hào)臺(tái)風(fēng)“山竹”在廣東省臺(tái)山市海宴鎮(zhèn)登陸，登陸時(shí)為強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，中心附近最大風(fēng)力14級(jí)。9月15日，廣東省教育廳召開(kāi)防御臺(tái)風(fēng)緊急工作會(huì)議，要求各地各學(xué)校按照“屬地管理”“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，在屬地黨委、政府統(tǒng)一部署指揮下，堅(jiān)決落實(shí)防御強(qiáng)臺(tái)風(fēng)工作的監(jiān)管和主體責(zé)任，把師生生命安全放在第一位。
廣東省教育廳強(qiáng)力部署，要求從9月15日至17日，全省各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園全部停課停學(xué)，少年宮、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部停止一切培訓(xùn)和教育活動(dòng)，寄宿制學(xué)校學(xué)生原地做好防臺(tái)風(fēng)工作。廣東省教育廳強(qiáng)調(diào)，啟動(dòng)防臺(tái)風(fēng)工作機(jī)制期間，全省各類學(xué)校、幼兒園、少年宮、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，停止一切對(duì)外交流培訓(xùn)、戶外拓展、軍訓(xùn)等戶外活動(dòng)。
廣東省教育考試院按照廣東重大氣象災(zāi)害應(yīng)急指揮部決定，經(jīng)教育部考試中心批準(zhǔn)，廣東省9月16日至17日的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試?？?。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至9月16日18點(diǎn)30分，深圳市教育系統(tǒng)共出動(dòng)8460人次安全隱患排查人員，重點(diǎn)檢查112個(gè)在建工地、17處危險(xiǎn)邊坡、75處低洼地帶。深圳市區(qū)兩級(jí)教育部門(mén)共安排60個(gè)檢查督查組，動(dòng)用人員850多人次。
材料二；
本報(bào)南寧9月16日訊（記者 周仕敏歐金昌）臺(tái)風(fēng)“山竹”預(yù)計(jì)今晚到17日凌晨登陸后以臺(tái)風(fēng)或強(qiáng)臺(tái)風(fēng)（13-15級(jí)）進(jìn)入廣西。廣西壯族自治區(qū)教育廳9月15日下發(fā)緊急通知，要求各地教育部門(mén)和各學(xué)校，要始終繃緊防臺(tái)風(fēng)這根弦，以最壞的可能、最精心的安排、最充分的準(zhǔn)備，牢牢守住師生生命安全的底線，提早落實(shí)防御措施，力爭(zhēng)最大限度減少損失。
為了做好防御工作，廣西要求各地教育行政部門(mén)和各學(xué)校要加強(qiáng)與氣象、水利等有關(guān)部門(mén)的溝通聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確了解臺(tái)風(fēng)信息，緊盯臺(tái)風(fēng)“山竹”移動(dòng)路徑，通過(guò)多種途徑及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，提醒師生和家長(zhǎng)加強(qiáng)防范，提升安全意識(shí)。同時(shí)，嚴(yán)格值守，及時(shí)報(bào)送信息。各地教育行政部門(mén)和各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，保證24小時(shí)通訊暢通。
廣西強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況采取應(yīng)對(duì)措施，包括停止師生戶外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，受臺(tái)風(fēng)影響嚴(yán)重的地區(qū)可根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r適時(shí)停課。據(jù)了解，目前廣西已有8個(gè)地市教育部門(mén)發(fā)布通知，要求從17日起，所有學(xué)校、幼兒園停課，直至解除防御臺(tái)風(fēng)應(yīng)急響應(yīng)為止。
材料三；
本報(bào)海口9月16日訊（記者宗河）受臺(tái)風(fēng)“山竹”影響，海南省教育廳9月14日發(fā)布《關(guān)于做好超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”防御工作的緊急通知》，要求切實(shí)抓好全省教育系統(tǒng)的防風(fēng)防汛工作，確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
《通知》要求，各地各校要迅速落實(shí)防御臺(tái)風(fēng)的各項(xiàng)措施，立即開(kāi)展一次全面的安全檢查，對(duì)危舊校舍、圍墻、教室宿舍門(mén)窗以及水電路等設(shè)施進(jìn)行逐一排查，采取有效防護(hù)措施，及時(shí)消除隱患。要加強(qiáng)應(yīng)急物資儲(chǔ)備和后勤保障工作，準(zhǔn)備充足的食物、水以及發(fā)電機(jī)、藥品等急需物品，確保臺(tái)風(fēng)期間留校師生的生活正常。學(xué)校要加強(qiáng)師生防汛防風(fēng)安全教育，特別是今年秋季入學(xué)新生的防汛防風(fēng)安全教育，提醒學(xué)生在臺(tái)風(fēng)影響期間避免外出活動(dòng)，做好防范臺(tái)風(fēng)預(yù)警和安全防范教育工作。
海南多地教育部門(mén)已出臺(tái)停課措施。?？谑薪逃纸裉彀l(fā)出通知，全市中小學(xué)（幼兒園）9月17日上午停課半天，下午復(fù)課。此外，澄邁縣、文昌市各學(xué)校和幼兒園9月17日停課一天；儋州市中小學(xué)停課半天，幼兒園停課一天，并通過(guò)校訊通、微信群等方式告知學(xué)生家長(zhǎng)。
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．廣東省教育廳在防御臺(tái)風(fēng)的工作中，要求各地按“屬地管理”和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則行事，是為了落實(shí)該工作中的監(jiān)管和主體責(zé)任，做好臺(tái)風(fēng)防范工作。
B．廣西壯族自治區(qū)教育廳在臺(tái)風(fēng)預(yù)防工作中強(qiáng)調(diào)“以最壞的可能、最精心的安排、最充分的準(zhǔn)備”，顯示了該自治區(qū)教育主管部門(mén)堅(jiān)守師生生命安全底線的態(tài)度和決心。
C．廣西壯族自治區(qū)教育廳要求各地教育行政部門(mén)和各學(xué)校要“通過(guò)多種途徑及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息”，是一種減少臺(tái)風(fēng)所帶來(lái)的損害的最有效措施。
D．海南省教育廳為“臺(tái)風(fēng)期間留校師生”準(zhǔn)備“食物和水以及發(fā)電機(jī)、藥品等急需物品”，既是一種應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)威脅的措施，也是一種對(duì)廣大師生生活關(guān)懷的態(tài)度。
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．2018年臺(tái)風(fēng)“山竹”對(duì)我國(guó)影響巨大，涉及廣東、廣西、海南三地，從三則材料可知其對(duì)教育系統(tǒng)的影響之大。
B．廣西壯族自治區(qū)只有8個(gè)地市教育部門(mén)發(fā)出停課通知，說(shuō)明臺(tái)風(fēng)“山竹”對(duì)廣西的影響遠(yuǎn)小于廣東和海南。
C．海南省和廣東省深圳市教育系統(tǒng)均安排有安全隱患排查，但各自排查的側(cè)重點(diǎn)不一樣，是根據(jù)各地實(shí)際情況而定的。
D．三省區(qū)在臺(tái)風(fēng)“山竹”登陸過(guò)境期間的停課舉措，均體現(xiàn)了把師生生命安全放在第一位，對(duì)師生生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度。
9．以上三則新聞材料，分別報(bào)道了廣東、廣西和海南在面對(duì)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，三地共同出發(fā)點(diǎn)是什么？各自措施的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）
二、古代詩(shī)文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
樊猛，字智武。幼倜儻，有干略；既壯，便弓馬，膽氣過(guò)人。青溪之戰(zhàn)，猛自旦訖暮，與虜短兵接，殺傷甚眾。臺(tái)城陷，隨兄毅西上京，累戰(zhàn)功為威戎將軍。
梁南安侯蕭方矩為湘州刺史，以猛為司馬。會(huì)武陵王蕭紀(jì)舉兵自漢江東下，方矩遣猛率湘、郢之卒，隨都督陸法和進(jìn)軍以拒之。時(shí)紀(jì)已下，樓船戰(zhàn)艦據(jù)巴江，爭(zhēng)峽口，相持久之，不能決。法和揣紀(jì)師老卒墮，因令猛率驍勇三千，輕舸百馀乘，沖流直上，出其不意，鼓噪薄之。紀(jì)眾倉(cāng)卒驚駭，不及整列，皆棄艦登岸，赴水死者以千數(shù)。時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人猶在左右猛將部曲三十馀人蒙楯橫戈直登紀(jì)舟瞋目大呼紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡相枕藉不敢動(dòng)。猛手擒紀(jì)父子三人，斬于絺中，盡收其船艦器械。以功授游騎將軍，封安山縣伯，邑一千戶。仍進(jìn)軍撫定梁、益，蜀境悉平。
軍還，遷持節(jié)、散騎常侍、輕車將軍、司州刺史，進(jìn)爵為侯，增邑并前二千戶。
永定元年，周文育等敗于沌口，為王琳所獲。琳乘勝將略南中諸郡，遣猛與李孝欽等將兵攻豫章，進(jìn)逼周迪，軍敗，為迪斬執(zhí)。尋遁歸王琳。王琳敗，還朝。天嘉二年，授通直散騎常侍、永陽(yáng)太守。遷安成王府司馬。光大元年，授壯武將軍、廬陵內(nèi)史。太建初，遷武毅將軍、始興平南府長(zhǎng)史，領(lǐng)長(zhǎng)沙內(nèi)史。尋隸章昭達(dá)西討江陵，潛軍入峽，焚周軍船艦，以功封富川縣侯，邑五百戶。歷散騎常侍，遷使持節(jié)、都督荊信二州諸軍事、宣遠(yuǎn)將軍、荊州刺史。入為左衛(wèi)將軍。
后主即位，增邑并前一千戶，馀并如故。至德四年，授使持節(jié)、都督南豫州諸軍事、忠武將軍、南豫州刺史。隋將韓擒虎之濟(jì)江也，第六子巡攝行州事，擒虎進(jìn)軍攻陷之，巡及家口并見(jiàn)執(zhí)。時(shí)猛與左衛(wèi)將軍蔣元遜領(lǐng)青龍八十艘為水軍，于白下游弈，以御隋六合兵，后主知猛妻子在隋軍，懼其有異志，欲使任忠代之，又重傷其意，乃止。禎明三年入于隋。
（節(jié)選自《陳書(shū)·樊猛傳》，有刪改）
10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百/人猶在左右/猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕 藉不敢動(dòng)/
B．時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人/猶在左右/猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動(dòng)/
C．時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人/猶在左右猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動(dòng)/
D．時(shí)紀(jì)心膂數(shù)百人猶在/左右猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀(jì)舟/瞋目大呼/紀(jì)侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動(dòng)/
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)兒詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．伯：兄弟中排行老大（伯、仲、叔、季）；五等封爵中的第三等（公、侯、 伯、子、男）。文中指后者。
B．持節(jié)：文中指官名。魏晉以后，有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等，其權(quán)力大小有別，皆為刺史總軍戎者。唐初諸州刺史加號(hào)持節(jié)，后有節(jié)度使，持節(jié)之稱遂廢。
C．永 定元年：永定是南朝陳高祖武皇帝陳霸先的年號(hào)，陳永定元年為公元557年。古代帝王都有年號(hào)，是用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。
D．即位：古代指登上皇位或王位，開(kāi)始成為帝王或諸侯。文中指陳后主陳叔寶登上皇位。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．樊猛作戰(zhàn)勇猛，奮不顧身。青溪之戰(zhàn)中，他從早晨到傍晚，與敵人短兵相接，殺傷敵人眾多。
B．樊猛擅長(zhǎng)弓馬，膽氣過(guò)人。在與蕭紀(jì)的峽口之戰(zhàn)中，以少勝多，威震敵軍，擒殺蕭紀(jì)父子三人，并因此受封。
C．樊猛素有干略，善用奇謀。在西討江陵時(shí)，他運(yùn)用計(jì)謀，潛師入峽，燒掉了周軍艦船，也因此受封。
D．樊猛歷仕三朝，戰(zhàn)功顯赫。在他所仕的梁、陳、隋 三朝，均立下赫赫戰(zhàn)功，深受器重。
13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）幼倜儻，有干略；既壯，便弓馬，膽氣過(guò)人。
（2）隋將韓擒虎之濟(jì)江也，第六子巡攝行州事，擒虎進(jìn)軍攻陷之，巡及家口并見(jiàn)執(zhí)。
（二）古代詩(shī)歌閱讀欣賞（共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題
望臨洮
王昌齡
飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。
平沙日未沒(méi)，黯黯見(jiàn)臨洮。
昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，咸言意氣高。
黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。
【注釋】長(zhǎng)城戰(zhàn)：指開(kāi)元二年（公元714年）十月吐蕃以精兵十萬(wàn)寇臨洮，唐軍先后大敗吐蕃，前后殺獲數(shù)萬(wàn)，獲馬羊二十萬(wàn)，“吐蕃死者枕藉，洮水為之不流”。
14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“黃塵足今古”句中的“今古”意貫上下兩句，黃塵漫天、白骨遍野的景象，是從古到今都存在。
B．詩(shī)人通過(guò)“秋水”、似刀“風(fēng)”、“黃塵”以及“白骨”等邊塞戰(zhàn)場(chǎng)特有的意象，為 詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)空寂、蒼涼的意境。
C．王昌齡詩(shī)“平沙日未沒(méi)，黯黯見(jiàn)臨洮”句與王維詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”句有異曲同工之妙，境界雄渾，氣勢(shì)恢宏。
D．此詩(shī)歌構(gòu)思巧妙，手法獨(dú)特，全詩(shī)共采用四幅畫(huà)面，運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。
15．常言“詩(shī)言志”，但王昌齡詩(shī)中幾乎是對(duì)邊塞風(fēng)物客觀描述。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)中作者所蘊(yùn)含的情感。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）周敦頤在《陋室銘》中指出自己“陋室不陋”的原因之一是環(huán)境清幽的句子是： ， 。
（2）韓愈《師說(shuō)》中有的人嘲笑他人從師，除認(rèn)為彼此“年若道似”，不必從師外，還有作怪心理的句子是： ， 。
（3）李白在《蜀道難》中描寫(xiě)激流奔涌、瀑布飛瀉，發(fā)出巨大轟鳴聲的句子是： ， 。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
閱讀下面的文字，完成17～19題。
《孝經(jīng)》說(shuō)：“移風(fēng)易俗，善莫于樂(lè)。”藝術(shù)是人類文化的終極表達(dá)。因?yàn)橄矏?ài)會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力，所以只要是真正的美，就一定會(huì)受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)。（ ）。小小一團(tuán)面，被塑造出形狀 ，圖案 的月餅；薄薄的一張紙，會(huì)被剪成 的窗花。面對(duì)時(shí)代變化，只有發(fā)揮這份創(chuàng)造力，在保持節(jié)日內(nèi)涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基礎(chǔ)上，利用包括現(xiàn)代科技在內(nèi)的各種手段，賦予傳統(tǒng)節(jié)日的多重表達(dá)，才能創(chuàng)造出為人民 、有強(qiáng)烈感染力的新的節(jié)俗文化產(chǎn)品——那應(yīng)該是聞聲而令人心從、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的產(chǎn)品，能夠喚起民眾對(duì)于節(jié)慶活動(dòng)自發(fā)、自覺(jué)、自愿參與的產(chǎn)品。
17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．如果不是真正的美，就一定不會(huì)受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)，而這份喜愛(ài)會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。
B．只要是真正的美，就一定會(huì)受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)，而這份喜愛(ài)會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。
C．受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)的，一定是真正的美，而這份喜愛(ài)會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。
D．之所以真正的美會(huì)受到千 千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)，是因?yàn)檫@份喜愛(ài)會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。
18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．創(chuàng)造的魅力是無(wú)限的 B．因?yàn)橄矏?ài)
C．美的影響力巨大 D．中華民族是富有藝術(shù)創(chuàng)造力的民族
19．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．五光十色 千變?nèi)f化 美輪美奐 喜聞樂(lè)見(jiàn)
B．五花八門(mén) 變幻莫測(cè) 精美絕倫 膾炙人口
C．五花八門(mén) 千變?nèi)f化 精美絕倫 喜聞樂(lè)見(jiàn)
D．五光十色 變幻莫測(cè) 美輪美奐 膾炙人口
20.下面是某校一則征稿啟事的片段，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分）
青春是最美麗的歲月，青春中的人是最可愛(ài)的人，青春中的事是最值得回憶的事，青春是用來(lái)記住的。在此，以“青春校園”為主題，我社向校園師生征稿。稿件要求內(nèi)容積極向上，文體形式不限，提倡抒寫(xiě)個(gè)性。有疑問(wèn)請(qǐng)質(zhì)詢我社，我們將對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行不勝其煩的解答。歡迎各位朋友踴躍參加征文活動(dòng)。
21. 請(qǐng)把下邊這個(gè)較復(fù)雜的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成三個(gè)短句。（6分）
曾把母雞下蛋的鳴叫和詩(shī)人的創(chuàng)作相提并論說(shuō)“都是痛苦使然”的尼采的這家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。
（1） _________________________________
（2） _________________________________
（3） _________________________________
四、寫(xiě)作（60分）
22．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
近來(lái)，惡搞之風(fēng)盛行。黃繼光被惡搞成一不小心堵住槍口，邱少云被惡搞成被毒蛇咬傷不能動(dòng)彈，董存瑞被惡搞成炸藥包上有萬(wàn)能膠甩手不脫……各種各樣的惡搞充斥著網(wǎng)絡(luò)。
郁達(dá)夫曾在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的?！?span style="display:none">VQy答案圈
也有人說(shuō)：“英雄是黑暗中的指明燈，是照亮我們前行的燈塔。我們要銘記為中華民族事業(yè)作出貢獻(xiàn)的英雄們。”更有人說(shuō)：“英雄應(yīng)該是一個(gè)民族的脊梁！”
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活，暢想未來(lái)，寫(xiě)一篇文章。
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。
1． A（“ 香文化及其應(yīng)用”應(yīng)為“道教香文化及其應(yīng)用”由“自古以來(lái)道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開(kāi)香。在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用”可知。）
2． C（文中對(duì)道教香文化“形而上”和“形而下”功能并沒(méi)有主次之分）
3． D（A項(xiàng)由“在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用”可知二者并不是“如影隨形、形影不離”的關(guān)系；B項(xiàng)“必須”太武斷，文中無(wú)此意；C項(xiàng)香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能既有“形而上”的，也有“形而下”的）
4．（3分）B（“是為了報(bào)答唐力的救命之恩”說(shuō)法片面，豐要是因?yàn)樘屏脤W(xué)，經(jīng)常偷偷摸摸地聽(tīng)課。由“‘子在川上曰，逝者如斯夫！’老學(xué)究動(dòng)了愁思，嘆息著入祠”可知，此時(shí)老學(xué)究就有意收他為徒了。）
5．（6分）聰明好學(xué)，機(jī)智勇敢。放牛之余偷聽(tīng)上課，最終學(xué)有所成；土匪來(lái)了給村人報(bào)信后，自己“再去纏一纏”土匪。責(zé)任心強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)。做了私塾先生自感責(zé)任重大，勤學(xué)苦練；自己豁出命去也要保護(hù)學(xué)生。忠于職守，甘于淡泊。不忍心棄下學(xué)生不管，謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請(qǐng)。（答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。）
6．（6分）第一次是真土匪，洗劫了村子，罵罵咧咧；第二處是被誤認(rèn)為“土匪”的工農(nóng)紅軍，秋毫無(wú)犯，待人禮貌。兩者形成了鮮明對(duì)比，令人印象深刻。突出了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)護(hù)百姓的光輝形象，也從不同側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。兩次事件相互照應(yīng)，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，深化了小說(shuō)主題。（答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。）
7． C（“最”夸大了其作用）
8． B（材料中不能說(shuō)明臺(tái)風(fēng)“山竹”“對(duì)廣西的影響遠(yuǎn)小于廣東和海南”）
9． 三地的應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)“山竹”的共同目的是：確保師生生命的安全。（2分）各自措施的側(cè)重點(diǎn)：廣東主要有明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、停課停訓(xùn)停戶外活動(dòng)、排查安全隱患；廣西主要以有發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警信息、停課停訓(xùn)停戶外活動(dòng)；海南安全隱患排查、加強(qiáng)應(yīng)急物資的保障和后勤工作準(zhǔn)備、加強(qiáng)防臺(tái)風(fēng)安全教育、停課 。（4分，可酌情給分）
10． B
11． C（漢武帝時(shí)才初創(chuàng)年號(hào)，之前的帝王沒(méi)有年號(hào)）
12． D（選文中沒(méi)有其在隋朝“立功受器重”的記載）
13． （1）（樊猛）幼時(shí)卓異不凡，有才干謀略。青壯年時(shí)，能射箭騎馬，膽氣過(guò)
人。（“倜儻”1分，“干略”1分，“便”1分，句子通順2分）
（2）隋將韓擒虎渡過(guò)長(zhǎng)江的時(shí)候，他的第六個(gè)兒子樊巡代行州事，韓擒虎進(jìn)軍攻陷州城，樊巡及家人都被擒。（“之”取獨(dú)句式1分，“攝”1分，“見(jiàn)執(zhí)”被動(dòng)句1分，句子通順2分）
14． D（“正側(cè)結(jié)合的手法”錯(cuò)，應(yīng)為“側(cè)面描寫(xiě)的手法”）
15．詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。（2分）詩(shī)中并沒(méi)具體描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，詩(shī)人不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。（2分）開(kāi)頭四句是從軍士飲馬渡河的所見(jiàn)所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。五六句引用眾人的說(shuō)法，作者不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是在七八句以這里自古至今漫漫黃塵和遍地白骨的景象來(lái)作回答，來(lái)表達(dá)作者的反戰(zhàn)思想。（2分）
16． （1）苔痕上階綠，草色入簾青
（2）位卑則足羞，官盛則近諛
（3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷
17． B（只要……就……所表達(dá)的充分條件及下句“而這份喜愛(ài)”語(yǔ)意銜接。A項(xiàng)“而”前后不構(gòu)成轉(zhuǎn)折或并列關(guān)系；C項(xiàng)“一定是”太絕對(duì)；D項(xiàng)后句與前句不構(gòu)成因果關(guān)系）
18． D（從上文的“以書(shū)是人類……”過(guò)渡到下文的“中國(guó)民間面塑和剪紙藝術(shù)”的陳述）
19． C（五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色，側(cè)重于“色彩”，與修飾對(duì)象“形象”不符；五花八門(mén)：比喻事物繁多，變化莫測(cè)；千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒(méi)有窮盡；變幻莫測(cè)：變化很多，不能預(yù)料，強(qiáng)調(diào)“不能預(yù)測(cè)”，而此處是指“圖案 ”多樣，與句意不合；美輪美奐：形容建筑物高達(dá)華美，或房屋裝飾精美漂亮，對(duì)象不符；精美絕倫：精致美妙得沒(méi)有東西可以比得上；喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)見(jiàn)，樂(lè)于看見(jiàn)；膾炙人口：比喻好的詩(shī)文或事物被眾人所稱贊，對(duì)象不符。）
20、【答案】“記住”改為“懷念”；“校園”改為“廣大”；“質(zhì)詢” 改為“咨詢”；“不勝其煩”改為“不厭其煩”；“朋友”改為“師生”。
21. 1.尼采曾把母雞下蛋的鳴叫和詩(shī)人的創(chuàng)作相提并論說(shuō)”都是痛苦使然”。
2.中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。
3.尼采的這個(gè)家常而生動(dòng) 的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)的這一意見(jiàn)。
（答案不唯一）
22． 作文參照2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
文言文參考譯文：
樊猛，字智武。幼時(shí)卓異不凡，有才干謀略。青壯年時(shí)，能射箭騎馬，膽氣過(guò)人。青溪之戰(zhàn)，樊猛從早晨到傍晚，與敵短兵相接，殺傷敵人很多。臺(tái)城陷落，隨兄樊毅西上京城，因戰(zhàn)功被封為威戎將軍。
梁朝南安侯蕭方矩為湘州刺史，以樊猛為司馬。正值武陵王蕭紀(jì)舉兵自漢江東下，蕭方紀(jì)派樊猛率領(lǐng)湘、郢之兵，隨都督陸法和進(jìn)軍以抵抗蕭紀(jì)兵。其時(shí)蕭紀(jì)已東下，樓船戰(zhàn)艦占據(jù)了巴 江，爭(zhēng)奪峽口，相持很久，不能解決。陸法和估計(jì)蕭紀(jì)軍隊(duì)的士兵疲勞，便令樊猛率精兵三千，乘輕便戰(zhàn)船百余艘，逆流直上，出其不意，鼓噪而迫近。蕭紀(jì)眾兵倉(cāng)促間十分驚駭，來(lái)不及整頓戰(zhàn)列，都棄艦登岸，落水而死者以千數(shù)。此時(shí)蕭紀(jì)的心腹將士數(shù)百人，還在他的身邊，樊猛率部伍三十余人，舉著盾橫著戈，直登蕭紀(jì)的戰(zhàn)艦，瞪眼大呼，蕭紀(jì)侍衛(wèi)都應(yīng)聲而撲倒，相互枕藉而不敢動(dòng)。樊猛親手擒住蕭紀(jì)父子三人，在船艙中將他們斬殺，將他們的船艦器械全部收繳。蕭猛因功授游騎將軍，封安山縣伯，邑一千戶。繼而進(jìn)軍安撫平定梁、益二州，蜀境內(nèi)全部平定。
軍隊(duì)回來(lái)，樊猛改任持節(jié)、散騎常侍、輕車將軍、司州刺史，進(jìn)爵為侯，增邑到二千戶。
永定元年，周文育等敗于沌口，被王琳所俘獲。王琳乘勝將攻南中諸郡，派樊猛與李孝欽等率兵攻打豫章，進(jìn)軍逼近周迪，失敗，被周迪所擒。不久逃歸王琳。王琳失敗，還朝。天嘉二年，授樊猛通直散騎常侍、永陽(yáng)太守。改任安成王府司馬。光大元年，授壯武將軍、廬陵內(nèi)史。太建初年，改為武毅將軍、始興平南府長(zhǎng)史，兼任長(zhǎng)沙內(nèi)史。不久隸屬章昭達(dá)向西討伐江陵，潛伏軍隊(duì)入峽，焚燒了周軍船艦，以功被封富川縣侯，邑五百戶。歷任散騎常侍，改任使持節(jié)、都督荊信二州諸軍事、宣遠(yuǎn)將軍、荊州刺史。入為左衛(wèi)將軍。
后主登基，增邑到一千戶，其余都照舊。至德四年，授使持節(jié)、都督南豫州諸軍事、忠武將軍、南豫州刺史。隋將韓擒虎渡過(guò)長(zhǎng)江的時(shí)候，他的第六個(gè)兒子樊巡代行州事，韓擒虎進(jìn)軍攻陷州城，樊巡及家人都被擒。當(dāng)時(shí)樊猛與左衛(wèi)將軍蔣元遜率領(lǐng)青龍八十艘為水軍，在白下游弋，以防御隋軍六合兵，后主知道樊猛妻兒在隋軍中，怕他有異志，想命任忠代替他，又恐傷他的心，便停止了。禎明三年，樊猛降入隋朝。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
備案號(hào)：鄂ICP備17009702號(hào)-1 聯(lián)系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供，本站僅提供內(nèi)容展示服務(wù)，不承認(rèn)任何法律責(zé)任。