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青海省西寧市第四高級中學2019屆高三上學期第四次模擬考試語文試題及答案已經(jīng)整理完成了，需要核對參考的伙伴來答案圈查看哦
西寧市第四高級中學2019屆高三第四次模擬試卷
語 文
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“人類命運共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內(nèi)容。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我們究竟應該如何認識其思想文化本源？
客觀地說，世界上主要文明地區(qū)的政治文化中都有命運與共、共同體、世界主義的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平論、印度思想中的“不害”、伊斯蘭世界“天下一家”、中國古代的“天下大同”等觀念?？偟膩碚f，早期這些共同體觀念解決的只是內(nèi)部秩序問題，還沒有很好地解決不同文明之間如何共生共處的問題。其中，歷史上不少共同體思想還受到二元對立世界觀的局限，它們所強調(diào)構建的共同體是以一個假想或現(xiàn)實的敵人為目標的，這種思想很容易導致世界陷入對抗之中。事實上，直到今天，這種思想還在影響著個別大國的外交政策，值得我們?nèi)ケ鎰e和防范。
我們倡導的“人類命運共同體”，其思想文化本源來自傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩部分。所謂傳統(tǒng)，中國古代有豐富的中外秩序資源，在當時地理所及的范圍內(nèi)，形成了一套處理中外關系的思想和實踐做法，這套思想和做法在今天需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。所謂現(xiàn)代，“打造人類命運共同體”還需要從馬克思主義中尋找本源。馬克思主義關于社會共同體和人類解放的思想中，包含著國際主義以及很多“人類命運與共”的資源。馬克思主義政治經(jīng)濟學中關于世界不平等、剝削以及世界政治經(jīng)濟秩序根源、改造的論述等，都是我們理解“人類命運共同體”的重要思想本源。同時，這些思想也是 “人類命運共同體”理念從學理上區(qū)別于既往及現(xiàn)在流行的一些共同體理論如各種帶有宗教色彩的聯(lián)盟、大西洋共同體、“民主”價值觀聯(lián)盟等的重要依據(jù)。
以往絕大多數(shù)國際秩序思想和實踐，要么服務于強者，要么用來結成一個國家聯(lián)盟以反對另一個國家聯(lián)盟，要么是一種宗教秩序的外在表現(xiàn)。馬克思主義政治經(jīng)濟學思想中蘊含的“人類命運共同體”理念與它們的區(qū)別在于，其并不是從排他性國家聯(lián)盟的角度來狹隘地理解共同體，而是從世界范圍不平等經(jīng)濟秩序的變革、大多數(shù)人實現(xiàn)自身解放從而結成聯(lián)盟的高度來理解共同體。
值得一提的是，我們今天倡導的“人類命運共同體”，并不否定其他文明中關于人類合作的合理的思想資源。人類命運共同體是一個開放的概念，不同的思想文化都可以從中找到適合自己理解的位置。這個概念將隨著全球人、財、物、智互聯(lián)互通的發(fā)展，擁有越來越大的世界基礎，具有較廣泛的心理認同和感召力量。
我們說建設人類命運共同體，并不意味著當今世界就是一片祥和了。建設人類命運共同體的目標，一定是在不斷解決矛盾的過程中逐步實現(xiàn)的。當前，國際關系中的矛盾、阻礙構建人類命運共同體的因素仍然廣泛存在。維護和平的綜合力量與進行戰(zhàn)爭的力量之間的對比，大多數(shù)國家及其人民要求發(fā)展的愿望與國際經(jīng)濟秩序不平等現(xiàn)實之間的矛盾，等等，這些對抗的矛盾因素都是構建人類命運共同體進程中需要解決的問題和難題。
“打造人類命運共同體”反映了一個開放進取的中國，將自身命運和前途同世界命運和前途緊密聯(lián)系在一起的一種自我定位。中國倡導建設人類命運共同體，也是在呼吁世界團結起來，共同克服當前面臨的困難。
（選自“中國社會科學網(wǎng)”，有刪節(jié)）
1. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.“人類命運共同體”不僅要解決華夏文明內(nèi)部秩序問題，還要解決不同文明之間如何共生共處的問題。B.直到今天，以一個敵人為目標構建共同體的思想還在影響著大國間的外交政策，這值得辨別和警惕。
C.馬克思主義中包含著打造人類命運共同體的資源，這些資源在關于世界不平等和國際主義的論述中。
D.作為一個開放的概念，“人類命運共同體”不排斥其他文明，不同的思想文化都可以從中找到適合理解自己的位置。
2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A.開頭便提出“人類命運共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內(nèi)容，自然地引出了下文對其特色和思想文化本源的分析。
B.文章在論述過程中反復提到其他的共同體觀念和國際秩序思想，目的是通過對比突出“人類命運共同體”的優(yōu)越性，令人更易理解和接受。
C.本文重在論述“人類命運共同體”擁有強大的世界基礎、廣泛的心理認同和感召力量，并順勢提出了實現(xiàn)這一理念的基本途徑。
D.文末強調(diào)當今世界充滿矛盾和沖突，意在表明構建“人類命運共同體”的道路并非一帆風順，需要克服很多困難，任重而道遠。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）
A.主要文明地區(qū)的政治文化中都有命運與共的政治思想，但它們解決的只是內(nèi)部秩序問題，且受到二元對立世界觀的局限。
B.中國古代有豐富的中外秩序資源，有一套處理中外關系的思想和實踐做法，這是人類命運共同體的傳統(tǒng)本源。
C.建設“人類命運共同體”是全世界負責任的大國的共同目標，這一理想終將在不斷解決矛盾的過程中逐步實現(xiàn)。
D.今天中國倡導的“人類命運共同體”，并不否定其他文明中關于人類合作的合理的思想資源，但具有新意義。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
楊 家 大 院
周亞鷹
廿八都古鎮(zhèn)，潯里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，便見楊家大院，門樓的氣派超出了我們的意料。
跨過門檻，走進院中，院子里卻出奇地陰暗，我們定了好一會神，才看清院子的布局。院落中央有一約三十平方的天井，天井四面各有一廳堂，形成四合院格局，屋檐上雨水全部落入天井，達成四水歸一肥水不流外人田之寓意。大院角落停著一輛幾欲絕跡的手推獨輪車，看車架的破損和陳舊程度，該有些年頭了。房主楊展三老人說，百十年前，有一推獨輪車的江西廣豐人在廿八都做生意虧了本，欠了楊家不少錢，承諾回鄉(xiāng)后籌錢還債，一年后廣豐人的兒子推著獨輪車來到廿八都找到楊家，說其父臨終前交代：“有錢還債，沒錢就拿獨輪車抵債?！边@獨輪車在楊家一放就是上百年，成了楊家教育子孫后代的活教材。
廿八都地處深山，少受戰(zhàn)亂，鎮(zhèn)上古建筑大多保存完好。楊家先祖清嘉慶年間移民到此，興建了這座院落，當時規(guī)模還大得多。先祖經(jīng)商出身，但信奉萬般皆下品唯有讀書高的原則，希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門頂窗的花紋似石擊冰裂，看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)奮讀書，要經(jīng)得住十年寒窗苦以搏取功名。四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛”：孔子愛人才，王羲之愛鵝，陶淵明愛菊，東坡愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒，林和靖愛白鶴。以教育后人切勿玩物喪志，而要以八君子為榜樣，培養(yǎng)高雅的志趣。老人如數(shù)家珍，一口氣介紹完工藝精湛、形象逼真的君子八愛圖雕，又興致勃勃地展示了立柱門衣上“松鼠偷葡萄”的連環(huán)鏤空雕刻，廂房上寓意“多子長壽保平安”和“四平八穩(wěn)大團圓”的窗雕，并對書房、廂房、跑馬樓、后花園甚至柱礎等一一作了介紹。我們對楊家大院的興趣也越來越濃了，以我對古鎮(zhèn)老宅的理解和認知，我確定這楊家大院300年風雨中必定有不少耐人尋味的故事。果然，在我們刨根式的追問下，楊老先生斷斷續(xù)續(xù)地道出大院的百年滄桑。
楊家的祖上是大宋“楊家將”楊繼業(yè)的后裔，其中一支遷至浙江江山市廿八都鎮(zhèn)。楊家在廿八都一度成為望族，老人的父親，抗戰(zhàn)期間曾做過國民黨云南抗日飛虎隊航空總站站長，母親則是中共地下黨員。因這段經(jīng)歷，解放后他們頗受了一些委屈，文革期間更甚。我們在老人的臥室看到一張十分陳舊的照片，男主人瀟灑俊朗，女主人美麗端莊，楊老說那就是他的父母親。這么一段極富傳奇色彩且?guī)е羁痰臅r代烙印和政治記憶的往事，楊老卻講述得如此平靜自若，如此波瀾不驚，他似乎在復述一件跟自己絲毫無關的事?？粗E的背影，我幡然醒悟——作為這段往事的親歷者，老人和這古老的楊家大院一起，跟這段歷史已經(jīng)有機相融了。當然這平靜只屬于他，我卻心意難平。
老人和妻子終日守著大院，他現(xiàn)在不缺錢用，四個子女中兩個女兒已經(jīng)出嫁，兒子在北京中關村開公司，最小的女兒也在廈門工作。他現(xiàn)在就是寂寞，因此，他將楊家大院開放供人參觀，門票雖定五元，但給與不給全在客人，最好是有客入住，那樣他也就有了伴了。沒有客人的時候，老楊就對著正廳一張有著上百年歷史的香案發(fā)呆，就佇立在天井中仰望著牛腿上的木雕出神，要么就在臥屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“寶貝”。說到寶貝，老人的眼睛就發(fā)亮，他愛好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晉三國的，什么陶碗、瓷盆、銅器、夜壺、古幣、清代的消防水槍、百年前的借據(jù)、發(fā)黃的官府布告等，數(shù)量之多年月之久叫人目不暇接嘆為觀止，當然這些藏品多是大院保留的。注目這些豐富的藏品，我的眼前慢慢地升騰起一幅人聲沸于天井、小童嬉于堂前、歡呼響于廂房、賓客揖于中堂、茶香漫于案前的祥和的畫面。
走出楊家大院，天已擦黑，夜色初起，山風輕襲。待回首，楊家大院幽幽地立在那里，像一個遺落的夢。
（節(jié)選自《非魚居隨筆》有刪改）
4．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分) （ ）
A.楊家保留廣豐人的獨輪車做活教材，意在教育子孫，做生意可能有虧有賺，但做人做事千萬不可失了信用。
B.作者聽了老人敘述父母的遭遇，雖是與自己毫不相干，但作者仍心意難平，為那段充滿硝煙和波折的往事感慨不已。
C.大院的窗花門雕，寄予了先祖對子孫讀書出仕光宗耀祖的厚望，但后代因選擇了做生意，愧對先祖，紛紛離開大院。
D.老人和妻子終日守著大院，守護的不僅是一處院落，還有上一代人的生活習慣，以及祖祖輩輩留傳下來的傳統(tǒng)。
5．結合全文，賞析文末畫橫線的句子“楊家大院幽幽地立在那里，像一個遺落的夢”。（6 分）
6．簡要分析本文的構思特點和語言特色。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一
本次調(diào)查顯示，2017年我國有兩成以上的國民有聽書習慣。成年國民的聽書率較2016年平均水平提高近6個百分點；未成年人的聽書率與成年國民基本持平。在成年國民的聽書介質(zhì)中，移動有聲APP平臺、廣播、微信語音推送分別占10.4%、7.4%、5.3%；而2016年時則分別占6.5%、8.4%、3.6%。
（摘編自人民網(wǎng)《第十五次全國國民閱讀調(diào)查結果發(fā)布：有聲閱讀成新增長點》2018.4.19）
材料二
2018年4月23日“世界讀書日”各知識付費平臺優(yōu)惠活動統(tǒng)計
[注：KOL，Key Opinion Leader的簡稱，即“關鍵意見領袖”。KOL對社交媒體有巨大的影響力，往往是知識付費音頻課程（包括解讀圖書課程）的主要開設者]
材料三
與西方相比，中國的有聲書產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，多以網(wǎng)絡文學為主，2016年開始增加傳統(tǒng)出版物。而且，與知識付費音頻課程這個競爭對手相比，有聲書面臨的問題也很多，比如優(yōu)秀主播的培養(yǎng)。因為有聲書并非簡單將文字讀出來，而是融合背景音效、角色設定等因素構成的一種全新藝術形式。
同時，移動有聲APP平臺競爭激烈，幾家公司或多或少都陷入侵權漩渦。而且，在視頻領域，單純以廣告“吸金”的商業(yè)模式已被證明不可行；在音頻市場，圍繞版權展開的IP（知識產(chǎn)權）經(jīng)營，可能是有聲書發(fā)展的道路。
關于有聲書的另一種擔憂是，“聽書”的快速發(fā)展會否讓靜心閱讀的習慣受到挑戰(zhàn)？至少，對于文字閱讀有障礙的老人、孩子乃至視障人群來說，“聽書”降低了知識獲取的門檻。對于轉(zhuǎn)型期中的出版業(yè)來說，“聽書”豐富了數(shù)字出版的形態(tài)。
（摘編自《解放日報》《有聲書成新閱讀方式：內(nèi)容版權、商業(yè)模式待探索》2015.9.17）
材料四
雖然有聲讀物（audioBook）是英美市場的熱門，但很多細節(jié)仍然耐人尋味。
去年，來自Audiobooks.com 的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)人從未聽到過有聲讀物的最后一章，這其中包括大部頭的《戰(zhàn)爭與和平》（有20%的讀者完成），扎迪·史密斯的暢銷小說《搖擺時光》（有52%的讀者完成）和政治明星尼克·克萊格的《政治：極端之間》（有67.5％的讀者完成，已經(jīng)是一個令人驚喜的成功）。
當然，有些讀物則天然地與有聲書的特質(zhì)更為合拍，比如喬治·桑德斯的《林肯在中陰界》。這部獲得布克獎的小說因其劇本式的設計而令人望而生畏，因此，演員陣容強大、長達7小時的音頻版本更符合作者對小說架構的創(chuàng)造性設計，也更易于接受。
另一類典型是演員和主持人的回憶錄，比如艾倫·帕特里奇創(chuàng)作的回憶錄《我，帕特里奇》。作者本人的獻聲表演，甚至還有一眾知名友人的捧場客串，讓這一類有聲書比普通紙質(zhì)書擁有更強的吸引力。
（摘編自王?！懂敳蛔x書的人開始聽書，圖書消費市場會因此獲益嗎——英美有聲書報告》 2018.4.25.）
7．下列對材料二表格的理解，不正確的一項是（3分）
A．當前各知識付費平臺幾乎都主打“聽書”這一促銷點，說明用戶聽書需求的崛起。
B. 在目前平臺的“聽書”過程中，利用KOL解讀相關圖書內(nèi)容的情況并不普遍。
C.年費價格更高的平臺，優(yōu)惠力度相對較弱，但“聽書”過程里提供的服務相對更全面。
D. 知識付費音頻課程在當前的知識付費平臺處于明顯劣勢，說明其應該另尋發(fā)展出路。
8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（3分）
A.有聲閱讀已經(jīng)成為2017年全國國民閱讀的新亮點，廣播作為成年國民常用的聽書介質(zhì) 之一，仍有較大的提升空間和潛力。
B.促進未成年人聽書率的持續(xù)提高，有賴于文字閱讀障礙的進一步掃除，數(shù)字出版形態(tài)的不斷豐富，降低知識獲取的門檻。
C.“聽書”與付費音頻課程的競爭，將會促使部分用戶想要通過收聽知識類書籍，來替換掉原有知識付費課程的情況。
D.即使是在有聲閱讀發(fā)展相對成熟的英美國家，也同樣存在著深度閱讀不足的情況，人們對嚴肅的文學經(jīng)典和通俗暢銷小說都不例外。
9. 根據(jù)上述材料，簡要概括促進目前我國有聲書產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效措施。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
盧柔字子剛。少孤，為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王彧①見而器之，以女妻焉。
及魏孝武②與齊神武③有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。以柔為大行臺郎中，掌書記。軍中機務，柔多預之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。武后召勝引兵赴洛，勝以問柔，曰：“高歡托晉陽之甲，意實難知。公宜席卷赴都，與決勝負，存沒以之，此忠之上策也。若北阻魯陽，南并舊楚，東連袞、豫，西接關中，帶甲十萬，觀釁而動，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國，可以身免，功名去矣，策之下者。”勝輕柔年少笑而不應及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險，經(jīng)數(shù)百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者太半。至豐陽界，柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。
大統(tǒng)二年，至長安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對掌機密。時沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來附。書翰往反，日百余牒。柔隨機報答，皆合事宜。進爵為子，增邑三百戶，除中書舍人。遷司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監(jiān)。
孝閔帝踐阼，拜小內(nèi)史，遷內(nèi)史大夫，進位開府。卒于位。所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數(shù)十篇。
（選自《周書·盧柔傳》）
注解：①彧，即元彧，字文若，鮮卑族，北魏宗室，太武帝拓跋燾第四子。②魏孝武，名元修，字孝則，是北魏最后一位皇帝。③齊神武，即下文的高歡，東魏權臣，北齊王朝奠基人，史稱北齊神武帝。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A. 勝輕柔年少/笑而不應/及孝武西遷東魏/遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁/求歸武帝/覽表/嘉其辭彩/
B. 勝輕柔/年少笑而不應/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰勝/敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁/求歸武帝/覽表/嘉其辭彩/
C. 勝輕柔年少/笑而不應/及孝武西遷/東魏遣侯景襲穰/勝敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/
D. 勝輕柔/年少笑而不應/及孝武西遷東魏/遣侯景襲穰勝/敗/遂南奔梁/柔亦從之/勝頻表/梁求歸/武帝覽表/嘉其辭彩/
11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A. 邑，又稱食邑，是古代君主賞賜給臣子的封地，以此地的租稅作為其俸祿。
B. 牒，有時指古代官府的文書，如“牒文”；有時指官方頒發(fā)的證明性文件，如“度牒”。
C. 起居注，是對古代帝王言行的記錄，多由專人負責，是撰修國史的基本材料之一。
D. 踐阼，是指中國古代帝王冬至日祭祀天地這項非常重要的政治活動，文中即此意。
12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A. 盧柔文筆出眾。他不到二十歲時就懂得寫文章，替賀拔勝寫的奏表得到武帝的贊美，他有幾十篇詩頌碑銘檄表啟流傳世間。
B. 盧柔為人孝順。他幼年被叔母收養(yǎng)，雖然叔母待他嚴苛，但他仍將叔母視為自己的母親，盡心孝順，因此被宗族看重。
C. 盧柔善于出謀劃策。他在賀拔勝手下時，參與很多軍事要務，后來又給賀拔勝提供了對付高歡的上、中、下三種策略。
D. 盧柔忠于職守。他冒險跟隨大軍艱難行軍，后來迷失道路險些被凍死。在沙苑之戰(zhàn)后，他每天處理百余件文書。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。
（2）贏糧冒險，經(jīng)數(shù)百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者大半。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
灞上①秋居
馬戴
灞原風雨定，晚見雁行頻。
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。
空園白露滴，孤壁野僧鄰。
寄臥郊扉久，何年致此身②。
【注】①灞上：地名，位于長安東郊，為作者寓居之地。②致身：獻身于國家。
14.下列對詩歌內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項是（3分）
A．詩歌的首聯(lián)描寫了秋風秋雨傍晚時分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清，陰冷、孤獨的氛圍。
B．頷聯(lián)中在他鄉(xiāng)落葉時節(jié)，孤獨的詩人獨自處在寒意包圍之中，面對的只有一盞孤燈，“寒”與“獨”相互映襯，由寒燈而顯出夜長難捱，因孤獨而更感到寒氣逼人。
C．頸聯(lián)中“空園白露滴”運用以靜襯動的手法，“孤壁野僧鄰”則是運用襯托，以只有“野僧”這樣一個鄰居，襯托作者孤身一人的情景。
D．全詩融情于景，情景交融，在前文景物層層渲染的基礎上，尾聯(lián)直抒胸臆。本詩寫情重在真情實感，不作無病呻吟，盡管題材并不新鮮，卻仍有相當強的藝術感染力。
15.有人評論，此詩中的“獨”和“久”兩字最能抒發(fā)詩人的情感。請結合詩句加以分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16．飛鳥的形象經(jīng)常出現(xiàn)在中國詩文中，是人們表達情感、寄托懷抱的載體。如李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“① ，② ”，借鳥鳴渲染離情；又如屈原《離騷》中“③ ，④ ”，借用大鳥和小鳥不合群來比喻自己決不同流合污的高貴品質(zhì)；再如莊子《逍遙游》用“水擊三千里，⑤ ，⑥ ”的大鵬來寄托高遠的人生理想。
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成17-19題。
2018 年 7 月下旬，習近平主席訪問非洲，塞內(nèi)加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”的國家。2013 年，我國提出了構建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議，（ ） 。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應和平發(fā) 展、合作共贏的 21 世紀時代潮流。它不僅是一個 的戰(zhàn)略構想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還是一項腳踏實地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社會的高度重視，得到 沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關省市也是 ，其影響可見一斑。五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡。被譽為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國——新加坡經(jīng)濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道 。沿途區(qū)域種類物流中心正在建設中，各種類型的自貿(mào)園區(qū) 般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的高標準自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡也正在編織中，最終形成經(jīng)濟走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應。
17．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? 分）（ ）
A. 連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。
B．承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。
C．連接中外，承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。
D．承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。
18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? 分）（ ）
A． 我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關合作將取得長足進展。
B． 我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。
C． 在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。
D． 在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。
19．依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵? 分）（ ）
A． 高瞻遠矚 摩拳擦掌 初露雛形 雨后春筍
B． 遠見卓識 大展拳腳 初露雛形 星羅棋布
C． 高瞻遠矚 大展拳腳 嶄露頭角 雨后春筍
D. 遠見卓識 摩拳擦掌 嶄露頭角 星羅棋布
20、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。（6分）
抑郁之所以被認為是一種腦部疾病，① ，大腦中有一個叫海馬體的結構，它的下方存在一個叫外側韁核的部位，它被稱作“反獎勵中樞”，是一個“壞機構”，因為人的種種負面情緒，比如恐懼、焦慮緊張，都和它有關聯(lián)。與此同時，② ，那就是被稱為“獎勵中樞”的單胺核團。單胺核團是產(chǎn)生愉悅感的地方。一般情況下“好機構”和“壞機構”是彼此制衡的，③ ，負面情緒加重就會導致抑郁。
21. 假如你的朋友要開車從太原上高速到張家口,但他根本不清楚路線。現(xiàn)在請你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條簡潔的手機短信,告訴他最佳的行駛路線。（不超過 65 個字）（5 分）
短信內(nèi)容： 。
四、寫作(60分)
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“培養(yǎng)有思想的年輕人，永遠是教育的核心目標。”清華大學校長邱勇曾寄語學生要跨越知識的界限、文化的界限、時空的界限，在閱讀中與智者先賢對話，在思考中與內(nèi)心真我交流。他希望學生在閱讀與思考中反思人生，沖刷思想的雜質(zhì)，磨礪思想的鋒芒；在體察自然、感悟生命中提升思想的境界，在成就夢想中彰顯思想的力量，在人生旅途中，做有思想的行者。
對此你有怎樣的認識？寫一篇不少于800字的文章。
要求：選好角度、明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲、。
西寧市第四高級中學2019屆高三第四次模擬語文答案
（一）本題共3小題，9分
1.D 2.C 3.C 4．C
5．①運用比擬和比喻的手法，（2分）② 寫出楊家大院現(xiàn)在的衰敗、幽寂和冷落孤獨，仿佛被遺棄在人們的生活之外，原先的熱鬧、繁華和強盛如同夢幻已經(jīng)不復返。（2分）③突出了作者 的對歷史變遷的感慨。（2分）
6． ① 文章以游蹤為序，寫了大院的總體布局、擺放的物品、各處木雕和人文生活，行文自由，充分體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點，（2分）
② 文章開頭寫走進楊家大院，結尾寫走出大院，首尾呼應，層次清晰。（2分）
③語言簡潔，典雅，平易。首尾多用短句，“廿八都古鎮(zhèn)，潯里街”“夜色初起，山風輕襲” 等句子簡潔，中間段落多用長句，長短句結合，錯落有致，富于變化。 （2分）
（三）本題共3小題，12分
7.D 8.B
9.措施包括：
①重視聽書使用介質(zhì)頻率高、增長快的移動有聲APP平臺。
②豐富有聲書的內(nèi)容范圍，從網(wǎng)絡小說擴展到其他領域。
③培養(yǎng)優(yōu)秀的有聲書主播，重視有聲書朗讀藝術。
④解決有聲書的版權問題，避免陷入知識產(chǎn)權糾紛。
⑤探索有聲書的商業(yè)模式，圍繞版權展開IP（知識產(chǎn)權）經(jīng)營。
⑥選擇與有聲書特質(zhì)更契合的讀物。（答出任意4點得滿分）
(四）文言文閱讀，共19分
10. C 11. D 12. B
13. （1）等到魏孝武與齊神武有嫌怨（隔閡），下詔書命令賀拔勝出京管理荊州，盧柔認為可以趁此（借此）建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到了荊州。
（2）（他們）背著（擔著）干糧，冒著危險，行走數(shù)百里。當時恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。
參考譯文：
盧柔，字子剛。幼年時父母去世，被叔母收養(yǎng)，叔母撫養(yǎng)看待他比對親生兒子還好。盧柔盡心孝養(yǎng)叔母，也同對待自己的母親一樣對待叔母。宗族的人都感嘆并且看重他。他性格聰明機敏，喜愛學習，不到二十歲，就懂得撰寫文章。司徒、臨淮王元彧見到他并且器重他，把女兒嫁給了他。
等到魏孝武與齊神武有嫌怨，下詔令賀拔勝調(diào)出朝廷管理荊州，盧柔認為可趁此建立功業(yè)，于是跟隨賀拔勝到了荊州。賀拔勝讓盧柔擔任大行臺郎中、掌書記。軍中機密事務,盧柔很多都參與了。等到賀拔勝任太保，他讓盧柔擔任屬官，加授冠軍將軍。孝武帝后來召賀拔勝領兵赴洛，賀拔勝詢問盧柔的意見。盧柔說:“高歡依托晉陽的軍隊，心思實在難以知道。你應該席卷軍力奔赴京都，與他一決勝負，不顧存亡，這是忠的上策。如果北面阻擋魯陽，南面并吞舊時楚地，東面連接袞、豫，西面連接關中，率領士兵十萬，伺機而動，也是中策。拿三荊的土地，與梁國通好，可以使自身免于禍難,但是功名就不存在了。這是下策?！辟R拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。武帝后來知道是盧柔所撰寫，就派遣舍人慰問，并送給他絲綢錦緞。后來盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽，齊神武帝害怕賀拔勝從西邊進入，派遣侯景率領輕銳的騎兵攔截他。賀拔勝和盧柔很恐懼，就舍棄船只爬山而走，背著干糧，冒著危險，行走數(shù)百里。當時恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。到了豐陽地界，盧柔迷失了道路，獨自在枯樹下過夜，寒雨打濕了衣服，他幾乎要凍死。
大統(tǒng)二年，他到了長安。他被封為容城縣男，食邑二百戶（二百戶人家的租稅作為其俸祿）。太祖重視他的才能，推舉他為行臺郎中，加授平東將軍，任從事中郎，與蘇綽一起掌管機密事務。當時沙苑之戰(zhàn)后，大軍多次傳來捷報，汝、潁之間，很多人起義來歸附。文書往返，每日有一百多件。盧柔根據(jù)情況答復，都符合事宜。他被晉升為子爵，增加食邑三百戶，被授任中書舍人。他升為司農(nóng)少卿，轉(zhuǎn)為郎，兼任著作，修撰國君的言行錄。后來擔任黃門侍郎。文帝知道他很貧困，脫下外衣賞賜給他。魏廢帝元年，他被加授車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監(jiān)。
孝閔帝登位，他擔任小內(nèi)史，升任內(nèi)史大夫，進位開府。他在官位上去世。他所作的在世間流傳的詩頌碑銘檄表啟有幾十篇。
古詩鑒賞共2題，共9分
14.C
15. “獨”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感。(1分)面對急飛的雁群，詩人觸景生情，引發(fā)了鄉(xiāng)思之情;在他鄉(xiāng)落葉時節(jié)，孤獨人獨對寒燈，一“獨”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨。(3分)尾聯(lián)直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時才能找到機會?率直地道出了懷才不遇的苦楚和進身希望的渺茫。(2分)
16.①楊花落盡子規(guī)啼②聞道龍標過五溪③鷙鳥之不群兮④自前世而固然⑤摶扶搖而上者九萬里⑥ 去以六月息者也
語言文字綜合應用
17．B 18．C 19．A
20、【解答】本語段大意是：負面情緒會導致抑郁，這與大腦的結構有關。
①處從“抑郁之所以被認為是一種腦部疾病”和后面“腦中有一個叫海馬體的結構……”處，可推斷要填內(nèi)容與“是因為抑郁與大腦的海馬體結構有關”相關；
②處從“是一個‘壞機構’”和后面的“一般情況下‘好機構’和‘壞機構’是彼此制衡的”處，可推斷要填內(nèi)容與“大腦中除了‘壞機構’，還存在一個‘好機構’”相關；
③處從“一般情況下‘好機構’和‘壞機構’是彼此制衡的”和“負面情緒加重就會導致抑郁”處，可推斷要填內(nèi)容與“如果‘好機構’被‘壞機構’所制約”相關。
20、
①是因為抑郁與大腦的結構有關 ②大腦中還存在一個“好機構”③如果“壞機構”的勢力太強
21．北向直行至忻州向東北右轉(zhuǎn)，經(jīng)五臺山，一直往東，過阜平天生橋到順平，再往東 北方向行駛至涿州，轉(zhuǎn)西北直行即可。
22．作文，參照高考評分標準。
要寫好這則材料作文，首先要理解這段寄語。這段寄語從大處著筆，高屋建瓴。我們可以從整體上把握，抓住其中的關鍵詞，即“思想”，啟示學生們做“有思想的行者”，而“思想”的來源則因為“閱讀和思考”。在確定了大方向的前提下，學生不妨對其進行切割。從小處進行關照，比如可以談“跨越界線，在閱讀中開創(chuàng)思想的大格局”，可以談“思考真我，以真誠行走于世”，也可以談“沖刷思想的雜質(zhì)，磨礪思想的鋒芒”；就“做有思想的行者”也可以談行和思的辯證關系。如此化大為小，便于把握，也能讓文章避免泛泛而談
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