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天一大聯(lián)考“頂尖計(jì)劃”2019屆高三第二次考試語(yǔ)文試題及答案，完整的收集在答案圈中了，快來(lái)看看吧
1.答案C
命題透析 本題考查理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。
思路點(diǎn)撥 “都可以改善人心”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文第三段可知，樂(lè)中也有奸聲與淫樂(lè)，而這些被視作擾亂思想與破壞心術(shù)的負(fù)面現(xiàn)象。
2.答案C
命題透析 本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。
思路點(diǎn)撥 “全文依次通過(guò)中西方美育觀念的對(duì)比來(lái)突出中華美育的三個(gè)特點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第三段在論述中華美育以“正聲”“德音”為其藝術(shù)訴求這一特點(diǎn)時(shí)沒(méi)有與西方對(duì)比。
3.答案B
命題透析 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
思路點(diǎn)撥 A.“禮樂(lè)教化是一種融合了政治、文化和教育的制度”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文表述為“禮樂(lè)教化是一種集政治、道德與審美等為一體的整體性教育”。C.因果關(guān)系顛倒，根據(jù)原文第四段可知，是“禮樂(lè)與天地宇宙相應(yīng)相和的特點(diǎn)，從而帶來(lái)四海之內(nèi)自然宇宙與人類社會(huì)合敬同愛(ài)的結(jié)果”。D.“需要全面繼承”說(shuō)法不當(dāng)。根據(jù)原文最后一段可知，是“繼承其精華，揚(yáng)棄其糟粕”。
4.答案C
命題透析 本題考查對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞的能力。
思路點(diǎn)撥 A.“線索”的說(shuō)法不太恰當(dāng)，“鮮明的對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤。B.“老常是一個(gè)自私自利的小市民”言過(guò)其實(shí)。D.“也暗示了城里人對(duì)底層勞動(dòng)者的同情與關(guān)照”理解錯(cuò)誤。
5.命題透析 本題考查分析文章主旨和把握文章構(gòu)思的能力。
答案 ①引起讀者的閱讀興趣。②暗示傳統(tǒng)手工業(yè)的逐漸沒(méi)落。③表達(dá)出作者的失落和感傷之情，讓人反思現(xiàn)代生活。（每點(diǎn)2分，意思相近即可。有其他答案合理的，也可酌情給分。如學(xué)生結(jié)合爆米花在文中的內(nèi)涵，爆米花代表著童年鄉(xiāng)村時(shí)代、人與人的善意溫情、誠(chéng)樸的品質(zhì)等來(lái)答，“最后”強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去美好的懷念等，也可給2分）
6.命題透析 本題考查把握文章構(gòu)思和分析文章思想情感的能力。
答案 ①群眾的對(duì)話是對(duì)以前買爆米花場(chǎng)景的回憶，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，讓小說(shuō)更有真實(shí)感。②群眾的對(duì)話內(nèi)容突出了“老頭”樸實(shí)、踏實(shí)、講規(guī)矩的形象。③通過(guò)寫(xiě)群眾的對(duì)話，表現(xiàn)了人們對(duì)以前人與人親密無(wú)間的“童年鄉(xiāng)村時(shí)代”生活的留戀，引起我們對(duì)現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來(lái)越冷漠的思考。（每點(diǎn)2分，意思相近即可。若有其他合理答案，也可酌情給分）
7.答案C
命題透析 本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括的能力。
思路點(diǎn)撥 “在基礎(chǔ)設(shè)施、政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在很大差距”的說(shuō)法在文中無(wú)明確信息。
8.答案D
命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。
思路點(diǎn)撥 A.說(shuō)法不恰當(dāng)，材料一說(shuō)現(xiàn)在“人工智能+”時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，而“人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展必將不斷重塑各行各業(yè)以及我們的生活”。B.“這說(shuō)明中國(guó)人工智能市場(chǎng)將趨于飽和”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中無(wú)明確依據(jù)。C.“說(shuō)明中國(guó)人工智能發(fā)展水平還是低于全球”說(shuō)法不當(dāng)。目前我國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在差距，但過(guò)去幾年中，中國(guó)在人工智能研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。
9.命題透析 本題考查篩選并整合文中信息和探究文本中的某些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解的能力。
答案（1）①個(gè)人生活方面：讓人們的生活更美好、便捷同時(shí)也改變?nèi)藗兊木蜆I(yè)結(jié)構(gòu)。②經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)智能化，引發(fā)商業(yè)創(chuàng)新，引發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。③社會(huì)管理方面：管理方式從追逐式變?yōu)轭A(yù)測(cè)式。（每點(diǎn)1分）
（2）①中國(guó)人工智能公司擴(kuò)大融資，加強(qiáng)研發(fā)，趕超對(duì)手。②培養(yǎng)人工智能的人才。③制定一系列推動(dòng)人工智能發(fā)展的國(guó)家政策，明確目標(biāo)與要求。（每點(diǎn)1分）
10.答案C
命題透析 本題考查文言文斷句的能力。
11.答案A
命題透析 本題考查理解文中古代文化常識(shí)的能力。
思路點(diǎn)撥 “帝王命將領(lǐng)統(tǒng)兵時(shí)，將調(diào)兵的符節(jié)剖分為二，君臣各執(zhí)一半，作為憑證”的是虎符。剖符指古代帝王分封諸侯、功臣，把符節(jié)剖分為二，雙方各執(zhí)其半，作為憑證。
12.答案D
命題透析 本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。
思路點(diǎn)撥 原因解說(shuō)不全面，且“勸說(shuō)”翻譯不準(zhǔn)確。他因職位在樂(lè)藹之下，已經(jīng)覺(jué)得這是恥辱，又因自己做事有小的過(guò)失，高祖讓樂(lè)藹來(lái)宣旨意，教導(dǎo)他，使他憤恨不已，因面發(fā)病離開(kāi)了人世。
13.命題透析 本題考查理解并翩譯文中的句子的能力。
答案（1）（高祖）親自了解各種事務(wù)，了解百姓的疾苦病痛（民情）。每次選拔地方長(zhǎng)官，一定挑選那些廉潔公正的官員，（高祖）都召見(jiàn)他們，親自鼓勵(lì)他們施行惠政，治理一方百姓。（關(guān)鍵詞“瘼”“簡(jiǎn)”“勖”的翻譯各1分，大意2分）
（2）用經(jīng)學(xué)潤(rùn)飾政令，有的給治理的百姓普施恩惠，有的離任之后還被百姓懷念，這可算是后起的良吏。（關(guān)鍵詞“流惠”“見(jiàn)”及判斷句的翻譯各1分，大意2分）
參考譯文
以前漢宣帝認(rèn)為，“施政公平端方，訴訟能夠公正審理，恐怕就算是好的太守吧！”前代史書(shū)上也說(shuō)：“現(xiàn)在的郡守，就是古代的諸侯?！彼缘胤介L(zhǎng)官，被稱為親民之宮，因此勸導(dǎo)百姓樹(shù)立德行，用禮整肅民風(fēng)，移風(fēng)易俗，都一定要由地方長(zhǎng)官來(lái)實(shí)施。高祖登上帝位，（高祖）親自了解各種事務(wù)，了解百姓的疾苦病痛（民情）。每次選拔地方長(zhǎng)官，一定挑選那些廉潔公正的官員，（高祖）都召見(jiàn)他們，親自鼓勵(lì)他們施行政，治理一方百姓。擔(dān)任地方長(zhǎng)官的人，一時(shí)都仰慕仿效，蔚為風(fēng)氣。像新野庾蓽等擔(dān)任地方長(zhǎng)官職務(wù)的人，用經(jīng)學(xué)潤(rùn)飾政令，有的給治理的百姓普施恩惠，有的離任之后還被百姓懷念，這可算是后起的良吏。庾蓽，字休野，是新野人。他的父親庾深之，是宋時(shí)雍州刺史。庾蓽?zhǔn)畾q那年，遭逢他父親的喪事，他守孝時(shí)哀傷過(guò)度而消疲不已，（因而）被同州之人稱道。二十歲時(shí)，庾蓽被州里選用為主簿，舉薦為秀才，多次升遷，任安西主簿、尚書(shū)殿中郎、驃騎功曹史。庾蓽廣泛地涉獵群書(shū)，極有口才。齊國(guó)在永明年間，朝廷與魏國(guó)和親，任命庾篳兼任散騎常侍，作使者回訪魏國(guó)，回朝后，庾蓽被授予散騎侍郎之職，主持東宮事務(wù)，管記事。郁林王即位、被廢，都由庾蓽主持中書(shū)詔誥，離京岀任荊州別駕。又調(diào)任西中郎譜議參軍，后又擔(dān)任荊州別駕。以前在荊州擔(dān)任別駕的人，都靠這一職位使家中財(cái)物富饒，庾篳兩次擔(dān)任這一職務(wù)，卻以清廉為下屬做表率，杜絕私人請(qǐng)托，穿的是布衣，吃的是祖茶淡飯，妻子兒女都難免有饑寒之苦。（齊）明帝聽(tīng)說(shuō)這些事情（他的事跡），稱贊他，親自寫(xiě)詔書(shū)褒獎(jiǎng)贊美他，（于是）州里以庾蓽為榮耀。高祖（梁武帝）平定京城，建立王府，選拔庾蓽任驃騎功曹參軍，又調(diào)任尚書(shū)左丞。離京出任輔國(guó)長(zhǎng)史、會(huì)稽郡丞、行郡府事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)家動(dòng)亂之后，民生凋敝，老百姓農(nóng)田歉收，鬧饑荒，所在的地方（會(huì)稽郡）谷價(jià)昴貴，米價(jià)格漲到數(shù)千錢一石，老百娃大多流離失所，庾蓽撫慰百姓，頗有政績(jī)。他平時(shí)就只領(lǐng)取公家給他的那份俸祿，（此時(shí)）更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)爻质馗邼嵉墓?jié)操，甚至有時(shí)候家里一整天不生火。會(huì)稽太守永陽(yáng)王聽(tīng)說(shuō)此事，便贈(zèng)送一些東西給他，可他極力推辭，不肯接受。天監(jiān)元年，庾蓽去世，庾蓽的尸身陳放著，家人無(wú)錢殯殮，靈柩無(wú)法歸葬。梁武帝聽(tīng)說(shuō)了這件事，下詔賞賜一百匹絹，五十斛米。當(dāng)初，庾蓽的家族是西楚一帶有名望的世家大族，他自己又很年輕便擔(dān)任比較顯赫的官職。他的同鄉(xiāng)樂(lè)藹很有才干，向和他不和，互相爭(zhēng)遂。樂(lè)藹在齊朝豫章王蕭嶷手下為官，后來(lái)蕭嶷去世，樂(lè)藹為官不得志，由步兵校尉身份幫助處理防守事務(wù)，授歸荊州，當(dāng)時(shí)庾蓽任荊州別駕，更加瞧不起樂(lè)藹。等到梁武帝即位，樂(lè)藹因幫助梁振興帝業(yè)有功升任御史中丞，而庾篳這時(shí)候才擔(dān)任會(huì)稽郡行事，心中已經(jīng)感到恥辱了；正好碰上庾蓽在職事上有一些小過(guò)失，梁武帝因?yàn)闃?lè)藹是庾蓽的同鄉(xiāng)，便叫樂(lè)藹去傳達(dá)自己的旨意，教導(dǎo)庾蓽，庾蓽憤恨不已，因而發(fā)病離開(kāi)了人世。
命題透析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。
思路點(diǎn)撥 “表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)人生不如意的感嘆和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，只能借酒消愁”理解錯(cuò)誤，首聯(lián)第二句是寫(xiě)龍舟競(jìng)賽剛剛過(guò)去，人們都喝醉了，船都散了，鼓聲稀疏的景象。
15.命題透析 本題考查鑒賞作者的情感態(tài)度的能力。
答案 ①尾聯(lián)前句，寫(xiě)自己“遮日長(zhǎng)安道”為仕途官場(chǎng)奔忙赴試；尾聯(lián)后句寫(xiě)羨慕“江湖釣手閑”的清高避世超脫閑逸。②尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人一方面奔走紅塵，躋身功名利祿場(chǎng)，風(fēng)塵仆仆，赴京應(yīng)試；另一方面又敬仰隱者高士的孤風(fēng)凜凜，不慕榮利，內(nèi)心深感慚愧，反映出作者心態(tài)上的矛盾。（每點(diǎn)3分。若不結(jié)合詩(shī)中原句分析，每點(diǎn)扣1分。有其他合理答案，也可酌情給分）
16.命題透析 本題考查識(shí)記、默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。
答案（1）終不察夫民心 謠諑謂余以善淫（2）猶且從師而問(wèn)焉 而恥學(xué)于師（3）錦帽貂裘 千騎卷平岡（每空1分）
17.答案A
命題透析 本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。
思路點(diǎn)撥 B.句式雜糅。去掉“根據(jù)”或“顯示”。C.成分贅余。將“左右”去掉。D.搭配不當(dāng)。將“一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)”和“一次生動(dòng)實(shí)踐”換位置即可。
18.答案B
命題透析 本題考查理解成語(yǔ)的意義和正確使用成語(yǔ)的能力。
思路點(diǎn)撥 獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面幟，指自成一家。獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)用“獨(dú)具匠心”。琳瑯滿目：形容美好的東西很多（多指書(shū)籍和工藝品）。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)用“琳瑯滿目”。建言獻(xiàn)策：陳述主張或意見(jiàn)，通過(guò)口頭或文章提出有益的意見(jiàn)。出謀劃策制定計(jì)謀策略。多指為人出主意?！敖ㄑ垣I(xiàn)策”一般用于在大的場(chǎng)合和大事情上獻(xiàn)謀獻(xiàn)策：“出謀劃策”多指為人出主意。以鄰為壑：原謂將鄰國(guó)當(dāng)作溝坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去；后比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。嫁禍于人：把自己的禍?zhǔn)峦平o別人?！耙脏彏檑帧钡氖褂脤?duì)象多是國(guó)家，“嫁禍于人”的使用對(duì)象多是個(gè)人。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“以鄰為壑”。
19.答案C
命題透析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力
思路點(diǎn)撥 注意語(yǔ)句本身的邏輯順序及前后句的暗示與限制。先說(shuō)“中國(guó)消費(fèi)者邀約世界的盛會(huì)”，再說(shuō)“國(guó)外商品近距離接觸中國(guó)市場(chǎng)的良機(jī)”，最后說(shuō)“世界各國(guó)加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作的平臺(tái)”。范圍逐步擴(kuò)大，層次提升，程度加深。
20.命題透析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。
答案 會(huì)徽由體育圣火、數(shù)字10、青島首字母Q和坐著輪椅向前沖刺的殘疾運(yùn)動(dòng)員形象構(gòu)成，表現(xiàn)出殘疾健兒拼搏的體育精神（自強(qiáng)的精神風(fēng)貌）。（構(gòu)圖要素3分，答出三個(gè)要素即可；整體寓意2分；字?jǐn)?shù)不合要求扣1分）
21.命題透析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體和變換句式、壓縮語(yǔ)段的能力。
答案
尊敬的王校長(zhǎng)：
2019屆學(xué)生擬于1月30日晚8點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“新春與青春”文藝晚會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)您蒞臨（光臨）晚會(huì)，并懇請(qǐng)您給即將參加高考的2019屆學(xué)子加油助威。（稱呼1分，時(shí)間1分，地點(diǎn)1分，晚會(huì)主題1分，邀請(qǐng)1分，簡(jiǎn)明1分。注意稱呼和邀請(qǐng)要得體，表達(dá)不準(zhǔn)確或不得體，每錯(cuò)一處扣1分，字?jǐn)?shù)不合要求扣1分）
22.寫(xiě)作提示 作文是仿照2017年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷“與中國(guó)有關(guān)的12個(gè)關(guān)鍵詞”的高考作文來(lái)出的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。材料的話題——中國(guó)文化，要求從十個(gè)最具中國(guó)文化意義的漢字中“選擇有內(nèi)在聯(lián)系的三個(gè)”，選一個(gè)、兩個(gè)或選四個(gè)及其以上的，不符合寫(xiě)作要求；主要內(nèi)容不是圍繞所選漢字，視為偏題。需要明確所選三個(gè)漢字之間的“內(nèi)在聯(lián)系”“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，這是限制性任務(wù)，也是作文審題立意的關(guān)鍵。還要注意“向外國(guó)人推介”這一要求，暗示應(yīng)有讀者意識(shí)。根據(jù)組合漢字的不同，立意角度有很多。
參考立意
①選“和、中、禮”談中華文化的為人處世哲學(xué)或道德禮儀文化；
②選“儒、和、中”或“儒、中，禮”或“儒、和、禮”談中華文化中的儒家文化；
③選“儒、漢、龍”或“儒、龍、道”或“儒、龍、絲”或“漢、龍、絲”談外國(guó)人眼中的中華文化印象；
④選“和、禮、絲”談中華文化的對(duì)外交流方式；
⑤選“和、禮、家”談中華文化的家教文化和治家理念；
6選“道、農(nóng)、絲”或“和、道、農(nóng)”談中華文化中人與自然的和諧相處之道；等等。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
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