玉溪一中2019屆高三年級第五次調(diào)研考試語文學(xué)科試卷及答案

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玉溪一中2019屆高三年級第五次調(diào)研考試語文學(xué)科試卷及答案

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玉溪一中2019屆高三年級第五次調(diào)研考試語文答案

【答案】Pa7答案圈

1． C 2． D 3． APa7答案圈

【解析】Pa7答案圈

1．該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合 C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。A 項，“傳統(tǒng)工藝品將實用性與藝術(shù)性完美結(jié)合”錯，原文第一節(jié)是“工藝本身的造物之美以及器具所折射出的文化傳承肌理，歷時久選卻仍能讓人聞其芳香，充滿著濃郁的生活情趣，這一鮮明的特性到了當(dāng)下，卻恰恰成了一把雙刃劍，既是優(yōu)勢也是劣勢”?！皬墓胖两瘛币膊粶?zhǔn)確。B 項，因果推斷不當(dāng)。D 項，“陷人了絕境”不當(dāng)，夸大文意。文中是說“但這種傳承方式也相對脆弱，極易出現(xiàn)人才斷層與流失，使得傳統(tǒng)工藝的發(fā)展?jié)摬亓藰O大的不穩(wěn)定性”。故選 C 項。Pa7答案圈

2．該題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法。D 項，“逐層遞進(jìn)并對比分析”分析有誤。文中沒有運用遞進(jìn)。故選 D 項。Pa7答案圈

3．試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A 項，“如果……就……不用擔(dān)心”曲解文意。資源耗盡只是傳統(tǒng)工藝發(fā)展眾多問題中的一個，文章中還提到“特征上的劣勢 ”“傳統(tǒng)工藝精雕細(xì)琢的藝術(shù)追求”“后繼乏人”等制約其傳承的問題。故選 A 項。篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。Pa7答案圈

【答案】Pa7答案圈

4．BPa7答案圈

5．①運用了擬人、比喻的修辭手法，將黃昏中的天際比作一鍋粥，將紅云比作烈火中逃竄的猛獸；②生動形象地表現(xiàn)了夕陽在落山前的燦爛和不甘心謝幕的情狀；③交代了作者憂傷的原因，與下文人們對此無動于衷的態(tài)度形成對比。Pa7答案圈

6．作者小時候在牧區(qū)看到的壯美、多變、短暫的黃昏景象；生活中被人們忽略的人間大美的自然景象；被物質(zhì)和浮華淹沒的精神追求。Pa7答案圈

【解析】Pa7答案圈

4．試題分析：題干是“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B 項，“每層的感受都與對黃昏夕陽的描寫相結(jié)合”分析有誤，原文最后作者表達(dá)反思時沒有結(jié)合具體的黃昏描寫。Pa7答案圈

點睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。Pa7答案圈

5．試題分析：題干是“賞析文中畫線語句的表達(dá)效果?！北绢}考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。這道題主要考品評作品中精彩語句的表達(dá)效果。對精彩語句表達(dá)效果的賞析，既要結(jié)合文章相關(guān)部分，還要綜觀全文，讀懂全文的核心主旨，分析重要語句采用何種修辭手法，還要關(guān)注劃線句子的前后句子?！拔鞣降奶祀H在柳樹之上爛成一鍋粥”，“紅云有如在烈火中逃竄的野獸”，這兩處將黃昏中的天際比作一鍋粥，將紅云比作烈火中逃竄的猛獸，運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了夕陽在落山前的燦爛和不甘心謝幕的情狀。劃線句子是前一句說“自那時起，我得知世上還有這兩個字——黃昏，并知道這兩個字里有憂傷?！薄叭肆?xí)以為常，不過瞟一眼，名之‘黃昏’”交代了作者憂傷的原因，與下文人們對此無動于衷的態(tài)度形成對比。Pa7答案圈

6．試題分析：題干是“‘黃昏’一詞在文中有著豐富內(nèi)涵，請結(jié)合全文加以分析?！北绢}考查重要詞語的豐富內(nèi)涵。閱讀全文，結(jié)合文章的內(nèi)容分析，找到有效的答題區(qū)間，分析概括要點。有效的答題區(qū)間：文章的第 2 節(jié)說“小時候，我無意中目睹到了黃昏。感受到那離奇的光從紅里變出詭異的藍(lán)。紅里怎么會生出藍(lán)呢？它們是兩個色系。玫瑰紅誕生其間，橘紅誕生其間，旋生旋滅?！?作者小時候在牧區(qū)看到的壯美、多變、短暫的黃昏景象。倒數(shù)第 2 節(jié)中說“那時，我很想跟別人吹噓我是一個看過牧區(qū)黃昏的人，但這事好像不值得吹噓?！钡?5 節(jié)中“人習(xí)以為常，不過瞟一眼，名之‘黃昏’?！蔽恼陆Y(jié)尾一節(jié)說“這么多年我一直以為我失去的僅僅是黃昏，原來還有那么多東西。我一直覺得自己身上缺了一些東西，原以為是缺錢、缺車，后來知道我心里缺了天空對人的撫愛，因為許多年沒見到黃昏。但真正的傻子是見不到黃昏的人。在這個大城市，我已經(jīng)二十六年沒見過黃昏，西邊的樓房永遠(yuǎn)是居然之家的樓房和廣告牌，它代替了黃昏。城市的夜沒經(jīng)過黃昏的過渡直接來到街道，像一個虛假的夜，路燈先于星星亮起來，電視機(jī)代替了天上的月亮。這么多年我一直以為我失去的僅僅是黃昏，”字里行間作者表明生活中人們常常被物質(zhì)和浮華淹沒了精神的追求，從而忽略美麗的自然景象。結(jié)合文章的內(nèi)容，從三個方面：黃昏景象，自然景象以及人們的精神追求，著手回答“黃昏”一詞在文中有著豐富內(nèi)涵。Pa7答案圈

【答案】Pa7答案圈

7． D 8． APa7答案圈

9． 監(jiān)管部門要加強(qiáng)監(jiān)管，精準(zhǔn)打擊。大學(xué)生要加強(qiáng)對風(fēng)險的識別和防范能力，少些虛榮心，避免過度透支消費。讓正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的校園貸產(chǎn)品進(jìn)入校園。Pa7答案圈

【解析】Pa7答案圈

7．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A 項，“借貸平臺會讓學(xué)生不斷陷入‘高利貸’的陷阱”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容分析，不是所有平臺都會讓學(xué)生陷入“高利貸”。B 項，“依然不可觸碰”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“尤其大學(xué)校園匯聚了最龐大、最前衛(wèi)的年輕消費群體，他們也掌握了更便捷的信息化技術(shù)。從這個意義上講，規(guī)范的信貸平臺已成為大學(xué)校園的必需品。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出的校園貸產(chǎn)品，也緩解了校方和家庭的壓力”分析可知，并非“不可觸碰”。C 項，結(jié)合文本內(nèi)容“而大學(xué)生年輕沖動，虛榮心強(qiáng)，金融知識匱乏，防范意識薄弱，這些因素持續(xù)堆積，亂象就不可避免了”分析可知，“思想前衛(wèi)”無依據(jù)。故選 D。Pa7答案圈

8．試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。A 項，“也難以規(guī)范”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“野蠻生長的校園貸平臺不會自律規(guī)范，即使靠制度約束和形成常態(tài)化的風(fēng)險監(jiān)控，短時間內(nèi)也難以奏效”“嚴(yán)格區(qū)分合法借貸與金融詐騙……同時少些虛榮心，避免過度透支消費”分析可知，并非“難以規(guī)范”。故選 A。Pa7答案圈

9．試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。注意結(jié)合材料從監(jiān)管部門要“加強(qiáng)監(jiān)管”，主題對象要“加強(qiáng)對風(fēng)險的識別和防范能力”，金融機(jī)構(gòu)要“正規(guī)金融機(jī)構(gòu)推出”的角度進(jìn)行分析。Pa7答案圈

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，Pa7答案圈

原文中找依據(jù)。Pa7答案圈

10.答案：C【解析】文句的意思是：到這時候他欣喜地說：“我的愿望終于實現(xiàn)了?！彼谏缴仙w了別墅，學(xué)習(xí)農(nóng)耕并教育孩子。有時坐在茂密的樹間，有時登上他建造的望山樓，隨性飲酒放歌長嘯，時常寫出新曲自娛自樂Pa7答案圈

11.答案：B【解析】A 項，明朝一般是一帝一號，但也有皇帝是兩個年號，如明英宗，就有“正統(tǒng)”“天順”兩個年號；C 項應(yīng)為“封建官吏的等級，從一品到九品，一品級別最高，九品最低”；D 項應(yīng)為“若干戶編作一甲，若干甲編作一?！?；最后看 B 項，原文有“舉鄉(xiāng)試。一再上禮闈”之語，“舉鄉(xiāng)試”的意思是考中鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試后面是會試，所以“禮闈”應(yīng)是會試。而且，從后文的“不第”也可判斷是會試而不是殿試，因為殿試是不黜落人的。Pa7答案圈

12.答案：B【解析】根據(jù)原文，應(yīng)為“從此，屯留考中進(jìn)士的人，接連不斷”，“項背相望”，形容來往之人連續(xù)不斷；第二種做對的方法是，根據(jù)上文“屯留遠(yuǎn)在山中，人不知學(xué)”等句，可知當(dāng)?shù)亟逃揪秃懿话l(fā)達(dá)，所以與選項的說法“但從此之后，屯留考中進(jìn)士的人，就逐漸減少”在語意上構(gòu)成了一定的矛盾；第三種方法是，根據(jù)原文第三段“壬寅，晉岢嵐州知州”可知，他的在屯留教諭的任上應(yīng)是有作為、有功績的，所以與選項之間在語意上也構(gòu)成了一定的矛盾）Pa7答案圈

13.答案：（1）馮大夫每天為學(xué)生指導(dǎo)講授經(jīng)義和寫文章的方法，對慰問、饋贈的禮物卻拒不接受。（ “法度”“問饋”“納”各 1 分，句意 2 分）Pa7答案圈

（2）只是因為辦事冒犯了宰相，御史迎合宰相的心意，進(jìn)讒言中傷他。（“顧”“忤”“?！薄爸小备?1 分，句意 1 分，“萋菲之言”，比喻讒言。）Pa7答案圈

【文言文參考譯文】Pa7答案圈

馮大夫名友，字益卿，是長安人，官做到了奉政大夫。他小時候進(jìn)到鄉(xiāng)塾學(xué)習(xí)，向來知道自重，不和其他孩子嬉鬧。家中貧窮買不起書，他抄下來誦讀，夜以繼日，不稍作休息。二十歲時進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，每次考試總能超過同輩人，嘉靖甲午年，通過了鄉(xiāng)試。后來多次參加會試，考不中，他嘆息說：“母親老了，與其等母親去世后殺牛祭奠，不如趁她尚健在殺雞孝敬她，怎么能說委屈我自己呢！”于是擔(dān)任屯留的學(xué)諭。屯留遠(yuǎn)在山中，人們不知道學(xué)習(xí)，大夫每天為學(xué)生指導(dǎo)講授經(jīng)義和寫文章的方法，對慰問和饋贈的禮物拒不接受。一時間，學(xué)生們俯首聽命，沒有敢喧嘩的人。大夫一向贊許李尚智、李之茂、馮典三人的文拿。庚子年，大夫前往浙江主持考試，走前留下錢幣表示慶祝，不久，這三個人都考中了進(jìn)士。從此，屯留考中進(jìn)士的人，接連不斷，非以前能比。壬寅年，晉升為岢嵐州知州。岢嵐州遭受外族之苦，多次被侵襲，當(dāng)年將要鬧饑荒。大夫減輕刑罰、減少賦稅、一切事都用寬容的政策處理，百姓對他感恩戴德。又考慮城墻壕溝是遏制外族的重要設(shè)施，他想盡辦法，邊修筑城墻邊深挖壕溝。使得州財政收入穩(wěn)定，沒有役夫貧病交加，境內(nèi)事務(wù)井井有條，樹立了百世典范，這是大夫的功勞啊。適逢忻州凋敝，一年內(nèi)三次更換知州。朝中眾臣商議要治理好忻州非靠馮大夫不可，于是調(diào)任折州，岢嵐州百姓想留他卻留不住，爭相畫像祭拜他。到了忻州，大夫制定嚴(yán)苛的法規(guī)，嚴(yán)禁不按規(guī)定的時間舉行婚事、喪事，嚴(yán)禁賭博和巫術(shù)，各種懶情、頹廢的現(xiàn)象因此得以改變，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣是人們喜歡打官司，不按時交納稅糧，又加上藩王侵奪民田，每年上交朝廷的賦稅減少。到現(xiàn)在（他治理后），訴訟案件減少，拖欠的賦稅一天內(nèi)就交完了，百姓被奪去的田得以歸還，皇帝贊許他，賜給他金幣。加四品的俸祿。不久升任郡丞。管理軍隊事務(wù)，施行保甲制，增設(shè)報警臺，讓想來劫掠的外族不能恣意妄為；代理郡中事務(wù)，接手后很快辦理好。鄰郡有不能決斷的案件，最終都由大夫處理。大夫的廉潔干練在京城附近地區(qū)是最有名的。只是因為辦事冒犯宰相，御史迎合宰相的心意，進(jìn)讒言中傷他。此前大夫考慮母親年老，多次請求辭官回家奉養(yǎng)母親，不能實現(xiàn)，到這時候他欣喜地說：“我的愿望終于實現(xiàn)了。”他在山上蓋了別墅，學(xué)習(xí)農(nóng)耕和教育孩子。有時坐在茂密的樹間，有時登上他建造的望山樓，隨性飲酒放歌長嘯，時常寫出新曲自娛自樂，晚年非常喜歡結(jié)交朋友，設(shè)宴談笑，意氣昂揚(yáng)。人們都說這是長壽的征兆，他卻僅僅活到六十歲就去世了，可惜呀！Pa7答案圈

【參考答案】14．（3分）C（“渺小”不當(dāng)）Pa7答案圈

15．（6分）①遠(yuǎn)離官場的心愿：詩人因病或假借生病，不再關(guān)心官 場之事；②皈依道家之心（或歸隱之心）：“擬草玄經(jīng)”表明了其皈依道家的心跡；③未能完全解脫的無奈：“還未成”透露出詩人仕宦之心已無，但還沒有完全解脫的無奈。（每點2分；大意接近即可）Pa7答案圈

16.參考答案：（1）既替余以蕙纕（繁體）兮 長余佩之陸離（2）雄飛雌從繞林間 又聞子規(guī)啼夜月（3）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰Pa7答案圈

17.答案：DPa7答案圈

【解析】本題所給第一段著重闡述的是量子計算機(jī)卓越的計算能力。從所給四個選項來看，A 項“利用疊加原理”，與前文有重復(fù)之嫌，用“其”代指量子計算機(jī)也稍顯突兀；B 項前后句是果因關(guān)系，重心在因上，即“疊加原理”上；C 項強(qiáng)調(diào)的是“操縱更多的量子”；D 項陳述對象是“量子計算機(jī)的計算能力”，與文段話題一致，故從話題統(tǒng)一的角度來看，此題答案應(yīng)為 D 項。Pa7答案圈

18.答案：CPa7答案圈

迎刃而解：比喻主要的問題解決了，其他的問題就可以很容易地得到解決。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。縱橫交錯：形容事物互相交叉或情況錯綜復(fù)雜。縱橫捭闔：指在政治、外交上運用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化（縱橫：用游說來聯(lián)合；捭闔：開合）棋高一著：下棋時勝過對手一步。指棋藝超過對手。也比喻行事高明，勝人一籌。技高一籌：指稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。應(yīng)運而生：原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。水到渠成：水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。Pa7答案圈

【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。第一個空說的是有了量子計算機(jī)一些經(jīng)典計算機(jī)無法計算的難題就會順利得到解決，用“迎刃而解”恰當(dāng)。第二個空后是“城市公路網(wǎng)”，用“縱橫交錯”恰當(dāng)。第三個空是說讓我方機(jī)器人勝過敵方機(jī)器人，用“棋高一著”恰當(dāng)。第四個空所在句子是說更安全的量子通信隨著信息科技日益走向智能化而產(chǎn)生，用“應(yīng)運而生”恰當(dāng)。故此題答案為 C 項。Pa7答案圈

19.答案：APa7答案圈

【解析】本題畫橫線句子中“計算所有路線的長度和道路擁堵”搭配不當(dāng)，“計算”與“擁堵”不能搭配，可改為“能同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵”。B 項，語序不當(dāng)，應(yīng)先計算路線，避開擁堵，再篩選路線。C 項，“計算所有路線的長度，以避免擁堵”不合邏輯，計算路線長度不能避免擁堵。D 項，“回避道路擁堵”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“避開道路擁堵”；同 B 項一樣語序不當(dāng)。故選 A。Pa7答案圈

20.【答案】①“大伙兒”改為“不少業(yè)主”或“大家” ②“習(xí)以為?！备臑椤岸啻伟l(fā)生”“屢次發(fā)生” ③“骯臟”改為“污染” ④“做人”刪去 ⑤“警告”改為“提醒”Pa7答案圈

【解析】這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。文中“大伙兒”口語過重；“這一現(xiàn)象已習(xí)以為?！薄绑a臟了小區(qū)的環(huán)境”句子搭配不當(dāng)；“做人”“警告”語氣生硬不禮貌。Pa7答案圈

21. (1). 驚蟄 (2). 霜降 (3). 立夏 (4). 立冬 (5). 白露（答對四點給 4 分，答對五點給6 分）Pa7答案圈

22.【立意參考】Pa7答案圈

1.從材料的核心意思看：Pa7答案圈

（1）集體的美常被個體的“遺憾”掩蓋。Pa7答案圈

（2）個體的“遺憾”有時能成就集體的“完美”。Pa7答案圈

2.從農(nóng)夫的角度看：Pa7答案圈

（1）從不同角度看問題；全面地看問題；一分為二地看問題；看問題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。Pa7答案圈

（2）過分追求完美會帶來“遺憾”。Pa7答案圈

（3）環(huán)境會影響人們看待事物的心態(tài)。Pa7答案圈

（4）心態(tài)（審美取向）會影響人對事物的判斷。Pa7答案圈

（5）思維定勢會影響人們對事物的判斷。Pa7答案圈

（6）寬容“異類”。Pa7答案圈

3.從羊的角度來看：Pa7答案圈

（1）特定環(huán)境下， “優(yōu)勢”也能成為“劣勢”。（“劣勢”也許就是“優(yōu)勢”）Pa7答案圈

（2）整齊劃一不一定就是完美。Pa7答案圈

（3）事物本應(yīng)豐富多彩。Pa7答案圈

（4）個性的價值Pa7答案圈