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首先,要抓作文要中巴每一代人都有自己的青春,青春在奉獻中綻放出更美的光芒”這一引導(dǎo)性的關(guān)鍵句出發(fā)，這句話有兩層含意,第一層含意:“每一代人都有自己的青春”,這句話拉長了“青春”的時間外延,青春”不僅僅我們這一代十七八歲的青年人特有的,它是代代延續(xù)的,每一代人都用他們的青春書寫歷史,創(chuàng)造未來,奉獻自我,為國為民。第二層含意:“青春在奉獻中綻放出更美的光芒”,則是提示考生對青春的意義的理解,青春,意味著奉獻自我,創(chuàng)造價值,獻身國家,服務(wù)人民。由此,可以確定,“青春”與“奉獻”應(yīng)該是本次作文的兩個關(guān)鍵詞。
其次,要抓住三則材料中人物的相關(guān)事跡,張玉滾“矢志不渝奮斗”“用青春,照亮了……求學(xué)路”;王中美“通過堅持與鉆研”,“以真才實學(xué)服務(wù)人民,以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻國家”劉慧和其他七位志愿者面對困難和挑戰(zhàn)不斷”……“完成了世界上時間最長、閉合度最高的…試驗任務(wù)”三則材料從不同角度、不同層面詮釋了什么是“奮斗的青春”。所謂“奮斗的青春”,就是在青春的歲月里矢志不渝,就是在青春 歲月里堅持鉆研,服務(wù)人民,為國奉獻,創(chuàng)造價值,就是在青春的歲月里克服困難,團結(jié)協(xié)作,創(chuàng)新發(fā)展。可以說,材料以三個具體的事例,提示考生要怎樣才能在“青春”中“奉獻”自己,為國為民。
因此,如果考生能夠?qū)ⅰ扒啻骸迸c“奉獻”這兩個關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起進行立意的，作文可在一類文上打分:如果考生沒有在作文中厘清“青春”與“奉獻”的關(guān)系,單純寫“青春”或“奉獻”的可在二類文以內(nèi)打分,最高不超過50分,如果考生脫離“青春”與“奉獻”這兩個關(guān)鍵詞，只寫到“矢志不渝”、“干一行愛一行”、“善于鉆研”、“克服困難”、例新發(fā)展”等的，視為基本符合題意，在三類文以內(nèi)打分,打分不超過42分:如果完全脫離材料寫作的視為偏離題意,在四類文一下打分。
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