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學(xué)生雙語報2019-2020學(xué)年高三考綱復(fù)習(xí)版第14期測試題參考答案小編已經(jīng)收集整理好了，練習(xí)完就來核對一下吧！
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第14期測試題參考答案
1-5 CABCC 6-10 ACACC
11-15 BBABB 16-20 CBBCB
21-25 BDCCA 26-30 AABDC
31-35 CGFDB 36-40 ADABC
41-45 DBADC 46-50 DCBAB
51-55 CCABD
56-65 (One possible version)
56. in 57. brought
58. growth 59. a
60. to save 61. whether
62. Surely 63. easier
64. building 65. lives
應(yīng)用文寫作 （One possible version）
Dear schoolmates,
As you know, schools all attach great importance to dormitory security. However, accidents still occur in dormitories from time to time. For example, some students get injured because of falling down from beds, get an electric shock or get burned by boiled water. To prevent such accidents, I think that first of all we should raise our safety awareness. Besides, it’s necessary for us to be familiar with the safety regulations that are made by our school. What’s more, everyone should obey the safety regulations. Using electricity improperly, running too fast and playing with matches or lighters should be avoided in dormitories. Yours,
Li Hua
概要寫作（One possible version）
Loneliness is an emotional state in which people hardly socialize with others or develop meaningful relationships. （要點1） It is common throughout the developed countries, like the U.S., U.K., and Japan.（要點2） The reasons for people’s increased loneliness are that adults tend to have fewer children and more divorces, and that more people are working far away from home. （要點3） As for the influence of loneliness, it can negatively affect a person’s physical health, psychology, and memory.（要點4）
第14期測試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文。文章講述了作者去新西蘭旅游時的所見和感受。
21. B。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段的The beauty of New Zealand ... its natural glory still relatively unaffected可知，新西蘭的美是沒有受到外界影響的原始的美。
22. D。細節(jié)理解題。根據(jù)第二段的...once upon a time the Moeraki Boulders were gourds ... for carrying food aboard ...可知，這些葫蘆被毛利人當(dāng)作盛食物的容器。
23. C。主旨大意題。通讀全文可知，本文描述了作者去新西蘭旅游時的所見和感受，故可知正確選項。
B
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。文章介紹了5G是如何影響天氣預(yù)報準(zhǔn)確性的。
24. C。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段The introduction ... affect weather forecasters’ ability to predict major storms可知，氣象學(xué)家的警告是5G網(wǎng)絡(luò)可能會威脅天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性。
25. A。細節(jié)理解題。根據(jù)第三段 ... 5G phone networks may transmit near a frequency similar to ... like 23.8 GHz’s presence in the atmosphere可知，5G的頻率會擾亂氣象學(xué)家需要的數(shù)據(jù)。
26. A。推理判斷題。根據(jù)最后一段Forecasters hope that countries can limit the use of crucial frequencies to preserve ...可知，我們應(yīng)該采取措施保護對天氣預(yù)報至關(guān)重要的自然頻率。
C
導(dǎo)語: 本文是一篇說明文。Cape Town在2018年三月經(jīng)歷了一次旱災(zāi)，這次旱災(zāi)雖然不是氣候變化導(dǎo)致的，但是氣候變化增加了Cape Town遭受旱災(zāi)的風(fēng)險。
27. A。推理判斷題。根據(jù)第一段的 ... Cape Town’s biggest reservoir had dropped to just 11 percent of its capacity. The city was close to turning off the taps.可知，Cape Town經(jīng)歷了嚴重的旱災(zāi)。
28. B。詞義猜測題。根據(jù)劃線單詞前的Climate change wasn’t the culprit of the drought.及其后的But it had tripled the chance that a drought would occur.可推測，環(huán)境變化并不是旱災(zāi)的主要原因，并未造成旱災(zāi)，但它使旱災(zāi)發(fā)生的幾率增加了三倍。故劃線單詞意為“造成”。
29. D。推理判斷題。根據(jù)第四段的He says that better planning could help in the future...可知，他建議人們應(yīng)該未雨綢繆，提前做好預(yù)防旱災(zāi)的準(zhǔn)備。
30. C。寫作意圖題。根據(jù)最后一段的the water crisis made a change to the city...及后文人們的舉動可知，這段主要是為了表明水危機帶給人們的意想不到的好處。
七選五
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。文章介紹了閱讀有益于寫作的幾個理由。
31. C。該空設(shè)于段中，與上一句內(nèi)容存在指代關(guān)系，Both of them指代前一句的the comprehension of the subject matter and the memory of the material you’ve read.。
32. G。該空設(shè)于段尾，與上一句內(nèi)容存在遞進關(guān)系，說明逐漸地我們理解各類話題的能力會加快。
33. F。該空設(shè)于段中，與上一句內(nèi)容存在解釋關(guān)系，說明讀書越多詞匯量越大。
34. D。該空設(shè)于段中，與上一句內(nèi)容存在遞進關(guān)系，且this指代前一句的It’s always difficult to concentrate at the start of a writing project.。
35. B。該空設(shè)于段首，是本段的主旨句。本段主要講閱讀讓我們涉獵各類寫作風(fēng)格，該項與本段內(nèi)容吻合，總領(lǐng)該段。
完形填空
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文。文章敘述了令作者最難忘的一位老師，她對作者的生活及職業(yè)選擇有著重要的影響。
36. A。根據(jù)語境可知，當(dāng)作者回想誰是自己最難忘的老師時，Mary Justice的面龐“立刻”浮現(xiàn)在腦海中。
37. D。根據(jù)上文When I think back ... Mary Justice’s face可知，有關(guān)Mary Justice，作者“記得”最多的是……。
38. A。根據(jù)語境可知，這里作者講述Mary Justice是如何“對待”她和其他同學(xué)們。
39. B。根據(jù)下文she always allowed us to make our own choices可知，Mary Justic“尊重”我們的選擇。
40. C。根據(jù)下文she was elected our school’s Teacher of the Year for many times可知，她是一名很“專業(yè)”的老師。
41. D。根據(jù)下文rather than just making plans可知，Mary老師幫助作者提高了學(xué)生做一名行動者的“意識”。
42. B。根據(jù)語境可知，Mary Justice的態(tài)度漸漸地“鼓舞了”作者。
43. A。根據(jù)下文Mary Justice has an important effect ... 可知，Mary Justice是作者的“榜樣”。
44. D。根據(jù)上下文語境可知，作者在班上并不是一個善于“社交”的人。
45. C。根據(jù)上下文語境可知，Mary Justice“鼓勵”作者參加競選。
46. D。根據(jù)語境可知，當(dāng)Mary Justice“宣布”最終的任命時。
47. C。根據(jù)語境可知，Mary Justice的任命增強了作者的“自信心”。
48. B。根據(jù)語境可知，作者永遠不會“忘記”Mary老師聽到作者說的話后的反應(yīng)。
49. A。根據(jù)語境可知，此處指作者“申請”了Nicholls州立大學(xué)。
50. B。根據(jù)上文Her face lit up可知，Mary Justice為作者而“自豪”。
51. C。根據(jù)下文his illness可知，“由于”身患疾病，以前的校長不得不退休。
52. C。根據(jù)語境可知，新校長將“替代”以前的校長。
53. A。根據(jù)下文the new principal was Mary Justice!可知，令作者十分“驚訝”的是：Mary Justice竟是這位新校長。
54. B。根據(jù)上文 ... she always allowed us to make our own choices及下文learning from mistakes可知，作者教學(xué)生成為“獨立的”思考者。
55. D。根據(jù)語境可知，作者“希望”她交給學(xué)生的技能能夠幫助他們走向成功。
語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文。介紹了一株不起眼的小樹給作者帶來的啟發(fā)。
56. in?？疾榻樵~。in the hope that 為固定短語，此處應(yīng)填介詞in。
57. brought?？疾閯釉~時態(tài)。根據(jù)前后文可知，此處表示發(fā)生在過去的動作，需用一般過去時，故填brought。
58. growth?？疾槊~。形容詞slow修飾名詞，故填growth。
59. a?？疾楣谠~。根據(jù)語境可知，此處泛指名詞bush，故填不定冠詞a。
60. to save?？疾榉侵^語動詞。try one’s best to do是固定短語，意為“盡最大努力做某事”，故填不定式。
61. whether?？疾橘e語從句。whether與or not連用表示是否。
62. Surely?？疾楦痹~。副詞用于句首，修飾整個句子，故填Surely。
63. easier?？疾樾稳菰~。much修飾形容詞的比較級，故填easier。
64. building?？疾榉侵^語動詞。所填動詞在句中作定語且表主動，故填現(xiàn)在分詞。
65. lives?？疾槊~。根據(jù)謂語動詞have的數(shù)可知，主語應(yīng)該是名詞的復(fù)數(shù)形式。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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