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學生雙語報2019-2020學年SD版課標版高三第20期測試題參考答案小編已經收集整理好了，練習完就來核對一下吧！
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第20期測試題部分答案解析
閱讀理解
第一節(jié)
A
導語：本文是一篇應用文。文章介紹了四個適合春天參觀的國家公園。
21. A。推理判斷題。根據Guadalupe Mountains National Park部分The massive cliff, 2.5 times as tall ... a perfect spot for taking impressive pictures.可知，陡峭的懸崖是攝影師拍攝照片的理想地點，故可知答案。
22. B。細節(jié)理解題。根據North Cascades National Park部分You can take a guided nature hike可知，你可以帶著向導探索此國家公園。
23. C。細節(jié)理解題。根據第一個公園Katahdin is a great spot for hunting and fishing和第三個公園You can take a guided nature hike or go fishing可知，可以在這兩個公園釣魚。
B
導語：本文是一篇新聞報道。加利福尼亞連續(xù)發(fā)生了兩次大地震，所幸沒有造成人員傷亡，地震地質學家建議地震高發(fā)區(qū)的人們應提前做好應對準備、學校應普及地質災害的知識等。
24. D。細節(jié)理解題。根據第一、二段Less than a day and a half later, a powerful magnitude 7.1 ... the largest that have struck this area in at least two decades.可知，7.1級地震是南加州自2000年以來發(fā)生的最大的地震。
25. C。主旨大意題。通讀第三段內容可知，本段主要談論與兩次地震相關的地質活動的情況。
26. A。細節(jié)理解題。根據第四段In most circumstances ... quite different in some circumstances ... the forerunner for even bigger event可知，這兩次地震的不同尋常之處在于：一次較大的地震后，又是一次級別更大的地震。
27. B。細節(jié)理解題。根據最后一段“Fortunately, no deaths or major injuries were reported ... in a fairly unpopulated area, although a lot of people felt it.”可知，兩次地震都發(fā)生在人口稀少的地區(qū)，故未造成人員傷亡。
C
導語: 本文為一篇說明文。隨著安全領域的技術進步，一種蜂窩報警系統(tǒng)應運而生，相比傳統(tǒng)的有線報警系統(tǒng)，這種蜂窩報警系統(tǒng)有著諸多優(yōu)勢。
28. B。詞義猜測題。根據第一段Gone are the days when a simple alarm system, connected to your phone line, was enough to protect...可知，隨著安全領域技術的進步，竊賊在擊敗這些技術方面的技能也在進步。
29. A。細節(jié)理解題。根據第三段The monitoring service later informs the relevant authorities in the form of high-pitched sirens可知，相關部門是通過聽到高音警笛聲知道緊急情況發(fā)生的。
30. D。推理判斷題。根據第二段Cellular alarm systems are a replacement of the traditional wired phone line security networks及最后一段Many homeowners tend to go for wireless systems due to the ease可知這種系統(tǒng)是無線的。
31. A。寫作意圖題。根據最后一段中you should be careful about when the batteries die out及Ensure that your cellular alarm system’s range is not affected by the presence of these appliances等可知該段主要介紹了使用和安裝蜂窩報警系統(tǒng)的一些注意事項。
D
導語：本文是一篇議論文。作者以Ray Kroc開創(chuàng)了麥當勞經銷權生意為例論述了“蓋子定律”，即一個人的領導能力越強，他的潛力的蓋子則越高。
32. B。推理判斷題。根據第二段 ... the meal will be almost the same as the lunch ... the tastes are so similar to your first Happy Meal when you were a child可推知，麥當勞的成功在于不管什么地方的麥當勞，所供應的食物存在高度的一致性。
33. D。細節(jié)理解題。根據第三段The success of the McDonald’s ... is owed to Ray Kroc ... a nationwide sensation及第四段... he succeeded in opening 100 McDonald’s ... around the world!可知，Ray Kroc將麥當勞擴展為一個全球范圍的生意。
34. B。觀點態(tài)度題。根據第三段 ... The higher the person’s ability to lead, the higher the lid on his or her potential可推知，一個人的領導能力決定了他的事業(yè)的潛力。
35. A。主旨大意題。作者以麥當勞創(chuàng)始人及Ray Kroc為例論述了“蓋子法則”，再根據最后一段可知領導力對一個人的生活或公司的方方面面有著重要的影響，故可知答案。
第二節(jié)
導語：本文是一篇說明文。文章介紹了常見的與舍友相處時的問題及解決方式。
36. E。此空設于段中，與上文形成邏輯上的因果關系，上文說與舍友相處是一件有挑戰(zhàn)的事，因此，很多人與他人住在一起時會遇到棘手的問題，這很常見。
37. D。此空設于段中，與上文形成邏輯上的指代關系，此項中的these people指代上文的inconsiderate people，給這些不體諒他人的人很難解釋得通他們的舉止方式不為他人著想。
38. F。此空設于段尾，與上文形成邏輯上的并列關系，上文提到了舍友間時間沖突的一種情況，此項是另外一種情況。
39. B。此空設于段中，與上文形成邏輯上的解釋關系，上文提到了公共空間的使用會引發(fā)舍友間的問題，此處進行舉例說明，例如：某些舍友將所有的公共空間都據為己有。
40. G。此空設于段首，是一個過渡句。上文提到了舍友間由噪聲和公共空間使用方面產生的問題，下文提到了商討可以防止問題升級，例如：有時候舍友間就空間問題交換彼此的意見便會使問題得到解決，此項銜接上下文，起承上啟下的作用。
完形填空
導語：本文是一篇記敘文。文章講述了Mike捐獻骨髓救陌生小女孩的感人故事。
41. A。根據下文who have blood disorders and may be in need of bone marrow donations可知，這個組織的人員告訴Mike他們如何“幫助”患有血液病和需要骨髓捐贈的人。
42. B。根據上下文語境可知，工作人員告訴他報名是很“容易”。
43. B。根據上下文語境可知，他“當場”就報了名。
44. C。根據上下文語境可知，他一直都希望自己能和某個人相“匹配”。
45. D。根據下文his mother had been on the registry for 25 years without a match可知，他知道匹配成功的“機會”渺茫。
46. B。根據上下文語境可知，他知道配型成功的幾率很小，“因為”他的媽媽登記了25年還沒有配型成功。
47. A。根據上下文語境可知，他“參加”了額外的檢查。
48. C。根據下文donating bone marrow to a little girl可知，他是“完美的”配型。
49. A。根據上文additional testing in the hospital recommended by Be The Matchsign-up可知，幾個月后，他回到當時做檢查的“醫(yī)院”，捐獻了骨髓。
50. C。根據最后一段a total stranger可知，他從來沒有“見到過”那個小女孩。
51. A。根據上下文語境可知，你可能“治愈”世界上的某個人。
52. C。根據上下文語境可知，他只想著“努力”幫助小女孩。
53. B。根據下文without being tortured by diseases可知，他想讓小女孩不受疾病的煎熬，所以幫助她過“健康的”生活。
54. D。根據上下文語境可知，小女孩的媽媽渴望能“親自”感謝他。
55. B。根據下文轉折關系及have any contact for at least a year after the operation可知，捐贈者與接受者在手術后至少一年中“不允許”有任何接觸。
56. D。根據上文if both parties agree可知，如果雙方愿意，這個組織可以給雙方“分享”彼此的姓名。
57. C。根據上下文語境可知，工作人員為Mike和Adriana“安排了”一次相聚。
58. D。根據上下文語境可知，當她心目中的英雄來了，小女孩流下了“感激的”淚水。
59. A。根據上文It’s a heartwarming example of可知，這是一個普通人“幫助”一個陌生人擺脫困境的感人故事。
60. D。根據上下文語境可知，Mike的事跡“激勵了”數百萬人去報名捐贈骨髓。
語法填空
導語：本文是一篇記敘文。美國女童軍協(xié)會嘉獎了一個名叫Ava的青少年，她不顧自己的危險，挽救了一個落水兒童的生命。
61. was presented?？疾橹^語動詞。根據句子結構可知，此句缺謂語，且主語she與present之間為被動關系，且主句為一般過去時，故填was presented。
62. were playing?？疾橹^語動詞。根據語境可知，當Ava聽見男孩呼救聲時，她和朋友們正在水邊玩耍，再根據從句時態(tài)可知，此處應為過去進行時，故填were playing。
63. a。考查冠詞。此處表示泛指，意為“一個游泳能手”，故填a。
64. drowning?？疾榉侵^語動詞。from為介詞，其后應為動名詞形式，故填drowning。
65. safety。考查名詞。此處由the修飾，應填名詞形式，表示“安全的地方”，故填safety。
66. to?？疾榻樵~。present sth to sb為固定搭配，意為“把……頒發(fā)給某人”，故填to。
67. meaningful?？疾樾稳菰~。根據下文的things可知，此處須為形容詞修飾名詞，故填meaningful。
68. exactly?？疾楦痹~。修飾動詞reflected需用副詞，故填exactly。
69. whose?？疾槎ㄕZ從句。根據句子結構可知，此句為定語從句，先行詞girls和定語從句的主語actions具有從屬關系，故填whose。
70. to help。考查非謂語動詞。attempt to do sth為固定句型，意為“試圖做某事”，故填to help。
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