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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
清朝著名詩人袁枚在《隨園詩話》中說:“學問之道，四子書如戶牖，九經如廳堂，十七史如正寢，雜史如東西兩廂，注疏如樞閬，類書如廚柜，諸子百家詩文詞如書舍花園。廳堂正寢，可以合賓;書舍花園，可以娛神?！碧岢x書廣讀博覽，力避偏廢。
鄭板橋在《板橋家書》中則說:“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入?！睆娬{讀書貴專，要取其之神。
博覽群書和讀書貴專，你認為哪一個更重要？在理智中學高三年級開展的讀書節(jié)活動中，有同學對此產生疑感。學校辯論社擬舉行一場以“博覽群書，涉獵廣博”（正方）與“讀書貴專，求精求深”（反方）為題的辯論賽。假如你是其中一個辯手，請你聯系自身課外閱讀體驗，在“正方一辯立論陳詞”“反方一辯立論陳詞”中選擇一種，寫一篇辯論詞。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本次作文命題是對立觀點辯論型任務驅動材料作文，重在考查思維能力。和一般的關系思辨類作文題目不同的是，本題首先是對于二元思維的考查，其次是對思辨能力的考查。通過情境設置，引導考生對日常的讀書活動進行思考總結，進而辨析“博覽”“精?！眱煞N讀書方法的優(yōu)劣，從而考量其思維品質。選取“讀書”這個思維點，既關注考生實際，又切中新課改的核心，既有宏大主題的滲透，又有堅實支點的托舉；旨在引導青少年熱愛讀書，從平時的閱讀體驗中擷取素材來進行寫作，在寫作中去梳理思辨讀書方法的優(yōu)劣，以此再去推動高效閱讀；考生有話可說，有情可抒，有利于作文水平的檢測。
參考立意
切題立意：
1.博覽群書比精讀深讀更重要 。
2.讀書專精勝于博覽群書。
3.博覽群書更能助力人才全面發(fā)展。
4.精讀細讀更可賦能致遠。
范文：
讀書之道 博覽勝專精
各位同學、各位評委、各位辯友：
大家好！我是正方一辯。我方認為，讀書之道，博覽勝專精。
清朝著名學者袁枚曾說，學問之道，經史猶如廳堂正寢，諸子恰似書舍花園；而讀書，正如廳堂正寢用于合賓，書舍花園可以娛神。他力主博覽群書，力避偏廢。而鄭板橋在《板橋家書》中則說，“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也”，強調讀書貴專，要取其之神?？墒?，世易時移，古之書稀少可貴，而今書籍則汗牛充棟，知識大爆炸，讀書如再精于一類、專于一隅，何時才能快意暢游知識的海洋？
所以，借鑒、學習袁枚的讀書方法，對我們不無裨益；由此可見，讀書之道，博覽勝專精。
古人云：“凡操千曲而后曉聲，觀百劍而后識器?！闭f的就是“博覽”的重要性；魯迅曾說“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限。”說的也是“博覽”的重要性；秦牧也曾強調，寫文章不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河，總得容納無數小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個高度作為它的基座，說的還是“博覽“的重要性；同理可證，讀書也須從博覽開始。
古今中外，優(yōu)秀的文學作品浩如煙海。唯有博覽，才是它們的正確打開方式；只有博覽，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。只有博覽，我們才能靠近知識、接受熏陶，豐富閱歷，提升我們的智力。只有博覽，我們才能漸識邏輯、認清真理，認識真善美，樹立正確的世界觀。只有博覽，我們才能暢游古今、繼往開來，厚積薄發(fā)，成就美好未來。
所以，讀書方法雖有博覽和精專之分，但博覽勝精專。
精專讀法固然重要，但是多要求對文章的語言、結構、內容、寫作方法等進行細琢細磨的研讀，達到理解的程度。恰如板橋所言“微言精義，愈探愈出，愈研愈入”，耗時巨大，頗費心力，在知識的獲取方面有很大的局限性；而如今時代快速發(fā)展，知識更新迭代周期驟減，讀書大多數時候當以博覽為主。尤其是我們中學生正處在求學時期，時間有限，而需要掌握的知識又很多，整天在題海中遨游，讀書的時間本來就不充裕，但是又需要去大量閱讀，所以，此時此地，博覽是首選。
綜上所述，我方認為，讀書之道，博覽勝專精。
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