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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2020年9月1日晚，“開學第一課”如期而至?！肮埠蛧鴦渍隆鲍@得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇等登上“云講臺”，帶領孩子們重溫中國剛剛走過的那段非凡歷程。“這就是我們的國家，首先抓住了‘人的生命是第一寶貴的’?！薄拔乙欢ㄒ獮槲覀兊牟∪?，為我們的城市，為我們的國家筑起一道生命的長城！”“除了勝利，別無選擇！”……
深情的講述，有力的話語，讓更多人在這個特殊課堂里，感受到使命的召喚、精神的激蕩。
對此，你有怎樣的感觸與思考？請從下列任務中任選一個，以學生的身份完成寫作。
（1）給“共和國勛章”或“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者寫一封信。
（2）寫一篇收看“開學第一課”的觀后感。
（3）寫一篇發(fā)言稿，參與班級舉辦的“致敬人民英雄，弘揚抗疫精神”主題班會。
（4）寫一篇時評，參加《時代青年》雜志舉辦的“學習英雄，擔當使命”主題征文。
要求：結合材料內容和含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題屬于典型的任務驅動型作文，沿襲2019全國卷Ⅱ的命題形式，重點考查考生的價值觀和理解材料、思考問題、解決問題的能力以及語言表達能力。材料先設置了真實情境，“開學第一課”如期而至，“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇等登上“云講臺”，帶領孩子們重溫中國剛剛走過的那段非凡歷程；然后用英雄們的話點明精神指引方向，國家有擔當，個人有責任，抗疫有精神；最后要求考生感受到使命的召喚、精神的激蕩?？疾辄c是讓考生感受英雄們在抗疫過程中的不凡事跡，學習其精神，進而在自己未來的生活和學習中弘揚和踐行這種精神。要求考生從自身出發(fā)，寫出自己的感悟和思考。
參考立意
切題立意：
1.傳承英雄精神，譜寫時代華章。
2.致敬人民英雄，弘揚抗疫精神。
3.傳承英雄精神，爭做時代先鋒。
4.贊大國之士，明我輩心志。
5.致敬時代英雄——觀開學第一課云講臺有感。
6.學習英雄，擔當使命。
7.見英雄以思齊，擔使命而弘毅。
8.英雄氣概鑄不倒豐碑，抗疫精神立萬里長城。
9.仰英雄之事跡，揚抗疫之精神。
10.仰抗疫英雄之高山，行青年擔當之景行。
范文：
感念白衣鏖戰(zhàn)，抗疫頌歌永傳
（對偶形式，緊扣材料）
親愛的同學們：
大家好！今天我們的班會主題是“致敬人民英雄，弘揚抗疫精神”，我發(fā)言的題目是“感念白衣鏖戰(zhàn)，抗疫頌歌永傳”。（開篇問候，點明發(fā)言主題和題目）
致敬人民英雄，不忘他們衣白褂、戰(zhàn)武漢，為人民健康舍生忘死。
“聰明秀出，謂之英；膽識過人，謂之雄。”英雄者有凌云之壯志，氣吞山河之勢，腹納九州之量，包藏四海之胸襟。君不見，張定宇拖病軀，邁著蹣跚的步伐，穿梭在病床間；陳薇分秒必爭，科研戰(zhàn)疫，用青春告白祖國；更有無數白衣戰(zhàn)士從除夕夜晝夜不停，為無數患者送去關懷和醫(yī)治。（回顧英雄們的精神）
致敬英雄，不僅要感恩他們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中為我們殊死奮斗，更要學習并傳承他們身上舍生忘死、逆行而上的英雄主義精神。昔日，全中國在非典的威脅中保護九零后，今天，越來越多的九零后走上抗疫的戰(zhàn)場，守護全中國，那么未來，就該是我們接過前輩的擔子，傳承這種舍己為人的大無畏精神，用行動守護這個社會，感染下一代人了。（向英雄感恩，向英雄學習）
弘揚抗疫精神，頌歌人民互扶持、戰(zhàn)病魔，創(chuàng)造令世界矚目的擔當。
庚子新春，荊楚大疫，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在中國大地上肆虐。面對疫情我們沒有驚慌失措，而是全國迅速聯動，萬眾一心，同舟共濟，聞令而動，雷厲風行。所謂上下同欲者勝，風雨同舟者興。在抗擊疫情中，有可歌可泣、令人景仰的英雄事跡，更有萬眾一心、和衷共濟的抗疫精神。這正是我輩應該學習和踐行的內容。（弘揚精神，創(chuàng)抗疫奇跡）
“挾一往無前之志，蕩百折不回之氣?！保ㄒC）疫情伊始，中國猶如壯士斷腕一般，叫停所有產業(yè)，甚至除夕夜迅速封城。14億中國人民囿于家中，以一種特別的方式默默貢獻自己的力量。“這個民族太偉大了！”美國售貨員的由衷感慨道出了這個國度的凝聚力，這場你我都曾參與的戰(zhàn)役，這股在華夏大地上肆意流淌的抗疫精神，值得每個中國人銘記。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來臨。時值九月，疫情逐漸解除，我們得以走進校園、聆聽英雄的話語。在這段非凡的歷程中，我們看到了英雄的事跡，感受到了使命的召喚、精神的激蕩。（層次清晰，論證有力）
繼往開來，抗疫精神必將繼續(xù)傳承；薪火相傳，英雄之擔終將由后輩背起。（展望未來，更好前行）
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
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