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廣東省深圳市高級(jí)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試及參考答案，小編收集的很詳細(xì)完整，需要答案的小伙伴請(qǐng)及時(shí)關(guān)注
一、課內(nèi)基礎(chǔ)（30分）
1.理解性默寫(xiě)（6分，每句1分）
（1）《出師表》中，________,_________一句表明了諸葛亮躬耕于南陽(yáng)時(shí)無(wú)意于功名的心態(tài)。
（2）《生于憂患》中指出亡國(guó)的原因的句子是：__________，__________。
（3）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是：__________，__________。
2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )（3分）
A.它昂首挺胸地站在城樓之上，儼然一位身扼重關(guān)、力敵千軍的武士，叱咤風(fēng)云的英雄。
B.他們兩人的學(xué)習(xí)方法不一樣，生活情趣也迥乎不同。
C.她總是用切實(shí)的行動(dòng)竭力證明自己是一個(gè)精明果斷、不同凡響的人。
D.聶衛(wèi)平與日本棋手鏖戰(zhàn)7小時(shí)，他臨危不懼，殞身不恤，憑著頑強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了對(duì)手。
3.對(duì)下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.闕秦以利晉，唯君圖之 圖：考慮
B.至易水上，既祖，取道 祖：祭祖
C.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 謝：道歉
D.刑人如恐不勝 勝：盡，完
4.下列加點(diǎn)的虛詞用法相同的一組是( )（3分）
A.夫晉，何厭之有？ 若不闕秦，將焉取之？
B.吾其還也 拔劍，劍長(zhǎng)，操其室 C.以其無(wú)禮于晉 使工以藥淬之
D.夜縋而出 荊軻逐秦王，秦王還柱而走5.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象分類(lèi)正確的一項(xiàng)是 ( )（3分）
①夜縋而出 ②沛公欲王關(guān)中 ③吾得兄事之
④群臣怪之 ⑤發(fā)盡上指冠 ⑥使使以聞大王
A.①⑥ B．②⑥ C．③⑤ D．④⑤
6.下列文言句式歸類(lèi)正確的一項(xiàng)( ) （3分）
①太子及賓客知其事者 ②夫晉，何厭之有 ③若屬皆且為所虜④具告以事 ⑤大王來(lái)何操 ⑥沛公之參乘樊噲者也⑦此天子氣也 ⑧得復(fù)見(jiàn)將軍于此
A.①/②⑤/③/④⑧/⑥⑦ B．①②/④⑤/③⑥⑦/⑧ C.①②/④⑤/⑥⑦/③⑧ D．①/②⑤/④/⑥⑦/③⑧7.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是( )（3分） A.將軍豈有意乎 B.備他盜之出入與非常也 C.若舍鄭以為東道主 D.樊將軍以窮困來(lái)歸丹8.下列有關(guān)課內(nèi)文化常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( ) （3分）
A.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位，爵位可以世襲，封地均稱(chēng)國(guó)，各諸侯在封國(guó)內(nèi)行使統(tǒng)治權(quán)。
B.“五聲”也稱(chēng)“五音”，即我國(guó)古代五聲音階中的宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級(jí)。
C.“山東”，指太行山以東的地區(qū)。如“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬”中的“山東”指的就是這個(gè)地區(qū)。
D.九賓，賓，同“儐”。九賓是我國(guó)古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個(gè)迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿。
9.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.孩提，指兩到三歲的兒童；弱冠，指男子二十歲成年。
B.古人謙稱(chēng)自己的妻子常用“賤妾”、“糟糠”等，謙稱(chēng)自己的兒子常用“犬子”、“不才”。
C.戶部掌全國(guó)疆土、田地、科舉、戶籍等事宜，其長(zhǎng)官稱(chēng)為尚書(shū)，下設(shè)副職稱(chēng)為侍郎。
D.廟號(hào)，指皇帝死后，在太廟立室供奉時(shí)特起的名號(hào)，如“貞觀”、“乾隆”都是廟號(hào)。
第II卷 共18題，共120分
二、古詩(shī)文閱讀（25）
（一）文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成10～13題。（17分）
李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以文干①之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之,令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官。開(kāi)成二年，方登進(jìn)士第。
王茂元鎮(zhèn)河陽(yáng)，辟為書(shū)記，茂元愛(ài)其才，以女妻之。茂元雖讀書(shū)為儒然本將家子李德裕素遇之時(shí)德裕秉政用為河陽(yáng)帥。德裕與令狐楚、李宗閔、楊嗣復(fù)大相仇怨。商隱既為茂元書(shū)記，楚黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無(wú)行。俄而茂元卒，來(lái)游京師，久之不調(diào)。會(huì)給事中鄭亞巡察桂州，請(qǐng)為觀察判官、水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在翰林，共排李德裕。鄭亞坐②德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺南累載。
大中三年入朝③，京兆尹盧弘正奏其為掾曹，令掌典籍。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。盧弘正鎮(zhèn)徐州，又從為書(shū)記。府罷入朝，復(fù)以文章干，乃補(bǔ)太學(xué)博士。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎。大中末，柳仲郢坐專(zhuān)殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。
商隱能為古文，不喜偶對(duì)。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，與太原溫庭筠、南郡段成式齊名。
選自《舊唐書(shū)·李商隱傳》 有刪改 ①干：干謁，為某種目的而求見(jiàn)； ②坐：因某個(gè)原因而獲罪； ③入朝：指進(jìn)入中央朝廷做官。古代官職有地方官和京官之別。
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.茂元雖讀書(shū)為儒/然本將家子/李德裕素遇之/時(shí)德裕秉政/用為河陽(yáng)帥
B.茂元雖讀書(shū)/為儒然本將家子/李德裕素遇之/時(shí)德裕秉政用/為河陽(yáng)帥
C.茂元雖讀書(shū)為儒/然本將家子李德裕/素遇之/時(shí)德裕秉政/用為河陽(yáng)帥
D.茂元雖讀書(shū)為儒/然本將家子李德裕/素遇之/時(shí)德裕秉政用/為河陽(yáng)帥
11.下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )（3分）
A.令與諸子游 游：交往
B.深禮之 禮：禮節(jié)
C.辟為掌書(shū)記 辟：征召
D.宗閔黨大薄之 ?。狠p視，看不起
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( ) （3分）
A.李商隱自幼就能寫(xiě)一手好文章，因?yàn)槟晟儆⒖。诸H有文才，所以得到了令狐楚的賞識(shí)。
B.李商隱多次以文章求取官職，一次是他辭去徐州府職入朝，以文章干謁令狐楚，從而被補(bǔ)為太學(xué)博士。
C.李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官；一方面又深得王茂元的喜愛(ài)，為王茂元書(shū)記，但兩方面有仇，所以令狐楚的兒子令狐绹非常厭惡李商隱。
D.李商隱擅長(zhǎng)寫(xiě)古文，但不喜歡講究對(duì)偶，后來(lái)在令狐楚幕中任職時(shí)，得到了擅長(zhǎng)寫(xiě)奏章的令狐楚的指點(diǎn)，從這個(gè)時(shí)候起他才開(kāi)始寫(xiě)今體奏章。
13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
(1)時(shí)令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無(wú)行。（4分）
(2)明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。（4分）
（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。 （8分）
送李錄事兄歸襄鄧
劉長(zhǎng)卿
十年多難與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。
白首相逢征戰(zhàn)后，青春已過(guò)亂離中。
行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風(fēng)。
漢水楚云千萬(wàn)里，天涯此別恨無(wú)窮。
14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.本詩(shī)是送別詩(shī)，題目點(diǎn)出了主要事件，語(yǔ)句平易曉暢，但情感真切自然，讀后讓人有種惆悵的心緒。
B.首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，均是人生艱難，從而將深沉的感慨寓于其中，令人傷感。
C.頸聯(lián)中“歸馬”點(diǎn)明朋友歸襄鄧之事，“杳杳”“蕭蕭”兩個(gè)疊音詞音韻和諧，有音樂(lè)美，渲染了歡快的氣氛。
D.尾聯(lián)寫(xiě)兩人分別后相距千萬(wàn)里，所以離別的時(shí)候有無(wú)盡的傷感，照應(yīng)了題中的“送”，惜別之意盡顯。
15．這首詩(shī)的頷聯(lián)語(yǔ)言淺近但情感深沉，請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詩(shī)的理解分析頷聯(lián)中蘊(yùn)含的豐富情感。（5分）
三、論述文閱讀(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成16～19題。
詩(shī)歌批評(píng)庸俗化
普冬
批評(píng)對(duì)作品的意義不言而喻。好的批評(píng)如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺(tái)。近些年的詩(shī)歌批評(píng)中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。但與此同時(shí)，詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不少詩(shī)歌批評(píng)為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩(shī)人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類(lèi)批評(píng)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)說(shuō)類(lèi)同飲鴆止渴，還不如索性沒(méi)有的好。
批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為詮釋過(guò)度，脫離作品文本進(jìn)行沒(méi)有限度的“再創(chuàng)造”。一些平庸之作明明直白無(wú)味或佶屈聱牙，批評(píng)文章卻寫(xiě)得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評(píng)牽強(qiáng)附會(huì)、肆意升華，外延無(wú)限擴(kuò)張，乃至另起爐灶，使批評(píng)成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。
批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為一哄而上的羊群效應(yīng)。有人提到“疼痛”，一時(shí)間無(wú)痛不成詩(shī)，非痛不好詩(shī)，翻開(kāi)詩(shī)歌評(píng)論集，簡(jiǎn)直“痛不欲生”；有人說(shuō)到“底層寫(xiě)作”，于是流水線、小餐館、地下室和打工妹頓時(shí)成為新寵。不論創(chuàng)作還是批評(píng)，長(zhǎng)期以來(lái)已習(xí)慣跟風(fēng)、復(fù)制和起哄。對(duì)生活我們?nèi)钡牟皇菆D解，而是用心的關(guān)注。詩(shī)歌應(yīng)該是自然與人文背景下的“順產(chǎn)兒”，詩(shī)歌批評(píng)同樣如此。海洋、浪花、島嶼，應(yīng)該把這些真實(shí)的生活還給詩(shī)歌，也還給批評(píng)。
批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫(xiě)作。較之個(gè)體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩(shī)人似乎更喜歡混個(gè)臉熟，在這樣的背景和語(yǔ)境下，詩(shī)歌批評(píng)基本淪為詩(shī)人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭(zhēng)，也往往是你方唱罷我登場(chǎng)，名目噱頭不少，卻未見(jiàn)得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。
批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為以偏概全、近親結(jié)緣。某些詩(shī)人同時(shí)兼有批評(píng)家身份，習(xí)慣以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)。比如現(xiàn)實(shí)主義視浪漫為虛空，浪漫主義視寫(xiě)實(shí)為流水賬，廢話詩(shī)人眼里唯美即為幼稚，至于下半部詩(shī)人則一篙子打翻一船人——除我之外都是“偽娘”。這種“順我者昌，逆我者亡”的門(mén)派偏見(jiàn)之爭(zhēng)，批評(píng)效果不難預(yù)期。
一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。而批評(píng)要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價(jià)值。
詩(shī)歌批評(píng)庸俗化趨勢(shì)亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評(píng)的職業(yè)公信力需要樹(shù)立，批評(píng)家需要貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)良知。果真如此，對(duì)詩(shī)歌和讀者，都將是福音。
16.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A.現(xiàn)在的詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，學(xué)術(shù)含量低，有些甚至淪為學(xué)術(shù)游戲，妨礙了詩(shī)歌創(chuàng)作的進(jìn)步。
B.無(wú)痛不成詩(shī)，流水線、小餐館、地下室和打工妹頓時(shí)成為詩(shī)歌的新寵，這些陋習(xí)導(dǎo)致了詩(shī)歌批評(píng)的庸俗化。
C.不少的詩(shī)歌批評(píng)脫離現(xiàn)實(shí)，牽強(qiáng)附會(huì)，更有甚者竟然割裂與原作品的聯(lián)系另起爐灶，天馬行空，肆意暢想。
D.詩(shī)歌批評(píng)之所以會(huì)出現(xiàn)概念代替文本，行為代替寫(xiě)作的現(xiàn)象，在于有些批評(píng)者心氣浮躁，不能潛心、埋頭創(chuàng)作。
17.下列關(guān)于“詩(shī)歌批評(píng)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A.詩(shī)歌批評(píng)是對(duì)作品的詮釋?zhuān)彩菍?duì)作品文本的一種再創(chuàng)造，但須堅(jiān)持適度的原則。
B.詩(shī)歌批評(píng)需要批評(píng)者保持清醒，與文學(xué)和讀者緊密聯(lián)系，而非人云亦云一哄而上。
C.詩(shī)歌批評(píng)對(duì)于作品而言意義巨大，猶如燈光一樣能夠指引著作品由暗處走向前臺(tái)。
D.詩(shī)歌批評(píng)需要批評(píng)者有學(xué)術(shù)良知，用心關(guān)注、反映生活，而不是對(duì)生活進(jìn)行圖解。
18.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A.詩(shī)歌批評(píng)與詩(shī)歌一樣，都應(yīng)該是自然與人文背景下的順產(chǎn)兒，反映真實(shí)是它們的共同要求，而不是制造噱頭。
B.文藝作品需要揭示生命本質(zhì)，表現(xiàn)真善美；文意批評(píng)則要把文藝作品中真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，將價(jià)值沉淀。
C.詩(shī)歌批評(píng)庸俗化，可能會(huì)使文學(xué)批評(píng)的職業(yè)公信力喪失，如果文藝批評(píng)家及時(shí)反省，能夠堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，對(duì)詩(shī)歌和讀者都將帶來(lái)積極的影響。
D.現(xiàn)在的詩(shī)歌批評(píng)家習(xí)慣以偏概全，搞門(mén)派之爭(zhēng)，以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)，給詩(shī)歌創(chuàng)作造成了惡劣的影響。
四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（11分）
閱讀下面的文字，完成19～21題。
天使在哭泣
2004年9月1日清晨，13歲的少年蘇斯蘭?比加耶夫和八年級(jí)的同學(xué)一起，排著隊(duì)在校園里參加開(kāi)學(xué)典禮。他突然覺(jué)得口渴，便跑到噴泉邊去喝水。突然他看到一輛卡車(chē)沖進(jìn)了校園。車(chē)上迅速跳下幾個(gè)荷槍實(shí)彈的人。一個(gè)人拿著一把自動(dòng)步槍向天開(kāi)火。比加耶夫立刻意識(shí)到，闖進(jìn)校園來(lái)的是恐怖分子。他和另外兩個(gè)同學(xué)趕緊逃離了。
“我真感謝上帝讓我口渴，因?yàn)檫@挽救了我的生命?！北燃右蛘f(shuō)。然而，大多數(shù)孩子沒(méi)有他那么幸運(yùn)，9月1日到9月3日，震驚世界的俄羅斯人質(zhì)危機(jī)持續(xù)了52個(gè)小時(shí)，武裝分子占領(lǐng)了俄羅斯北奧塞梯共和國(guó)別斯蘭市第一中學(xué)，上千名剛參加完開(kāi)學(xué)典禮的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師被趕進(jìn)體育館成為人質(zhì)。他們?cè)趦蓵円苟嗟臅r(shí)間里經(jīng)歷了難以忍受的恐懼、饑餓干渴，一部分人幸運(yùn)地活了下來(lái)，但最終有335人倒在血泊中長(zhǎng)眠不醒，其中半數(shù)是孩子。
當(dāng)恐怖分子持槍闖入校園，將眾多兒童趕往學(xué)校體育館時(shí)，一位名叫艾爾扎?維克多羅夫娃的女教師向恐怖分子抗議，要求讓最小的孩子安全離去。一名綁匪專(zhuān)心地聽(tīng)完了她的要求，然后問(wèn)道：“你講完了嗎?”維克多羅夫娃點(diǎn)了點(diǎn)頭，那名綁匪立即舉起槍將她射殺，她立刻倒在血泊中。
關(guān)押了一千多名人質(zhì)的體育館內(nèi)，恐怖分子在一人高的地方沿墻吊起了炸彈，一側(cè)墻上有4個(gè)，另一側(cè)墻上有11個(gè)。他們威脅說(shuō)，只要誰(shuí)亂動(dòng)，整個(gè)房子都會(huì)爆炸，這些炸彈足以讓整個(gè)體育館飛上天空。
13歲的薩沙是個(gè)纖瘦的男孩。在爆炸發(fā)生后，武裝分子開(kāi)始往擠得水泄不通的大廳里投擲手榴彈。薩沙意識(shí)到不能坐以待斃，第一個(gè)從窗口跳出。在他的帶動(dòng)下，近百名學(xué)生也跟著跳出了體育館。薩沙對(duì)學(xué)校周?chē)牡匦瘟巳缰刚?。在他的帶領(lǐng)下，孩子們沒(méi)有在大路上亂跑，而是沖入了校旁一家酒吧的后院。
這時(shí)，恐怖分子從墻洞中開(kāi)始向四周的街道掃射。因?yàn)樗_沙的逃脫路線選擇正確，從而避免了更多的傷亡。但他自己背部被嚴(yán)重?zé)齻?，?dāng)記者試圖采訪這名小英雄時(shí)，他已被送進(jìn)醫(yī)院救治。在逃生的過(guò)程中，許多孩子是相互攙扶著跑的，有的大孩子甚至抱著更小的孩子穿梭在槍林彈雨中。
劫后的體育館已成為恐怖的地獄，屋角的籃球架被燒得烏黑，地上到處都是玻璃碴、彈片和木屑，墻上布滿了彈孔。屋頂被炸開(kāi)一個(gè)大洞，透過(guò)這個(gè)大洞，別斯蘭的天空藍(lán)得令人窒息。在士兵排除所有的爆炸物后，工人們開(kāi)始清理廢墟，用推土機(jī)將殘?jiān)珨啾谕频埂６鴦e斯蘭居民有著一個(gè)共同的想法：把整座學(xué)校鏟平!
然而，人們心中的創(chuàng)痛何時(shí)才能撫平？
7歲的扎姆巴拉特9月1日剛上一年級(jí)，一切都是那么新鮮。噩夢(mèng)般的遭遇在他幼小的心靈里留下了深深的創(chuàng)傷。當(dāng)媽媽問(wèn)他：“你還要買(mǎi)玩具槍嗎？”扎姆巴拉特說(shuō)：“不買(mǎi)了!”
9月15日，在人質(zhì)悲劇發(fā)生兩周后，別斯蘭市的孩子們?cè)谖溲b人員的保護(hù)下重新開(kāi)始學(xué)校生活。在別斯蘭第六中學(xué)，當(dāng)一名孩子由于遲到而遭到校長(zhǎng)訓(xùn)斥的時(shí)候，他立即舉起雙手，擺出了投降的姿勢(shì)。
別斯蘭第一中學(xué)的學(xué)生們那一天并沒(méi)有返回學(xué)校。目前，仍有不少學(xué)生因在事件中受到嚴(yán)重驚嚇，無(wú)法在短期內(nèi)恢復(fù)健康，還上不了課。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)官員稱(chēng)，他們會(huì)組織高年級(jí)的學(xué)生一起討論這起悲劇事件，讓他們發(fā)表對(duì)未來(lái)的看法。別斯蘭第六中學(xué)的一位教師說(shuō)：“我們必須讓孩子們知道別斯蘭的生活還需要繼續(xù)?！?span style="display:none">SzS答案圈
生活還要繼續(xù)，反恐正在進(jìn)行。在21世紀(jì)，反對(duì)恐怖主義已經(jīng)成為全球共同面對(duì)的重大問(wèn)題。正如奠斯科市長(zhǎng)盧日科夫所說(shuō)：“當(dāng)年法西斯沒(méi)有令俄羅斯屈服，今天我們也絕對(duì)不會(huì)向恐怖主義低頭!”我們相信，當(dāng)天使的哭泣聲遠(yuǎn)去，別斯蘭還會(huì)充滿生機(jī)，和平之花將再次綻放。
在劫后別斯蘭第一中學(xué)的斷壁殘?jiān)?，貼著一首父親寫(xiě)給他遇害女兒的詩(shī)。讓我們以這首詩(shī)作為本文的結(jié)語(yǔ)，也以此緬懷不幸殉難的人們：
你，正值豆蔻年華，溫柔且甜美，純潔又可愛(ài)。忽然間，你離我們而去，明媚的日子碎成無(wú)盡的長(zhǎng)夜!伸向你的黑手，逃脫不了懲罰。爸爸、媽媽、親朋好友，還有世上善良的人們，定要用復(fù)仇的火焰，將恐怖分子消滅光!
19.下列對(duì)通訊的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“天使在哭泣”這一題目，富有很強(qiáng)的文學(xué)性和暗示性，很好地起到了引起讀者閱讀興趣的作用。
B.本文主要采用了倒敘的手法，比較詳細(xì)地描寫(xiě)了人質(zhì)事件的過(guò)程和事件過(guò)后俄羅斯人民的反應(yīng)。
C.“別斯蘭的天空藍(lán)得令人窒息”，是因?yàn)樵诿利惖乃{(lán)天下卻出現(xiàn)了如此血腥暴力的場(chǎng)面，二者之間形成的反差過(guò)于巨大。
D.一名孩子遭到校長(zhǎng)訓(xùn)斥時(shí)擺出了投降的姿勢(shì)，這一細(xì)節(jié)有力地說(shuō)明了恐怖主義行為對(duì)被害者的精神造成的巨大傷害。
20.本文描寫(xiě)了一個(gè)教師被槍殺的場(chǎng)景，其作用是什么？（4分）
21.這篇新聞報(bào)道是如何體現(xiàn)真實(shí)性的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
22．下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一組是（ ）（3分）
①路不遠(yuǎn)的時(shí)候，不少市民選擇安步當(dāng)車(chē)，這樣既鍛煉了身體，又節(jié)能減排，可謂一舉兩得。
②現(xiàn)實(shí)生活中內(nèi)心強(qiáng)大的人，往往對(duì)那些誹謗、詛咒的言論，側(cè)目而視，置之不理。
③這篇作文,寫(xiě)得簡(jiǎn)潔流暢,不蔓不枝,中心突出,堪稱(chēng)范文。
④如果無(wú)視客觀規(guī)律,只憑主觀想象,就算之前僥幸成功，將來(lái)也必然重蹈覆轍。
⑤據(jù)個(gè)別外媒報(bào)道，中國(guó)“天鯤號(hào)”挖泥船下水，將強(qiáng)化中國(guó)填海造島的能力，外交部回答希望外媒理性看待中國(guó)的科技發(fā)展進(jìn)步，不要隨意聯(lián)想，更不要杯弓蛇影。
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤
23．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.設(shè)立河北雄安新區(qū)是黨中央作出的一項(xiàng)重大的歷史性戰(zhàn)略選擇，是繼深圳特區(qū)和浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。
B.金庸小說(shuō)令人們?nèi)缱砣绨V的原因，就在于其以藝術(shù)的形式契合了人們的潛在欲望，而這些潛在欲望在小說(shuō)中獲得了實(shí)現(xiàn)。
C.從全國(guó)目前已獲得助學(xué)貸款的學(xué)生數(shù)量看，大約只占全國(guó)高校在校生總數(shù)的5％，與全國(guó)高校15％的貧困生比例仍有差距。
D.深圳市騰訊公司被文化部授予“國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地”，成為獲此殊榮的唯一一家互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)企業(yè)。
24.填入下面一段文字模線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）（3分）
從考古證據(jù)來(lái)看，人類(lèi)的歷史可以上溯二三百萬(wàn)年，但社會(huì)大眾能夠看到并熟知的，不過(guò)數(shù)千年。___________________；而數(shù)千年來(lái)的歷史，卻經(jīng)歷著人類(lèi)自身不斷的創(chuàng)造與積累，時(shí)至今日，我們尚能見(jiàn)到數(shù)千年文明所遺留下來(lái)的鳳毛麟角，實(shí)屬萬(wàn)幸。
A.百萬(wàn)年以上的歷史之所以淹沒(méi)，是由于年代過(guò)于久遠(yuǎn)，寫(xiě)就滄桑，自然的神力足以削山填海B.百萬(wàn)年以上的歷史之所以淹沒(méi)，是由于年代過(guò)于久遠(yuǎn)，自然的神力足以削山填海，寫(xiě)就滄桑C.由于年代過(guò)于久遠(yuǎn)，寫(xiě)就滄桑，自然的神力足以削山填海，所以百萬(wàn)年以上的歷史就淹沒(méi)了D.由于年代過(guò)于久遠(yuǎn)，自然的神力足以削山填海，寫(xiě)就滄桑，所以百萬(wàn)年以上的歷史就淹沒(méi)了25.請(qǐng)以對(duì)聯(lián)的方式，寫(xiě)兩句話勸阻他人踩踏草地（每聯(lián)字?jǐn)?shù)不少于4個(gè)字，不超過(guò)10個(gè)字）。
（3分）
舉例：心中有愛(ài)，腳下留情。
26．依據(jù)下面材料，擬一條新聞標(biāo)題(不超過(guò)20個(gè)字)。 （3分）10月28日上午10時(shí)8分，重慶市萬(wàn)州區(qū)一輛公交車(chē)與一輛小轎車(chē)在萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋相撞后，公交車(chē)墜入江中。公安機(jī)關(guān)將車(chē)載行車(chē)記錄儀及SD卡打撈出水后，提取到事發(fā)前車(chē)輛內(nèi)部監(jiān)控視頻并予以公布。
當(dāng)天上午，公交公司早班車(chē)駕駛員冉某（男，42歲，萬(wàn)州區(qū)人）駕駛22路公交車(chē)行進(jìn)途中，乘客劉某發(fā)現(xiàn)公交車(chē)已過(guò)自己的目的地站，要求中途下車(chē)，但該處無(wú)公交站臺(tái)，駕駛員冉某未停車(chē)。劉某從座位起身走到正在駕駛的冉某右后側(cè)，靠在冉某旁邊的扶手立柱上指責(zé)冉某，冉某多次轉(zhuǎn)頭與劉某解釋、爭(zhēng)吵，雙方爭(zhēng)執(zhí)逐步升級(jí)，并相互有攻擊性語(yǔ)言。當(dāng)車(chē)行駛至萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋距南橋頭348米處時(shí)，劉某右手持手機(jī)擊打冉某頭部右側(cè)，冉某右手放開(kāi)方向盤(pán)還擊，側(cè)身?yè)]拳擊中劉某頸部。隨后，劉某再次用手機(jī)擊打冉某肩部，冉某用右手格擋并抓住劉某右上臂。冉某收回右手并用右手往左側(cè)急打方向（車(chē)輛時(shí)速為51公里），導(dǎo)致車(chē)輛失控，向左偏離并越過(guò)中心實(shí)線，與對(duì)向正常行駛的紅色小轎車(chē)（車(chē)輛時(shí)速為58公里）相撞后，沖上路沿、撞斷護(hù)欄墜入江中。
六、寫(xiě)作（60分）
27. 閱讀下面一段話，按要求作文。
在我們成長(zhǎng)的青蔥歲月里，總有那么一天的親身經(jīng)歷不同尋常：或讓自己進(jìn)一步了解了自己，或讓自己進(jìn)一步了解了他人；或讓自己瞬間理解了某一種情感，或讓自己霎時(shí)明白了某一個(gè)道理……總之，就因?yàn)槟且惶斓慕?jīng)歷和感受，自己成熟了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了一點(diǎn)。所以，那一天總是揮之不去，歷久彌新，鐫刻在記憶里，定格在生命中。
那到底是怎樣的一天??！
請(qǐng)以“那一天”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。
1.（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯
（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患（者）
（3）吾視其轍亂，望其旗靡
2.【D】解析：“殞身不恤”的意思是犧牲生命也在所不惜，此處運(yùn)用不合語(yǔ)境。
3.【B】解析：祖：臨行祭路神，引申為餞行或送別。
4.【D】解析：兩個(gè)“而”都表修飾。（A.前“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；后“之”代詞，它。
B.前“其”，表商量語(yǔ)氣助詞，還是；后“其”代詞，代指劍。C.前“以”連詞，因?yàn)?；后“以”介詞，用。）
5.【C】解析：①名作狀，在夜里 ②名作動(dòng)，稱(chēng)王 ③名作狀，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣④意動(dòng)用法，覺(jué)得奇怪 ⑤名作狀，向上⑥使動(dòng)用法，使......聽(tīng)聞
6. 【A】解析：①為定語(yǔ)后置句；②⑤為賓語(yǔ)前置句；④⑧為狀語(yǔ)后置句；⑥⑦為判斷句；③為被動(dòng)句
7.【A】解析：B.意外的變故； C.把......作為; D.處境困難窘迫、走投無(wú)路
8.【C】解析：山東，指崤山以東，即函谷關(guān)以東地區(qū)。
9.【A】解析：B.“賤妾”是古代婦女的自稱(chēng)，“不才”為自謙之詞；C.“戶部掌科舉”錯(cuò)，科舉屬于禮部掌管；D. “貞觀”“乾隆”都是年號(hào)。
10.【A】
11.【B】解析：禮:作動(dòng)詞，禮遇、禮待
12.【B】解析：文章寫(xiě)到：“盧弘正鎮(zhèn)徐州，（商隱）又從為書(shū)記。府罷入朝，（商隱）復(fù)以文章干，乃補(bǔ)太學(xué)博士?！崩钌屉[辭去徐州府職入朝后，的確又用文章干謁大臣，但此時(shí)令狐楚早已去世（上文有“時(shí)令狐楚已卒”），所以李商隱干謁的對(duì)象不可能是令狐楚。
13.參考譯文：（1）當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)去世，他的兒子令狐绹擔(dān)任員外郎，因?yàn)槔钌屉[忘恩負(fù)義，尤其厭惡他沒(méi)有品行。（“背恩”“惡”“無(wú)行”各1分，句子大意1分?！氨扯鳌狈g為忘恩負(fù)義、背恩負(fù)義、背棄恩義、背棄恩德等都可給分，“惡”翻譯為厭惡、嫌惡、憎惡、討厭等都可給分，“無(wú)行”翻譯為沒(méi)有品行、品行不端、品行不好等都可給分。）（2）第二年，令狐绹擔(dān)任宰相，李商隱多次上奏陳說(shuō)衷情，令狐绹都不理睬他。（“明年”“陳情”“不之省”各1分，句子大意1分?！懊髂辍狈g為大中四年可以給分，“陳情”翻譯為陳說(shuō)苦衷、陳說(shuō)情況等都可給分，“不之省”是賓語(yǔ)前置句，一定是調(diào)整為“不省之”再進(jìn)行翻譯才給分。）
14.【C】解析：C.“音韻和諧，有音樂(lè)美，渲染了歡快的氣氛”分析錯(cuò)誤。“杳杳”是渺茫、悠遠(yuǎn)之意：“蕭蕭”是馬的叫聲，都含有悲涼的情味
15.參考答案：（答出任意一點(diǎn)，有概括，有分析，即得2分，答對(duì)3條得5分）①流露出相逢時(shí)的喜悅。相同際遇的人終于在“十年”“移家”“白首”“征戰(zhàn)”后相逢。（2分）②抒發(fā)對(duì)青春歲月流逝的感慨。在戰(zhàn)亂流離中，青春不再，青春的銳氣也早已消磨。（2分）③同時(shí)也發(fā)出了對(duì)社會(huì)動(dòng)亂的悲嘆。個(gè)人身世坎坷，社會(huì)戰(zhàn)亂動(dòng)蕩，詩(shī)人的痛苦之情充溢詩(shī)句之中。（2分）
16.【B】解析：B項(xiàng)因果倒置，將詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的表現(xiàn)當(dāng)成了原因。
17.【C】解析：C項(xiàng)偷換概念，好的文學(xué)批評(píng)才如燈光，才能起到“指引著作品由暗處走向前臺(tái)”的作用。
18.【D】解析：D項(xiàng)以偏概全，只是某些詩(shī)歌批評(píng)家犯了“以偏概全，搞門(mén)派之爭(zhēng)，以自己的喜好為唯一或 主要標(biāo)準(zhǔn)”的錯(cuò)誤。
19.【B】解析：倒敘錯(cuò)誤，應(yīng)該是順敘。
20. 參考答案：凸顯了被害者身上人性的光輝（1分，“勇敢”、“為正義而犧牲”、“不懼怕罪惡威脅”等皆可）；反襯（1分）出恐怖分子的兇殘（1分）。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)恐怖主義行為的憤怒，（1分）營(yíng)造出身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，突出了新聞的真實(shí)性這一文體特征（1分）。（本題5個(gè)得分點(diǎn)，答對(duì)4個(gè)即可得滿分。）
21.參考答案：①大量引用事件中人物的語(yǔ)言，如引用了逃離者比加耶夫感激的話、恐怖分子威脅的話、精神受到傷害者扎姆巴拉特的話、別斯蘭一中老師和市長(zhǎng)的話。②列舉確切的新聞數(shù)據(jù)，文中詳細(xì)的寫(xiě)出了人質(zhì)事件發(fā)生的時(shí)間“在2004年9月1日清晨”、列舉了體育館墻壁上的炸彈“一側(cè)墻上有4個(gè)，另一側(cè)墻上有11個(gè)”、遇難人數(shù)“有335人倒在血泊中長(zhǎng)眠不醒”等③再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形，最大可能的還原了事件的原貌，如“教師被槍殺場(chǎng)景”。（概括1分，舉例分析1分，答完整兩點(diǎn)即可得滿分，其他角度如“細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用”分析有理亦可得分。）
22.【B】解析：①安步當(dāng)車(chē)：慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車(chē)。②意思是斜著眼睛看人，不敢正視。形容畏懼而又憤怒。常誤解為“目光輕蔑地看”。句中使用與語(yǔ)境中“置之不理”不符。③不蔓不枝：不橫生藤蔓，也不旁生枝，比喻說(shuō)話或?qū)懳恼潞?jiǎn)明，不蕪雜。使用正確。④重蹈覆轍：比喻不吸取教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。句子表達(dá)的是“南轅北轍”，主觀與客觀相違背。沒(méi)有“重犯”的語(yǔ)境。⑤杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。符合語(yǔ)境。
23.【B】解析：A.搭配不當(dāng)，主賓不搭配，在“是”前補(bǔ)充主語(yǔ)“雄安新區(qū)”； C.缺失主語(yǔ)，可刪去“從......看” D.賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)該在“基地”后面補(bǔ)上賓語(yǔ)中心詞“的稱(chēng)號(hào)”，同時(shí)，定語(yǔ)順序要調(diào)整為“唯一一家獲此殊榮的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)企業(yè)”。）
24.【B】解析：“百萬(wàn)年以上的歷史……”與后面“而數(shù)千年來(lái)的歷史……”保持陳述句式的一致性，“自然的神力足以削山填?！被卮鹆饲耙痪洹爸匝蜎](méi)”的原因。
25. 參考答案：
少一串腳印，多幾分綠意。
草予我一片綠，我還草一份情。
26.參考答案：乘客與司機(jī)爭(zhēng)執(zhí)互毆致重慶公交車(chē)失控 或：重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江原因公布參考譯文：
李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。李商隱自幼便能寫(xiě)文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽(yáng)，李商隱用自己的詩(shī)文干謁他，年紀(jì)才剛到二十歲。令孤楚因?yàn)樗倌暧⒖?，深加禮遇，讓他和讀書(shū)的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨他擔(dān)任巡官。開(kāi)成二年（公元837），才考中進(jìn)士。
王茂元鎮(zhèn)守河陽(yáng)，征召他為書(shū)記，王茂元喜愛(ài)他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書(shū)為儒者，但本來(lái)是武將的后代，李德裕一直都待他很好，那時(shí)李德裕掌權(quán)，起用他為河陽(yáng)主帥。李德裕和令狐楚、李宗閔、楊嗣復(fù)等人仇怨很深。李商隱擔(dān)任王茂元的書(shū)記后，令狐楚一黨都很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他的兒子令狐绹擔(dān)任員外郎，因?yàn)槔钌屉[忘恩負(fù)義，尤其厭惡他沒(méi)有品行。不久王茂元死了，李商隱來(lái)游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州巡察使，聘請(qǐng)他為觀察判官、水部員外郎。大中（公元847-公元860）初年，白敏中執(zhí)掌朝政，令狐在翰林院任職，他們共同排擠李德裕。鄭亞因?qū)儆诶畹略Ｒ稽h而獲罪，也被貶為循州刺史。李商隱跟隨鄭亞在嶺南多年。
大中三年（公元849）入朝，京兆尹盧弘正奏請(qǐng)李商隱為掾曹，讓他管理圖書(shū)典籍。第二年，令狐绹擔(dān)任宰相，李商隱多次上奏陳說(shuō)衷情，令狐绹都不理睬他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨他擔(dān)任書(shū)記。后來(lái)辭去徐州府書(shū)記職務(wù)入朝，又用自己的詩(shī)文干謁大臣,于是被補(bǔ)任為太學(xué)博士。正碰上河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，征召他為節(jié)度判官、檢校工部郎。大中末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷吮毁H官，李商隱也隨之被罷黜，回到鄭州，沒(méi)多久就病死了。 李商隱能寫(xiě)古文，不喜歡講究對(duì)偶。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫(xiě)奏章，于是把他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這個(gè)時(shí)候起他才開(kāi)始寫(xiě)今體奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫(xiě)文章時(shí)下筆不休，他和太原溫庭筠、南郡段成式齊名。
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