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哈六中2021屆高一上學(xué)期12月月考語文試題及答案解析，小編收集的詳細(xì)完整了，快及時核對吧
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吟誦，惜之念之的文化遺產(chǎn)
吟誦是學(xué)習(xí)中國古典詩歌非常重要的入門途徑。許多學(xué)者的經(jīng)驗表明，高聲朗讀和吟誦是學(xué)習(xí)詩歌和古文的一種方式；不出聲音地讀，就不能真正對作品的內(nèi)容、情意有深入的體會和了解。
吟誦是一種既遵循語言特點，又根據(jù)個人理解，依循作品的平仄音韻，把詩中的喜怒哀樂、感情的起伏變化，通過自己抑揚抗墜的聲調(diào)表現(xiàn)出來的方式。它比普通朗誦對作品內(nèi)涵有更深入的體會。吟誦之目的不是為了吟給別人聽，而是為了使自己的心靈與作品中詩人之心靈，藉著吟誦的聲音達(dá)到深微密切的交流和感應(yīng)。因此，吟誦之前有兩點基礎(chǔ)必不可?。阂皇菍τ谧髡吲c詩歌情意的了解；二是讀誦的節(jié)奏平仄。沒有這兩點基礎(chǔ)的自由吟是不能通達(dá)的。
全世界只有中國有吟誦，其他國家的文學(xué)沒有。中國的語言跟世界上其他語言有一個很大的不同，其他國族的語言是拼音語言。世界的幾大古文明都中斷過，只有我們中國的古文明幾千年來一直延續(xù)。為什么？因為當(dāng)時代不同、地點不同，語音一改變，拼音文字及其蘊含的東西就容易丟失。中文不是拼音文字，而是象形文字。象形文字的每一個形體就是一個音節(jié)，單音獨體。單音獨體的語言，其節(jié)奏基礎(chǔ)是兩個字一個音節(jié)，中國吟誦也是這樣。所以最早的《詩經(jīng)》是“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑”?？扇绻偸莾蓚€字兩個字的，太單調(diào)，所以從兩個字一停頓的四言詩發(fā)展成為五言詩，之后，又從五言發(fā)展出七言詩。
詩之為用，是要使讀詩的人有一種生生不已、富于興發(fā)感動的不死的心靈。為什么詩歌的吟誦重要?因為詩歌有一種聲律，“平平平仄仄，仄仄仄平平”，它的抑揚起伏有一種節(jié)奏，有一種頓挫。吟誦不但是讀詩、欣賞詩、理解詩的重要法門，而且是寫詩重要的入門途徑。詩要自己“跑”出來。詩怎么自己“跑”出來？你要對詩歌中文字的音聲、節(jié)奏、韻律非常熟悉。你熟于吟誦，于是你的詩是隨著聲音跑出來的。中國的好詩都有一種興發(fā)感動的力量，這種興發(fā)感動的力量從何而來？無論就作者還是讀者而言，都是從吟誦得來的。吟誦是一種律動，先于文字，語言文字伴隨著這個節(jié)奏的律動自己“跑”出來。
吟誦不是制造一個音樂的調(diào)子去唱，它不死板。每個人都不同，同一個人的吟誦也會不同。同一首詩你可以早晨吟的時候調(diào)子高一點，晚上吟的時候低一點，也可以今天吟得快一點，明天吟得慢一點，要伴隨著環(huán)境，把自己的心靈、感情、意念跟那首詩打成一片。中國詩歌的吟誦，就是要在相同的聲調(diào)之中，很微妙地傳達(dá)出不同的感受。外表看起來很簡單，四個字一句，兩個字一個停頓，都差不多。可是你念的時候，哪個字長一點、短一點、高一點、低一點，有很微妙的差別，變化萬端。
吟誦傳承最好從娃娃抓起，這是提高民族文化素質(zhì)的百年大計。繼承和發(fā)揚吟誦，既需要認(rèn)真對待，又不能急功近利。如果僅僅為了吸引更多人人注意而過分宣揚似是而非的“吟誦”，乃至將其變成一種才藝表演，那只會混淆視聽，最終反而適得其反。
（摘自《人民日報》，有改動）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是
A. 吟誦的目的是為了使自己的心靈與作品中詩人之心靈，達(dá)到深微密切的交流和感應(yīng)；而默讀，就不能體會和了解作品的內(nèi)容和情意。
B. 吟誦是一種律動，它先于文字。詩人需要對詩歌中文字的音聲、節(jié)奏、韻律非常熟悉。只有熟于吟誦后，詩人的詩才會隨著聲音自己“跑”出來的。
C. 中國古文明沒有中斷過，這是因為文字不同。我們的象形文字是單音獨體，表意較為穩(wěn)定；當(dāng)時代、語音等條件變化了，拼音文字就會丟失其蘊含的東西。
D. 吟誦較為自由與靈活。比如吟誦《關(guān)雎》讀者可以因時間、心境的不同，自我調(diào)控聲音的高低快慢。但是據(jù)其變化，吟誦的抑揚頓挫要大體一致。
2. 下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是
A. 文章開頭兩段首先闡述吟誦在學(xué)習(xí)中國古典詩歌方面所產(chǎn)生的重要作用，接著對吟誦的概念、目的、前提做了具體的論述。
B. 三、四兩段分別闡述了中國詩歌便于吟誦與象形文字單音獨體的特點之間密不可分的關(guān)系以及吟誦對于詩歌創(chuàng)作的作用。
C. 五、六兩段從方法論的角度對吟誦及其傳承作了具體闡述，強調(diào)了吟誦重在傳達(dá)個體的感受，吟誦的傳承不可急功近利
D. 文章圍繞“吟誦”，采用例證法、喻證法、比較法等論證方法，從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面層層展開論述。結(jié)構(gòu)緊湊，論證嚴(yán)密。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A. 吟誦比普通朗誦對作品內(nèi)涵有更深入的體會，利于讀者和作者的交流和感應(yīng)，從而使讀者對作者與詩歌情意有了了解，也有利于對讀誦節(jié)奏平仄的把握。
B. 中國吟誦最初的節(jié)奏基礎(chǔ)是兩字一停頓；中國象形文字的每個形體就是一個音節(jié)，是單音獨體。單音獨體語言的節(jié)奏基礎(chǔ)是兩字一音節(jié)，中國吟誦也是如此。
C. 吟誦不是按照一個調(diào)子唱，它不死板。它需要根據(jù)個人理解，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，依循作品的平仄音韻把詩中的喜怒哀樂、感情的起伏變化吟誦出來。
D. 中國詩歌的吟誦看似很簡單，其實富有變化，很微妙，我們不能輕視它。它需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚，這一工作既需要認(rèn)真對待，又不能急功近利。
【答案】1. B 2. D 3. A
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，結(jié)合文本內(nèi)容“不出聲音地讀，就不能真正對作品的內(nèi)容、情意有深入的體會和了解”分析可知，“默讀，就不能體會和了解作品的內(nèi)容和情意”表述絕對。C項，“拼音文字就會丟失其蘊含的東西”結(jié)論錯誤，原文為“因為當(dāng)時代不同、地點不同，語音一改變，拼音文字及其蘊含的東西就容易丟失”。D項，結(jié)合文本第三節(jié)內(nèi)容分析，“吟誦的抑揚頓挫要大體一致”，于文無據(jù)。故選B。
點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
【2題詳解】
試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，“采用例證法、喻證法、比較法等論證方法”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，文中沒有喻證法。故選D。
【3題詳解】
試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項，“從而使讀者對作者與詩歌情意有了了解，也有利于對讀誦節(jié)奏平仄的把握”分析不當(dāng)。原文為“吟誦之前有兩點基礎(chǔ)必不可?。阂皇菍τ谧髡吲c詩歌情意的了解；二是讀誦的節(jié)奏平仄。沒有這兩點基礎(chǔ)的自由吟是不能通達(dá)的”。故選A。
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“神舟十一號”航天員飛天歸來“交答卷”
昨天，“神舟十一號”航天員景海鵬、陳冬在北京航天城航天員公寓公開亮相?！敖裉?，我們向祖國和全國人民交答卷來了。飛赴太空前，我們曾莊嚴(yán)承諾，請祖國放心，請全國人民放心。如今，我們實現(xiàn)了承諾?！敝噶铋L景海鵬說。這是11月18日返回地球后，兩位航天員首次講述33天太空飛行鮮為人知的幕后故事。
據(jù)載人航天工程航天員系統(tǒng)副總設(shè)計師黃偉芬介紹，兩名航天員返回北京后進(jìn)行了3周的隔離恢復(fù)。目前，他們身體重力再適應(yīng)進(jìn)展順利，各項生理指標(biāo)恢復(fù)符合預(yù)期目標(biāo)。隔離恢復(fù)期間，航天員中心采取了具有中國特色的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保措施。航天員恢復(fù)情況表明，這些措施科學(xué)有效。隔離恢復(fù)期結(jié)束后，兩名航天員將進(jìn)行為期1個月的療養(yǎng)，促進(jìn)身體全面恢復(fù)。
景海鵬：陳冬太棒了 沒出現(xiàn)一點失誤
景海鵬是我國唯一一位三度飛天的航天員。他說，由于工程技術(shù)上的不斷提高，這次飛行提供了更加舒適完善的工作生活環(huán)境。與自己曾執(zhí)行過的“神舟七號”、“神舟九號”飛行任務(wù)相比，這是“一次真正享受和體會失重的飛行任務(wù)”。
景海鵬說，以前看不到新聞聯(lián)播和體育節(jié)目，吃飯也只是為了保證營養(yǎng)。而這次飛行，不僅能看到各種電視節(jié)目，還能享受到各種美食?！耙贿叧燥?，一邊聽音樂、看電視，讓我們的身心狀態(tài)非常好?！薄凹t燴排骨、香芋蹄筋，什錦蔬菜……”說起為這次太空之行準(zhǔn)備的美食，景海鵬如數(shù)家珍，“不僅能吃飽、能吃好，還能點菜?！本昂ｙi說，5天不重樣的菜譜，讓他想吃什么，就點什么。其中雪菜兔肉就是他的最愛。
他在保證工作之余，專門抽出時間來欣賞和拍攝舷窗外的地球美景。在飛船上升段時，景海鵬看到了太空與地球之間形成的一道漂亮的天地線，“已經(jīng)四年沒有欣賞到這么美的景色了，當(dāng)時心情很舒服?！本昂ｙi說。
“陳冬表現(xiàn)太棒了，如果滿分100分，我給他硬邦邦的100分?！本昂ｙi說，陳冬把地面上教員所教的東西，都運用到天上去，沒有出現(xiàn)一點失誤。
陳冬：難忘的經(jīng)歷 幸運的旅程
對于第一次執(zhí)行任務(wù)的陳冬來說，難忘的經(jīng)歷實在太多。第一天太空飄移，第一次種菜、養(yǎng)蠶寶寶，在太空中看祖國壯麗山河……第一次真正的失重感覺，陳冬記憶猶新?！安恢涝趺从脛?，只要稍微一使勁，就容易過?！彼f，剛開始，每走一步都需要找束縛器，后來慢慢適應(yīng)了失重環(huán)境?！拔乙查_始享受失重，還自創(chuàng)了很多姿勢，如翻跟頭、轉(zhuǎn)圈等?！?span style="display:none">PjZ答案圈
陳冬覺得，能和景海鵬組成乘組，非常幸運，心里很踏實。任務(wù)期間，景海鵬在方方面面都非常照顧自己?！皬囊贿M(jìn)船，就告訴我如何控制自己的身體，平時也經(jīng)常囑咐我多休息?！弊岅惗袆拥氖?，運動時，景海鵬看到他流汗了，總會遞上毛巾，甚至?xí)鸭訜岷玫乃f到他嘴邊。工作中，景海鵬又是嚴(yán)格認(rèn)真的，一次做不好就繼續(xù)做，直到拿到滿意的數(shù)據(jù)才行。
太空跑步的訣竅：仰起頭
33天的太空之旅，航天員參與的在軌試驗和實驗有38項之多。每一項，對于他們來說都是全新的挑戰(zhàn)。跑臺束縛系統(tǒng)技術(shù)驗證就是其中一項。景海鵬說，第一次，別說跑，走都走不成樣。那天晚上，景海鵬對陳冬說：“如果不成功，咱們回去可沒法向科研人員交代?！?span style="display:none">PjZ答案圈
第二次，景海鵬和陳冬開始相互觀察，尋找技巧，慢慢地可以走上幾步了，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到能跑起來的要求。這讓他倆壓力更大了。
第三次剛開始，景海鵬還是沒辦法跑起來?！翱梢岳斫?，不能原諒?！庇行o奈的景海鵬一邊走著，一邊仰著頭對陳冬說。就在這一仰頭的瞬間，景海鵬突然感覺到自己能跑起來了。突如其來的感覺，讓他明白了通過頭部可以調(diào)整重心?！八俣仍酱螅^需要往后仰的角度越大。”慢慢地，他走了起來，然后加快跑了起來，最終驗證成功了。到了后半段，他和陳冬甚至可以雙臂展開、抱著頭、背著手，變換各種姿勢地走或者跑?！暗谒拇?，我們完全可以像在地面上使用跑步機一樣，非常輕松自如地跑起來?！本昂ｙi說。
（2016-12-08《北京晚報》有刪改）
4. 下列針對上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是
A. 陳冬能夠把地面上教員所教的東西，沒有一點失誤地運用到天上，為此景海鵬對他非常滿意。
B. 景海鵬和陳冬在33天的太空之旅中，完成了需要參與的38項在軌試驗和實驗，連很難的跑臺束縛系統(tǒng)技術(shù)驗證都順利攻克了。
C. 此次航天飛行對于三度飛天的景海鵬和第一次執(zhí)行任務(wù)的陳冬來說，有著不同的感受：景海鵬覺得是一種享受，陳冬則一直非常緊張。
D. 這次太空之旅提供了更加舒適的工作生活環(huán)境，不僅可以看新聞聯(lián)播和體育節(jié)目、吃美味的食物，還可以翻跟頭、轉(zhuǎn)圈。
5. 下列針對上述材料的分析，不正確的兩項是
A. 本文的小標(biāo)題起到了提綱挈領(lǐng)的作用。前兩個小標(biāo)題提示讀者寫作的對象分別是景海鵬與陳冬，最后的小標(biāo)題概括了二人摸索太空跑步方法的內(nèi)容。
B. 這篇新聞報道采用了“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)，從景海鵬、陳冬亮相開始說起，吸引讀者閱讀興趣，使讀者想要進(jìn)一步了解他們的太空生活。
C. 在太空工作中嚴(yán)格認(rèn)真，隊友之間相互配合，對待實驗反復(fù)嘗試，都是景海鵬與陳冬完成任務(wù)的主觀原因。
D. 本文運用了記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式，其中對兩人練習(xí)太空跑步的重點描寫，給讀者以現(xiàn)場感，增強了新聞的文學(xué)性。
E. 時效性是新聞的“生命”，這篇報道的刊發(fā)距離景海鵬、陳冬公開亮相只有一天，體現(xiàn)了新聞及時迅速的特點。
6. 這則報道的第二段屬于新聞的哪部分內(nèi)容？有什么作用？請簡要分析。
【答案】4. A 5. BD
6. 1.新聞背景 2.（1）補充說明新聞內(nèi)容，交代了航天員的恢復(fù)狀況及我國有效的恢復(fù)措施。（2）增強新聞知識性，講述航天員航天背后的相關(guān)內(nèi)容。（3）讓讀者全面了解航天經(jīng)歷，突出航天員的勇敢和奉獻(xiàn)精神。（4）深化新聞主題，體現(xiàn)答卷的意義。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息，概括中心意思的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項，“連很難的跑臺束縛系統(tǒng)技術(shù)驗證都順利攻克了”錯誤。原文沒有說明全都完成了，“跑臺束縛系統(tǒng)技術(shù)驗證”并非很難，攻克也并不順利。C項，“陳東一直非常緊張”無依據(jù)，原文只是說“對于第一次執(zhí)行任務(wù)的陳冬來說，難忘的經(jīng)歷實在太多”。D項，結(jié)合文本內(nèi)容“而這次飛行，不僅能看到各種電視節(jié)目，還能享受到各種美食”“‘我也開始享受失重，還自創(chuàng)了很多姿勢，如翻跟頭、轉(zhuǎn)圈等’”等分析可知，“還可以翻跟頭、轉(zhuǎn)圈”不是此次更加舒適環(huán)境的表現(xiàn)。故選A。
【5題詳解】
試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。B項，“采用了‘倒金字塔’式的結(jié)構(gòu)”錯誤?！暗菇鹱炙苯Y(jié)構(gòu)是按照新聞價值的大小，即新聞事實的重要程度、新鮮程度，以及讀者感興趣的程度等，依次將新聞事實寫出的一種結(jié)構(gòu)形式。由于這種結(jié)構(gòu)格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為“倒金字塔”。這篇報道并沒有使用“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。D項，“本文運用了記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文章沒有運用議論的表達(dá)方式。故選BD。
【6題詳解】
試題分析：本題主要考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。新聞,它的結(jié)構(gòu)通常包括五個部分:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個部分必不可少,背景和結(jié)語有時暗含在主體里面,沒有明顯的標(biāo)志。結(jié)合報道的第二段內(nèi)容分析，是新聞背景。新聞背景常見的作用：說明新聞事物的起因；闡明事伴發(fā)生和發(fā)展的條件；啟示新聞事件與周圍事物的關(guān)系；闡發(fā)新聞事件的實質(zhì)和意義,使新聞所包含的內(nèi)涵更為明白顯豁；有助于顯示和突出事件的重要性, 提高新聞價值；幫助讀者掌握新聞的中心思想，正確理解新聞所要表達(dá)的意思；烘托主題,給讀者以立休感等。結(jié)合文本內(nèi)容“據(jù)載人航天工程航天員系統(tǒng)副總設(shè)計師黃偉芬介紹，兩名航天員返回北京后進(jìn)行了3周的隔離恢復(fù)”“航天員恢復(fù)情況表明，這些措施科學(xué)有效”等分析可知，補充說明新聞內(nèi)容，交代了航天員的恢復(fù)狀況及我國有效的恢復(fù)措施。結(jié)合“他們身體重力再適應(yīng)進(jìn)展順利……兩名航天員將進(jìn)行為期1個月的療養(yǎng)，促進(jìn)身體全面恢復(fù)”分析可知，增強新聞知識性，讓讀者全面了解航天經(jīng)歷，突出航天員的勇敢和奉獻(xiàn)精神。
【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。
閱讀下面的文言文，完成小題。
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天下所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，踦 ②山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵?，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。
(節(jié)選自《說苑·奉使》)
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。
(節(jié)選自《史記·南越前傳》)
【注】?、僮到Y(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。②踦 同“崎嶇”。
7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印
B. 天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印
C. 天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印
D. 天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印
8. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A. 箕踞，坐時兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的畏懼表現(xiàn)?！肚G軻刺秦王》：“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰”
B. 足下,敬稱。古代下稱上或同輩相稱都可以?！稇?zhàn)國策》：“愿足下掃室布席，幸無我逐也?！?span style="display:none">PjZ答案圈
C. 剖符，符，信符。古代分封諸侯或封賞功臣時，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”?！妒酚洝罚骸捌椭热朔怯衅史??！?span style="display:none">PjZ答案圈
D. 北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面北的。《史記》：“漢王曰：吾與項羽俱北面受命懷王?！?span style="display:none">PjZ答案圈
9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A. 陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B. 尉佗原本自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C. 尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D. 陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。
10. 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！
(2)吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！
【答案】7. C 8. A 9. B
10. （1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！
（2）我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！熬跬酢钡牡诙€“王”，為動詞，稱王，稱王的地點是“南越”，不應(yīng)該斷開，排除A項、B項?！爸钡膬?nèi)容是“誅暴逆”，“新勞苦”是剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項。句意：現(xiàn)在天子聽說您在南越稱王，不幫助天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來消滅您；天子憐惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印。故選C。
【8題詳解】
試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“前倨后恭的畏懼說法”不對，應(yīng)改為倨傲?！盎帷?，兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕。這是一種不拘禮節(jié)、傲慢不敬的坐法。比喻輕慢傲視對方的姿態(tài)。故選A。
【9題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，根據(jù)原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”分析可知，“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”無中生有。故選B。
【10題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“足下”，對對方的尊稱，譯為“您”；“棄”，背棄；“捐”，拋棄；“以”，介詞，憑借；“區(qū)區(qū)”，小??；“為”，成為；“且”，將要；“及”，至、到、到達(dá)。（2）“中國”，中原（古今異義詞）；“吾不起中國”（省略句、狀語后置句）；“故”，所以；“王”，稱王；“此”，代詞，這里；“使”，假如；“遽”，就；“若”，比得上。
【點睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
參考譯文：
陸賈跟從高祖平定天下，當(dāng)時人們都稱他是能言善辯的說客，他伴隨在高祖的身邊，常常出使各個諸侯國。到高祖時，中原剛剛平定，尉佗平定了南越，便在那里自立為王。高祖派遣陸賈(出使南越)，賜給尉佗金印，任命尉佗為南越王。陸賈到了南越，尉佗梳著椎形的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著(很傲慢的樣子)，接見陸賈。陸賈于是勸說他道：“您本是中原人，父母兄弟和祖先的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰紛紛揭竿而起，只有漢王首先進(jìn)入函谷關(guān)，占據(jù)咸陽。項籍背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強大無比。但是漢王從巴蜀出兵，征服天下，平定諸侯，最終誅滅項羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定，這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在天子聽說您在南越稱王，不幫助天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來消滅您；天子憐惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是，您卻想以剛剛建立，還沒有把人心收攏起來的小小南越，在此不向漢朝稱臣。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)?，誅滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬大軍來到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下手掌那么容易了?！痹谶@種情況下，尉佗就急急忙忙站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住時間長了，所以太失禮儀了?！苯又謫栮戀Z：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更賢能呢？”陸賈說道：“您似乎比他們賢能?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾日l賢能呢？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，消滅強大的楚國，為天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個中原，而中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人眾車多，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，(這種盛況是)從開天辟地以來，從未有過的。而現(xiàn)在您的人眾不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，您怎么竟同漢王相比！”尉佗聽了大笑說道：“我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”尉佗非常喜歡陸生，留下他和自己飲酒交談幾個月。尉佗說：“南越國中沒有人值得(我)同(他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道理?！标戀Z完成拜尉佗為南越王的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈回到朝廷之后，把在南越的情況向高祖匯報，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。
南越王尉佗，真定人，姓趙。秦國兼并了六國。到秦二世時，南?？の救螄痰貌⑺?，把龍川令趙佗召來。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？の镜穆殑?wù)。任囂死后，趙佗借機逐漸按照法律殺了秦朝安置的官吏，用自己的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，自立為南越武王。漢高祖平定天下之后，因為中原百姓勞頓困苦，所以放過了趙佗，沒有派兵誅滅他。漢高祖十一年，派遣陸賈去南越，立趙佗為南越王。
閱讀下面這首宋詞,完成小題。
古意①
沈佺期
盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。
九月寒砧催木葉，十年征戌憶遼陽。
白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。
誰為含愁獨不見，更教明月照流黃②。
注釋：①本詩題目又作《獨不見》，是樂府《雜曲歌辭》舊題。②流黃：褐黃色的絹，詩中用來做征衣。
11. 下列對本詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 這首七言律詩寫的是一位閨中思婦與長久戍邊未歸的丈夫相互思念之情。本詩情致婉轉(zhuǎn)，具有不朽的藝術(shù)魅力。
B. 首聯(lián)“盧家少婦”，名莫愁，是南朝民歌里的人物，后用作少婦的代稱。這里精妙地介紹了思婦的身世和處境。
C. 頷聯(lián)寫深秋九月正是趕制征衣之季，此起彼伏的搗衣杵聲，聲聲撩人心緒。陣陣飄落的樹葉，更使人觸目傷懷。
D. 頸聯(lián)是閨中思婦深沉無奈的嘆息，進(jìn)一步闡發(fā)題旨。音訊斷絕，丈夫生死難以預(yù)料，思婦愁腸百結(jié)，更覺秋夜漫長。
E. 尾聯(lián)“明月照流黃”寫出漫漫長夜，思婦想讓眼前皎潔的月光同樣照在遠(yuǎn)方丈夫的征衣上，明月千里寄相思。
12. 本詩在表現(xiàn)手法上有何特點？試結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。
【答案】11. AE 12. 本詩是用樂府題目來寫思婦愁怨的七律詩，用比興、用典、對比、寓情于景（借景抒情）等手法來表現(xiàn)閨怨。
（1）用典：借用盧家少婦的典故，暗示抒情主人公的貴婦身份。
（2）比興：“海燕雙棲玳瑁梁”一句運用比興，雙宿雙飛的海燕比喻思婦和丈夫彼此恩愛，并以梁上海燕雙棲的情景引起思婦心中的愁思。
（3）對比：通過“海燕雙棲”與思婦獨守空閨作對比，更加凸顯思婦的孤寂之情。
（4）寓情于景（借景抒情）：“寒砧木葉”、“城南秋夜”這些凄清寒寂之景，更更襯托出思婦孤寂之情。
【解析】
【11題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項，“相互思念之情”錯誤。這首七言律詩寫的是一位少婦思念久戍邊塞未歸的丈夫，她所“思而不得見”的是征戍遼陽十年不歸的丈夫。E項，“同樣照在遠(yuǎn)方丈夫的征衣上”錯誤。盧家小婦在深秋月夜，思念久別遠(yuǎn)戍的丈夫。愁腸百結(jié)，情景是夠凄慘的了。誰知這時夜空的明月卻格外皎潔，將銀灰色的月光默默地灑在她的羅衣上，顯得格外的柔和、靜悄。尾聯(lián)為女主人公愁苦已極的獨白，她不勝其愁而遷怒于明月了。詩句構(gòu)思新巧，比之前人寫望月懷遠(yuǎn)的意境大大開拓一步，從而增強了抒情色彩。故選AE。
【12題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。盧家少婦，名莫愁，梁武帝蕭衍詩中的人物，后來用作少婦的代稱?！半p棲”兩字，暗用比興?？吹搅荷虾Ｑ嗄窍嘁老噘说娜崆槊芤?，這位“莫愁”女也許有所感觸吧。結(jié)合“九月寒砧催木葉，十年征戌憶遼陽”“白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長”分析可知，這兩聯(lián)都在寫景，因此表現(xiàn)手法就是借景抒情。正是寒砧聲落葉聲匯集起來在催動著閨中少婦的相思，促使她更覺內(nèi)心的空虛寂寞，更覺不見所思的愁苦。夫婿遠(yuǎn)戍遼陽，一去就是十年，她的苦苦相憶，也已整整十年了。頸聯(lián)出句的“白狼河北”正應(yīng)上聯(lián)的遼陽。因此，這位長安城南的思婦，在這秋夜空閨之中，心境就不單是孤獨、寂寥，也不只是思念、盼望，而且在擔(dān)心，在憂慮，在惴惴不安，愈思愈愁，愈想愈怕，以至于不敢想象了。另一方面，一邊是丈夫在白狼河北音書斷絕，一邊是少婦于長安城內(nèi)徹夜?fàn)磕?，兩者形成對比?span style="display:none">PjZ答案圈
【點睛】詩歌的表達(dá)技巧：1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。
13.補寫出下列句子的空缺部分
（1）《觀滄?！分忻鑼懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突出的句子是______________，__________。
（2）《使至塞上》中詩人借兩種自然景物自況，寫出了飄零之感的語句是__________，_______。
（3）《氓》中通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的句子是_______________，______________。
（4）《離騷》中寫自己崇尚美德約束自己，卻仍然遭到貶黜的句子是____________，______。
（5）《離騷》中用反問句表明屈原即使受挫也不會改變自己志向的句子是_________，______。
【答案】 (1). （1）水何澹澹， (2). 山島竦峙 (3). （2）大漠孤煙直， (4). 長河落日圓 (5). （3）桑之落矣， (6). 其黃而隕 (7). （4）余雖好修姱以鞿羈兮, (8). 謇朝誶而夕替 (9). （5）雖體解吾猶未變兮 (10). 豈余心之可懲
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“澹”“竦”“隕”“姱”“猶”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。
閱讀下面文字，完成小題
孩子，我們希望你能遇到一位不怒自威的老師，希望你當(dāng)一名懷敬畏、有信仰的學(xué)生。當(dāng)你讀了一些書，跋涉一些事，你就會明白，一位手持戒尺、心懷慈愛的老師會對你發(fā)生怎樣的影響，會給你種下怎樣的人生夢想。孩子，你要知道，盲目的鼓勵和寬容，只能培育溫室的花朵。好的教師，必然是寬嚴(yán)相濟、獎罰分明的。如果你在學(xué)校 、侮辱老師、欺凌同學(xué)，老師會以他的方式批評你，你不要 ；老師以他的方式懲戒你，你不要心懷不滿，不要指望我們站在你那邊，去狀告老師，抹黑學(xué)校。我們一定會感謝老師，他在盡自己的努力教育你。在這 中，你可以不為我們學(xué)習(xí)，但你必須為自己而戰(zhàn)；（ ）希望你 ，在規(guī)則中懂得敬畏，在敬畏中豐富生命。
14. 下列在文中括號內(nèi)補寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，是你學(xué)生時代必修的課程，更是你立足社會謀生的名片。
B. 你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，是你立足社會謀生的名片，更是你學(xué)生時代必修的課程。
C. 你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，不是你學(xué)生時代必修的課程，而是你立足社會謀生的名片。
D. 你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，不是你立足社會謀生的名片，而是你學(xué)生時代必修的課程。
15. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 不學(xué)無術(shù) 充耳不聞 蹉跎歲月 不負(fù)眾望
B. 百無一能 置若罔聞 崢嶸歲月 不孚眾望
C. 不學(xué)無術(shù) 充耳不聞 崢嶸歲月 不負(fù)眾望
D. 百無一能 置若罔聞 蹉跎歲月 不孚眾望
16. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 跋涉一些事，你就會明白，一位手持戒尺、心懷慈愛的老師會對你產(chǎn)生怎樣的影響，會給你種下怎樣的人生夢想。
B. 經(jīng)歷一些事，你就會明白，一位手持戒尺、心懷慈愛的老師會對你產(chǎn)生怎樣的影響，會給你種下怎樣的人生夢想。
C. 跋涉一些事，你就會明白，一位手持戒尺、心懷慈愛的老師會對你受到怎樣的影響，會給你種下怎樣的人生夢想。
D. 經(jīng)歷一些事，你就會明白，一位手持戒尺、心懷慈愛的老師會對你受到怎樣的影響，會給你種下怎樣的人生夢想。
【答案】14. A 15. C 16. B
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中?！傲⒆闵鐣\生的名片”“學(xué)生時代必修的課程”兩者之間是并列關(guān)系，不是選擇關(guān)系，排除C項、D項。結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“是……更是……”分析，應(yīng)該是“學(xué)生時代必修的課程”在前，排除B項。故選A。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。不學(xué)無術(shù)：指沒有學(xué)問因而沒有辦法，現(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。百無一能：指什么都不會做。結(jié)合“侮辱老師、欺凌同學(xué)”分析可知，選用“不學(xué)無術(shù)”。充耳不聞：形容有意不聽別人的意見。置若罔聞：放在一邊不管，好像沒有聽見一樣；形容不重視、不關(guān)心。結(jié)合“老師會以他的方式批評你，你不要”分析可知，選用“充耳不聞”。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。崢嶸歲月：形容不平凡的年月。結(jié)合語句分析，選用“崢嶸歲月”。不負(fù)眾望：為人所信服，很爭氣，不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：是不能使大家信服，未符合大家的期望。結(jié)合語境內(nèi)容“在規(guī)則中懂得敬畏，在敬畏中豐富生命”等分析，選用“不負(fù)眾望”。故選C。
【16題詳解】
試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大?！鞍仙妗?，跋山蹚水，形容旅途艱苦，十分艱難。和“一些事”搭配不當(dāng)，排除A項、C項。結(jié)合“對你”分析，“受到”“影響”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“產(chǎn)生”，排除D項。故選B。
【點睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
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苔痕的意象為中國詩人所鐘愛，那濕漉漉的苔痕最不起眼,但卻無處不在：在古地邊，在石罅旁，在茵茵的綠草深處,在森森的古樹上，在詩人的心中 地蔓延,周邦彥《花犯》詞“今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飛墜?！闭f的就是這個意思。
青苔標(biāo)志著靜寂，那永恒的靜寂，只有 的地方才有青苔，青苔顯示出永恒的寧靜，顯示出野趣、古樸和稚拙。青苔的出現(xiàn)，在寧靜中向人昭示 的消息，詩人們借此執(zhí)拗地訴說著變化中的不變，世事變化只是表象，（ ）。在中國古代藝術(shù)中，存在著把玩青苔的心理。他們經(jīng)過對青苔的咀嚼，表達(dá)對人生 的思考。把玩青苔，就如同中國詩人喜歡把玩殘花的心態(tài)一樣。詩人頑強的“賞”表現(xiàn)了那股生命推向衰朽的力量的奮力抗?fàn)帲l(fā)展了人與實踐的極度緊張之關(guān)系。
17. 下列在文中括號內(nèi)補寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 永恒才是真實的綿延 B. 綿延的永恒才是真實
C. 永恒的才是綿延的真實 D. 綿延的真實才是永恒
18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 無邊無際 人跡罕至 亙古不變 雪泥鴻爪
B. 不著邊際 荒無人煙 顛撲不破 痛定思痛
C. 無邊無際 人跡罕至 顛撲不破 痛定思痛
D. 不著邊際 荒無人煙 亙古不變 雪泥鴻爪
19. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">PjZ答案圈
A. 詩人頑強的“賞”表現(xiàn)了那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗?fàn)?，發(fā)展了人與實踐的極度緊張之關(guān)系。
B. 詩人頑強的“賞”表現(xiàn)了那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗?fàn)?，展現(xiàn)了人與實踐的極度緊張之關(guān)系。
C. 詩人頑強的“賞”表現(xiàn)了與那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗?fàn)?，展現(xiàn)了人與實踐的極度緊張之關(guān)系。
D. 詩人頑強的“賞”表現(xiàn)了與那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗?fàn)?，發(fā)展了人與實踐的極度緊張之關(guān)系。
【答案】17. B 18. A 19. C
【解析】
【17題詳解】
試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。根據(jù)上一句“世事變化只是表象”分析，下一句相對格式應(yīng)該是“……才是真實”，據(jù)此排除A項、D項；根據(jù)整個句子的表達(dá)意圖，排除C項。故選B。
【18題詳解】
試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。無邊無際:形容范圍極為廣闊。不著邊際:意思是挨不上邊,形容言論空泛，不切實際，離題太遠(yuǎn)?！安恢呺H”含有貶義,用在這里感情色彩有誤。人跡罕至:人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方?；臒o人煙:形容地方偏僻荒涼，見不到人家。“荒無人煙”語意太重,用在這里不合適。亙古不變：從古至今永遠(yuǎn)也不會改變。引申義為空間和時間上延續(xù)不斷。顛撲不破:無論怎樣摔打都破不了。比喻言論、學(xué)說等牢固可靠,永遠(yuǎn)不會被駁倒推翻?！邦崜洳黄啤辈荒苄揎棥跋ⅰ薄Ｑ┠帏欁?意思是融化著雪水的泥土,大雁在雪泥上踏過留下的爪印,比喻往事遺留的痕跡。痛定思痛:悲痛的心情平靜之后,再回想當(dāng)時所遭受的痛苦。指吸取教訓(xùn),警惕未來。“痛定思痛”與語境不符。故選A。
點睛：正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。
【19題詳解】
試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。本句語病有兩處，第一處是成分殘缺，缺少介詞“與”，在“那股將生命”前加介詞“與”，排除A項、B項。第二處搭配不當(dāng)，結(jié)合“關(guān)系”分析，將“發(fā)展”改為“展現(xiàn)”。故選C。
20.閱讀下面這則新聞，按要求回答問題。
南昌12歲男孩小新，因擅長打某款游戲而獲得游戲直播網(wǎng)站的青睞，被聘請在該網(wǎng)站直播自己的游戲?qū)崨r，月收入高達(dá)三萬元。日前，男孩的母親為他辦理了退學(xué)手續(xù)，讓其專注于游戲直播。這一消息在網(wǎng)絡(luò)上引起很大反響，網(wǎng)友們對男孩母親的做法褒貶不一。
⑴給新聞擬標(biāo)題，要求不超過15個字。
⑵對孩子母親的做法進(jìn)行點評。要求：態(tài)度鮮明，言之有理，不超過60字。
【答案】⑴男孩退學(xué)播游戲 母親贊同惹爭議
⑵母親讓孩子棄學(xué)工作，既抓住了稍縱即逝的商機，又兼顧了孩子的興趣特長，讓孩子有成就感幸福感，實為明智之舉。∕∕母親讓孩子棄學(xué)工作，唯利是圖，只關(guān)注眼前利益，卻忽視孩子長遠(yuǎn)發(fā)展，有違教育規(guī)律、教育法規(guī)，實為短視愚昧之舉。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)與運用的能力?？疾閷W(xué)生綜合運用語言的能力。解答此類題型的關(guān)鍵是審清題意，注意答題的要點。第一問為給新聞擬標(biāo)題，新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時間什么地點做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語序）即組成一句話新聞。如本題，主要是男孩退學(xué)播游戲，母親贊同惹爭議。第二問是一道探究題目，學(xué)生可以有不同答案，但不論回答什么觀點，都要自圓其說，結(jié)合現(xiàn)實實際，加上自己的相關(guān)觀點，加以分析即可。這里面，無論是贊成還是反對，都必須針對事件本身予以回答，注意語言表達(dá)要通順。
21.根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。（限30字以內(nèi)）
在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑，津門的設(shè)計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字形。象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層。其外形設(shè)計采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于2016年內(nèi)建成并投入使用。
【答案】（示例）融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2016年內(nèi)建成使用。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。一句話新聞，就是運用一句話，最大限度地完成報道任務(wù)的新聞。它要求比標(biāo)題具體豐富，比導(dǎo)語簡潔明了。新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，按“什么人（或物）于什么時間什么地點做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語序）即組成一句話新聞。有的新聞提供的信息比較多，要擬出一句話新聞，先要對所提供的信息進(jìn)行辨別、篩選，去除那些枝葉信息，提取出新聞要告訴讀者的主要信息。有的新聞提供的信息是由多個要點組成，各要點又無主次之分，這就需要對多個要點進(jìn)行概括，然后作答。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結(jié)果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、簡述事件的經(jīng)過結(jié)果，即“什么樣的對象怎么了”。如本題為融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2016年內(nèi)建成使用。
22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
人生如旅，一路的風(fēng)光旖旎，滿程的離合悲歡。悠悠歲月，總會有那些人、那些事，在你生命中散發(fā)璀璨的光芒，溫暖了你的時光，鼓舞你奮然前行。
請以“我生命中的 ”為題，寫一篇作文。
要求：線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不少于800字。
【答案】
我生命中的陽光
琥珀色的黃昏，棉花糖一樣的白云在那很美的遠(yuǎn)方。暖洋洋的日光穿過了云層，深情的親吻著大地，給大地的每一寸肌膚灑下了一層耀眼的金黃。
艷陽之下，一棵大樹巍然矗立，蔥翠的枝葉反射著午后溫暖的陽光，仿佛也在散發(fā)著光芒。這是一棵怎樣的樹呀，我撫摸著那粗糙的外衣，想象著長高是一個怎樣的過程。這是一個從破土而出的一棵就注定要與眾不同的心靈，因為對海一般湛藍(lán)的天空有一種強烈的渴求，他瘋狂的吸收身邊的養(yǎng)分，努力伸長自己的根系，一點點擴展著自己的疆域，他擊敗了所有的對手，將身下的每一寸土地牢牢控制在自己的根系之中。他用盡全力去探索新的土地，嬌嫩的新根被巖石劃傷，他忍著劇痛繼續(xù)前行，身邊的小草嘲笑他無所作為，卻不知他的主根已經(jīng)到達(dá)了小草不曾想過的深度。在一場淋漓的大雨之后，它終于爆發(fā)了，為了去探求那神秘的天空，它繃緊了筋骨，將所有的力量全都爆發(fā)了出來，它高揚著頭，向著只有雄鷹能到達(dá)的高度奮力生長，將一棵棵大樹舍在身后，顫抖的軀干使大地隆起。終于，他到達(dá)了云霄，俯瞰著大地，回味著自己的特殊的天空。
有了一雙健壯的大手，一個原本平凡的生命就被拖起，燦爛的陽光注定照他前行。
因為對火紅的日頭有著一份憧憬，因為對多彩的自然有著一份愛戀，也馬離開了馬群，一腳踏進(jìn)了陌生的領(lǐng)域。他從清涼的早晨開始奔跑，呼吸著從維呼吸過的空氣，欣賞著從未欣賞過的美景，感受著從未感受過的體驗。他來到無垠的草原，聽枯黃的稻草訴說過往的幸福；他來的金黃的麥田，看成熟的麥穗隨風(fēng)搖擺；他來到炎熱的荒漠，聽仄仄的蹄聲，塵土飛揚。充實的午后，邂逅一只美好的馬駒，一起上路，身邊多了幾分輕盈，多了幾分安慰。在對自然的一次次探索中，馬兒終于成為一匹良駒，成熟穩(wěn)健，日行千里。
小苗因?qū)ξ粗奶炜沼兄鴱娏业目是蠖蔀閰⑻齑髽?；野馬因?qū)ξ宀实淖匀挥兄鵁o限的好奇而成為千里良駒。雛鳥因?qū)b遠(yuǎn)的天際有著巨大的向往而成為矯健雄鷹；幼蛇因?qū)ι詈Ｓ兄鴿M腔激情而成為水中蛟龍。探索的影子存在于生命的每一個角落，擁有探索精神的生命才是完美的，才是無悔的，才會是陽光燦爛的。
無盡的探索，為生命灑下金燦燦的陽光
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是命題作文。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。以“我生命中的 ”為題，這是一則半命題作文。具體寫作時候需要補全題目，橫線上補充的內(nèi)容，結(jié)合提示語我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫自己缺點、錯誤、失意、成功、收獲等方面。因此，大家不妨可填，如“一位良師”“驚喜”“失敗”“收獲”“最美的一刻”等。補充的內(nèi)容，選擇自己有積累，比較擅長的內(nèi)容，精巧構(gòu)思。需要注意敘述主體“我”，限定范圍為“生命中”，應(yīng)該選取一些對人生影響深刻的人、事等來寫，不要寫一些無關(guān)痛癢的內(nèi)容。寫作此文，大家要寫出自我最真切的情感體驗。如“我生命中的驚喜”，在結(jié)構(gòu)的安排上，要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點突出轉(zhuǎn)變之后的情況。在敘寫轉(zhuǎn)變過程中，適宜運用一波三折的敘事技巧，把過去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對比，有力地凸顯文章的主旨?？梢约由蠋讉€小題目，或者是小鏡頭方式，會給人耳目一新的感覺。再如“我生命中的美”，事件發(fā)生的是一件體現(xiàn)正能量的事件，體現(xiàn)人間的真善美。也可以寫美景給人帶來的美感，讓人感受生命之美。然后進(jìn)行選材，選材一定要選貼合自己的生活實際，最好自己切身感受到的事件或美景，給自己的心靈帶來震動或感動的美事美景。關(guān)于文章的語言，一定要流暢生動，體現(xiàn)真情實感，不要寫些空洞的美言。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。
【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
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