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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高一W版新課標(biāo)版第5期測(cè)試題參考答案小編已經(jīng)整理好發(fā)布在答案圈了，有需要學(xué)快來(lái)對(duì)對(duì)的同答案吧！
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第5期測(cè)試題參考答案
1-5 CABAC 6-10 BACBC
11-15 BACAB 16-20 CACCA
21-25 BDABD 26-30 CDBCC
31-35 CDFEG 36-40 BDBAC
41-45 CABDA 46-50 CDCBD
51-55 BDBAA
56-65 (One possible version)
56. decided 57. because
58. education 59. receiving
60. better 61. after
62. the 63. was accepted
64. finally 65. to go
應(yīng)用文寫(xiě)作(One possible version)
Dear John,
I’m Li Hua, an editor of the school English newspaper. A special column with the theme of friendship is to be published in our newspaper. Now, I’m writing to ask you for a contribution.
Since the article is for the school newspaper, would you please write something about friendship between students? Your article is expected to be 700 to 800 words long. I would be grateful if you could send your article to my email box before October 17.
Looking forward to hearing from you soon.
Yours sincerely,
Li Hua
讀后續(xù)寫(xiě) (One possible version)
Paragraph 1
Luckily, another family came through the campsite. They said they were going to town. I asked them to send out a repair man to help us. They promised they would. Five hours later, the repair man showed up. Because of the time he spent on the way, he charged me nineteen times as much as the normal amount for making a new key. The next day, we went back home and stopped at A&W for lunch. I pulled out the cup holder in my car, and the key was sitting right there. It was the only place that I didn’t search.
Paragraph 2
I didn’t know who put it there — maybe I or maybe my wife. A speechless feeling almost made me crazy. I got out of the car, looked up at the sky, fell to my knees, and raised my hands shouting, “Whyyyyy???” At the same time, my wife seemed to get much happiness from this memory, mainly from enjoying my embarrassment. In the later years, she told and retold this story to many friends. It clearly became a certain kind of pet phrase. When we couldn’t find something or neither of us knew who lost it, she simply said, “Go and find the magpie.”
第5期測(cè)試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇夾敘夾議文。作者認(rèn)為最好的朋友是在高中階段遇見(jiàn)的，并回憶了自己和高中好朋友相處的美好時(shí)光。
21. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段People always say that you meet your very best friends in college. While I believe that is true, I think I have a stronger bond with my high school friends可知，作者遇見(jiàn)最好的朋友是在高中。
22. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段We did everything together.及My group of friends and I were truly inseparable.可知作者在高中階段很享受和朋友一起玩耍。
23. A。寫(xiě)作意圖題。根據(jù)第三段High school friends were there for me whenever I was in trouble. They were the first to know...with a shoulder to cry on...可知，作者寫(xiě)這一段是為了說(shuō)明高中朋友對(duì)她的幫助。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，主要講述了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)教育的積極影響。
24. B。推理判斷題。根據(jù)第二段Through taking part in sport and physical education, children learn to be honest,...a child’s social development besides physical skills and abilities.可判斷，體育教育和運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們的全面發(fā)展有好處。
25. D。推理判斷題。根據(jù)第四段...is often used to attract ... as a means to deliver educational messages to participants.可知，體育運(yùn)動(dòng)可以吸引孩子們參加健康教育節(jié)目，也可以作為以教育成果為重點(diǎn)的體育發(fā)展項(xiàng)目向參與者傳遞教育信息的手段，故可推知，體育運(yùn)動(dòng)是發(fā)展健康教育的一種有用的工具。
26. C。主旨大意題。根據(jù)最后一段可知，本段是說(shuō)Sport-based programs可以幫助孩子們學(xué)業(yè)成功。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文。一位有名的教育專(zhuān)家進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，最后卻得到了意想不到的結(jié)果。作者分析是因?yàn)楹玫男膽B(tài)起的作用。
27. D。細(xì)節(jié)理解題。由第二段第二句可知，這些學(xué)生的成績(jī)?cè)谝荒旰蟊葎e的學(xué)生高出百分之二十或三十。
28. B。詞義猜測(cè)題。根據(jù)其前后文可知，那專(zhuān)家告訴那三位老師，他們并非是最好的老師，他早前對(duì)他們說(shuō)的話完全是虛構(gòu)的。
29. C。推理判斷題。由第三段前兩句可知，作者用設(shè)問(wèn)句提出：為什么普通的老師教普通的學(xué)生取得好成績(jī)？接著作者介紹原因，表明 As If心態(tài)的好處。
30. C。推理判斷題。根據(jù)最后一段可知，作者說(shuō)若想取得成績(jī)，努力吧！你可通過(guò)扮演或擔(dān)當(dāng)起專(zhuān)業(yè)人士的角色過(guò)著好像你有專(zhuān)業(yè)工作的生活。由此可推斷出，如果你想成功，你就先把自己看成是成功人士，像成功人士那樣做。
七選五
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。文章主要講了幾點(diǎn)高效學(xué)習(xí)的方法。
31. C。此空設(shè)于段中，與前一句存在邏輯上的指代關(guān)系。此句中的it指代的是上一句中提到的studying smartly。
32. D。此空設(shè)于段首，是本段的主旨句。本段后面的內(nèi)容主要是圍繞此句具體展開(kāi)的，指出學(xué)生應(yīng)該將所學(xué)的內(nèi)容與日常生活建立聯(lián)系。
33. F。此空設(shè)于段中，與下一句存在邏輯上的解釋關(guān)系。下一句是對(duì)本句的進(jìn)一步解釋。
34. E。此空設(shè)于段尾，是對(duì)前面的總結(jié)。上一句指出，有的學(xué)生早上學(xué)習(xí)效率高，有的學(xué)生在晚上學(xué)習(xí)會(huì)更受益，因此學(xué)習(xí)效率是由個(gè)人的日程安排和習(xí)慣決定的。
35. G。此空設(shè)于段中，與前一句存在邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。上句說(shuō)學(xué)生們經(jīng)常認(rèn)為聽(tīng)音樂(lè)，打開(kāi)電視機(jī)或者把手機(jī)放在外面有助于學(xué)習(xí)，但是這些其實(shí)會(huì)讓學(xué)生們從學(xué)習(xí)上分心。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇夾敘夾議文。作者認(rèn)為我們?cè)谶M(jìn)行跑步訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該注意跑的速度,以便達(dá)到目標(biāo)。
36. B。跑步很簡(jiǎn)單，然而 (However)，成為成功的跑步者卻很難，前后是轉(zhuǎn)折的關(guān)系。
37. D。根據(jù)語(yǔ)境可知，為了成功，我們必須設(shè)定 (set) 適當(dāng)?shù)乃俣饶繕?biāo)。
38. B。這里是指在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們可以也應(yīng)該練習(xí) (practiced) 用合適的速度跑。
39. A。根據(jù)下文they say they have none可知，作者是問(wèn) (ask) 他們的速度計(jì)劃。
40. C。根據(jù)語(yǔ)境可知，并不是說(shuō)沒(méi)有速度計(jì)劃就不會(huì)走運(yùn)。但為什么要冒著在比賽日付出所有努力 (efforts) 卻得不到任何結(jié)果的風(fēng)險(xiǎn)呢？
41. C。作者是一名教練，因此應(yīng)該是他最近幫助 (helped) 了一位運(yùn)動(dòng)員。
42. A。根據(jù)下文to do this seven times, only to fall short of his goal each time可知，他已經(jīng)嘗試了(tried) 七次。
43. B。這里是指作者檢查 (checked) 了那位運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練記錄。
44. D。作者檢查了那位運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練記錄后，發(fā)現(xiàn)他訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有留意 (paying attention to)跑的速度。
45. A。這里指那位運(yùn)動(dòng)員很健康 (fit)，只是開(kāi)始的時(shí)候跑得太快了
46. C。這里是指作者知道那位運(yùn)動(dòng)員以前跑的情況之后 (After)。
47. D。作者找到了那位運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)題所在，確信他可以 (manage) 在三小時(shí)之內(nèi)跑完馬拉松。
48. C。作者說(shuō)服那位運(yùn)動(dòng)員要相信 (trusting) 他的計(jì)劃安排。
49. B。根據(jù)上文那位運(yùn)動(dòng)員在開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有控制跑的速度，因此，在作者的安排下，他早早地 (earlier) 控制了自己的速度。
50. D。作者認(rèn)為按照他的安排，那位運(yùn)動(dòng)員可以早點(diǎn)結(jié)束 (finish) 比賽。
51. B。這里是指在跑十公里馬拉松的時(shí)候，作者給那位運(yùn)動(dòng)員安排了類(lèi)似的 (similar) 方法。
52. D。經(jīng)過(guò)作者的培訓(xùn)后，那位運(yùn)動(dòng)員為全程馬拉松比賽做好了準(zhǔn)備 (ready)。
53. B。作者相信自己的方法很管用，所以那位運(yùn)動(dòng)員取得這樣的好成績(jī)他一點(diǎn)也不感到驚奇（surprise）。
54. A。根據(jù)語(yǔ)境可知，訓(xùn)練速度是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此需要很大的耐心 (patience)。
55. A。這里指誰(shuí)跑到第一英里沒(méi)有獎(jiǎng)品 (prize)，只有跑到終點(diǎn)線才會(huì)有。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。在Emily三十歲的時(shí)候，她決定重返校園完成學(xué)業(yè)，最終她獲得學(xué)位并實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也為女兒們樹(shù)立了榜樣。
56. decided?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。本文講述的故事發(fā)生在過(guò)去，故用一般過(guò)去時(shí)。
57. because?？疾檫B詞。根據(jù)句意可知Emily是“因?yàn)椤辈坏貌还ぷ魅ヰB(yǎng)活家人，所以沒(méi)完成她的學(xué)業(yè)。
58. education?？疾槊~。根據(jù)前面的her，可知此處需要名詞作賓語(yǔ)。
59. receiving。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處需要用動(dòng)名詞作介詞by的賓語(yǔ)。
60. better?？疾樾稳菰~。根據(jù)后文的than可知此處要用good的比較級(jí)形式。
61. after?？疾榻樵~。look after意為“照顧”，故可知這里需要填after。
62. the?？疾楣谠~?！霸诎滋臁钡谋磉_(dá)是in / during the daytime。
63. was accepted?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。首先主語(yǔ)she和動(dòng)詞accept之間為被動(dòng)關(guān)系，其次本文講述的故事發(fā)生在過(guò)去，故用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
64. finally?？疾楦痹~。此處需要final的副詞形式修飾動(dòng)詞。
65. to go?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。此處需要用動(dòng)詞不定式作真正的主語(yǔ)。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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