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語文是個很虛的科目，即便你很認真的學習，好像也沒有提升多少。在我還在讀書階段，經常有人說，語文復習跟沒復習一樣。但是語文是一個量的積累，只有有了一定的文字量才可能將各種情感表達出來
在小學階段更多的閱讀信息都是來自于課本或者練習，所以這個時候的訓練還是相當的重要的，當然如果你自身有廣泛閱讀積累的習慣那就更好了！
1、要孩子養(yǎng)成“先預習，再上課；先復習，再作業(yè)”的習慣，也就是說做作業(yè)前讓孩子先復習。
2、要孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。復習完了就可以開始做題了，做題過程就別翻書查資料了，也不要孩子一叫“這題我不會做”就去輔導他，應該要求孩子多想想，實在想不出再做下一題，直到孩子把一項作業(yè)全部做完，其間不要輔導他，不要讓孩子習慣依賴家長。
3、要孩子養(yǎng)成做完作業(yè)即檢查的習慣。孩子做完作業(yè)不要馬上收過來，應該要求他先檢查。大多孩子可能會敷衍了事，隨便看一看就稱檢查完了。家長檢查時發(fā)現有孩子粗心大意造成的錯題，先不要告訴孩子哪題錯了，讓孩子自己找，剛開始會老半天也找不出，這時可以給一點提示，例如告知錯了幾題或錯誤類型，也可以教孩子一些檢查的技巧。一段時間后孩子就無需提示也能很快找出錯題了，這時孩子就學會檢查了。孩子考試經常會因為粗心大意丟分，家長總是讓他們多檢查，其實他們并非沒檢查，而是不會檢查，找不出錯，所以要在每次作業(yè)時多練習檢查。
4、要孩子養(yǎng)成平時多總結的習慣。在檢查孩子作業(yè)時發(fā)現他的難點和易錯點，輔導后讓孩子把這些知識點總結在專用本子上，既能加深記憶，又能在考前著重看看。有針對性的復習，效率更高。
總之輔導孩子作業(yè)需要耐心與細心。讓孩子在每一次作業(yè)中養(yǎng)成好的學習習慣，學會好的學習方法，成績自然會越來越好。
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