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數(shù)學(xué)給予很多人的印象就是枯燥乏味！所以近幾年來(lái)更多的人關(guān)注輔導(dǎo)教材的布局內(nèi)容的新穎有趣，這里小編也給大家整理了一些資料和一些小知識(shí)，希望遇見(jiàn)最好的你
每個(gè)階段都對(duì)應(yīng)不同的狀態(tài)，現(xiàn)在社會(huì)選擇是越來(lái)越多各種的輔導(dǎo)教材都是堆積如山。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)選擇一個(gè)適合自己的才是最重要的，這樣才能一直有一個(gè)美好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，在練習(xí)完來(lái)參考一下答案感受自己的成果，檢驗(yàn)自己的不足。部分章節(jié)的參考答案還不是很完善，在利用是需留意！
如何培養(yǎng)孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣
很多孩子在學(xué)校跟著氛圍走習(xí)慣了，當(dāng)回到家就會(huì)出現(xiàn)很散漫，不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。一般家長(zhǎng)都是強(qiáng)勢(shì)的要求，這樣孩子都是心不甘情不愿的，這樣時(shí)間也浪費(fèi)了學(xué)習(xí)效率還不高！
利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。
這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢(xún)孩子，如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂(lè)意接受的。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有打野、不專(zhuān)心做的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。
提醒家長(zhǎng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫(xiě)完就算達(dá)到了目的，要給予表?yè)P(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿(mǎn)意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱(chēng)贊，不能這樣說(shuō)：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫(xiě)得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”盡可能讓孩子在學(xué)習(xí)是接收到多的正能量
如果這樣處理問(wèn)題，不但不能糾正孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱(chēng)贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。
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