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一課一練是很多學校都在使用的教學練習冊，小編這邊收集了2018年華師大版本的語文上冊的參考答案，感興趣的可以來了解一下核對一下自己的答案哦！
ISBN9787567549821上海華東師范大學出版社出版，五年級語文第一學期的一課一練含金量還是非常高的，深受學生們的喜歡，那么這個題冊的參考答案你又知道多少呢？在做完訓練之后可以來答案圈核對一下答案，看看和自己做的有多大的出入，你了解了多少！
積累這個詞用得好，語文水平一半是靠積累 ，另三成靠閱讀和寫作訓練，剩下的那兩成是悟性。
積累來自日常學習和閱讀過程。昨天給閨女（小學二年級）看語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她把“禮”的偏旁多加了一點，然后就給她講了下這兩個偏旁的區(qū)別，一個是跟祭祀和典禮有關，比如“禮、祖、神、祀”等等，加一點那個則跟衣服相關，比如“襯、衫、褲、袖”等等，孩子很快就理解了。理解了含義，記住這些字就比較容易了。像這類的知識，就是靠日常積累，不僅增長了知識，還舉一反三，了解了字的真正含義，學習起來就會輕松一些。
字詞的積累是語文學習的基礎，尤其是漢字。其實中國古代的啟蒙教育，都是從認字開始，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》都是不折不扣的識字教材，相當于我們今天的小學一二年級的語文，可現(xiàn)在把它們當做高大上的“國學”了，哪有那么高大上！閨女一次問“標”怎樣寫，教了她寫法，順帶讓她查了一下字典，領著她看了看解釋，發(fā)現(xiàn)“標”本來是形聲字，繁體是“標”，“木”旁表意，本意是“樹的末稍”，跟它相對的是“本”，“本”是樹根，是會意字，“根本”同列，是樹生存的基礎，引申為“最重要”的意思。然后問孩子什么叫“標本兼治”，她很快就回答“表面問題要治，根本問題也要治”，小學生理解到這個程度就很可以了。
看到了吧，語文知識就是這樣從“字面”一點一滴地積累的，把字理解得稍微深入一點，在閱讀的時候就會循著字意去找“文意”，寫作的時候也才能夠做到精確的表達。記住，精確地表達可是各科學習的基礎。
除了字詞，還要積累的就是背誦，小學階段有80來首必背的古詩詞，這個是最低要求，有條件應盡量讓孩子多背一些古代詩詞。5、6年級可以嘗試把中國古代的朝代記熟，每個朝代的代表作家、詩人要有印象，這些在日常學習中日積月累地記就行，別等到最后關頭再去死記硬背。還有就是要涉獵名著，這些年中、高考對文學名著的考察越來越多，而且形式多樣，孩子要沒讀過這些書，回答這些題目會有相當?shù)碾y度。
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