以最美的樣子為題作文600字解析 關(guān)于以最美的樣子為題作文解析

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫最美的樣子；“84歲仍然奔走在田間地頭，做著自己的‘禾下乘涼夢(mèng)’”是袁隆平最美的樣子；“在去往武漢的動(dòng)車(chē)上，累得閉著雙眼”是鐘南山最美的樣子……你記憶中最美的樣子又是怎樣的呢？tCH答案圈

請(qǐng)以“最美的樣子”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。tCH答案圈

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解析：tCH答案圈

這是一篇命題作文，由“提示語(yǔ)”和“作文標(biāo)題”兩個(gè)部分組成。怎樣寫(xiě)好這篇命題作文呢，筆者認(rèn)為，讀好“提示語(yǔ)”是關(guān)鍵。tCH答案圈

首先，讀懂“提示語(yǔ)”是審題的關(guān)鍵?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是勇于攀登，是杜甫俯視一切的壯志雄心；“84歲仍然奔走在田間地頭，做著自己的‘禾下乘涼夢(mèng)’”是不懈的耕耘，是袁隆平的個(gè)人夢(mèng)，更是我們中國(guó)夢(mèng)；“在去往武漢的動(dòng)車(chē)上，累得閉著雙眼”是醫(yī)者的仁心，更是鐘南山的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有了這樣的解讀，我們可以總結(jié)出，“最美的樣子”，是在美好行動(dòng)中表現(xiàn)出的美好精神樣貌。tCH答案圈

其次，閱讀“提示語(yǔ)”有助于我們選材立意。杜甫、袁隆平、鐘南山，就身份職業(yè)而言，分別是詩(shī)人、科學(xué)家、醫(yī)生。由此，我們還可以聯(lián)想到老師、交警、環(huán)衛(wèi)工人等職業(yè)；從時(shí)間上看有古代的，也有現(xiàn)代的，由他們，我們可以聯(lián)想到歷史長(zhǎng)河里更多的杰出人物，或者我們身邊的普通人。從“提示語(yǔ)”我們還可以提煉出，“最美的樣子”是在“攀登”、“耕耘”、“追夢(mèng)”、“承擔(dān)”及“愛(ài)”等行動(dòng)中，展現(xiàn)出的美好品質(zhì)和精神。這樣我們就可以有一個(gè)初步的思路：（什么人）最美的樣子（在什么樣的情境和行為動(dòng)作中表現(xiàn)出的）tCH答案圈

再次，讀好“提示語(yǔ)”有助于我們構(gòu)思和行文，有助于突出中心。一篇好的習(xí)作，需要恰當(dāng)?shù)倪x材和立意，需要清晰的結(jié)構(gòu)和清朗的文面，還要有恰當(dāng)?shù)那榫澈图?xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)凸顯人物和主旨?！敖^頂”和”眾山小”、“田間地頭”、“動(dòng)車(chē)上”是可以細(xì)部展開(kāi)描寫(xiě)的環(huán)境；“凌”和“覽”、“做‘禾下乘涼夢(mèng)’”、“累得閉著雙眼”是可以細(xì)部展開(kāi)描寫(xiě)的動(dòng)作神態(tài)。讀懂這些“提示語(yǔ)”，可以引導(dǎo)我們?cè)谛形闹性O(shè)計(jì)情境和細(xì)節(jié)，重點(diǎn)展開(kāi)細(xì)部描寫(xiě)。tCH答案圈

最后，筆者認(rèn)為這篇作文題，作為七年級(jí)下冊(cè)其中考試的作文題非常合適，與教材的內(nèi)容相契合。七年級(jí)下冊(cè)前三單元選文，多為寫(xiě)人寫(xiě)事展現(xiàn)人物美好精神品質(zhì)，既有歷史長(zhǎng)河中的杰出人物，也有身邊的小人物。我們可以從課文中讀出很多“最美的樣子”。如長(zhǎng)須飄飄，昂首挺胸走在游行隊(duì)伍最前列，是聞一多最美的樣子；穿著新藍(lán)布褂子，抱著一摞《山海經(jīng)》，欣喜地說(shuō)“哥兒，有畫(huà)的“三哼經(jīng)”時(shí)，是阿長(zhǎng)最美的樣子……tCH答案圈

同時(shí)，這個(gè)作文題有助于引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，思考生活，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀。tCH答案圈