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24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。
無論人生上到哪一層臺階，階上有人在俯視你，階下亦有人在仰望你。你可以抬頭，也可以低頭，不同的選擇或許會有不一樣的收獲。
請結合以上材料，寫一篇文章。體現你的感悟與思考。
要求:選準角度,確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解析：
這是一道引語類材料作文題。
材料分為兩個層次，第一層在人生的不同階段，于他人而言，有人在俯視你，有人在仰視你。俯視你的人處于你的高處，擁有你所沒有的優(yōu)越性；仰視你的人處于你的低處，你擁有他所不及的東西。所以，每個人都在羨慕別人，同時也受人羨慕。第二層表達，你的不同選擇，“可以抬頭，也可以低頭”，但選擇不同，收獲會不一樣，選擇抬頭，姿態(tài)卑微低下，心態(tài)不自信，會慣于以仰視的視角看世界，可能會心生自卑；當然，如果把在你之上的人當做奮斗的目標，仰視也可能激發(fā)你的奮斗動力，讓你奮起直追。選擇低頭，姿態(tài)高高在上，則會慣于以俯視的視角看一切，你可能會高傲自滿，會止步不前；低頭也可以理解為回顧來路，反省自己走過的路。題目要求結合以上材料，寫一篇文章表達感悟與思考。寫作時，可以著重談人生的選擇，抬頭、低頭等皆可，闡明選擇的原因、意義等。
行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如俯仰由心，激勵奮進。接下來從仰視、俯視的對象入手進行論證，我們應該仰視什么樣的人，為何要仰視，仰視可以激發(fā)我們奮斗的意志；我們應該俯視什么，無論自己取得什么樣的成就都不該自我滿足，而應該再次抬起攀登的腳步，俯視的應當是困難、挫折，或者反省來路。最后明確正確仰視、俯視，成就更好的自我。
范文：
抬頭應追隨，低頭應謙遜
在通往人生夢想的頂樓時，會面臨著一層層的臺階，這意味著人生旅途中會面臨著各種各樣的選擇--是抬頭向前跨越?還是停下腳步低頭?不需質疑的是，無論選擇何方，都會收獲滿滿!作為當代青年，如何正確選擇方向，無疑是錘煉人生的重大課題!
抬頭與低頭，看似二者對立，實則相得益彰。抬頭向前，用力追隨的同時也不忘低頭總結，謙遜做人，這難道不是尋找生命歸宿的最好途徑嗎?
選擇抬頭，是為了激勵自己向前奔跑。
山外有山，人外有人，無論處于何地，都有比你我更加優(yōu)秀的人站在高處俯視你我，你我青年，自當擇其善者而從之，追隨前行!曾記否，屠呦呦年輕時緊跟著她的教師，虛心請教，最終青蒿一握，水二升，浸漬千年，煥發(fā)生機;曾記否，國風少女江尋千為傳承千年絕技打鐵花，自尋老師，刻苦學習老師的每一個動作，最終將1600多度的鐵水打向高空，化為滿天華彩，遍地生金;曾記否，桂海潮將楊利偉視為自己的偶像，跟隨他的腳步了解宇宙奧秘，叩問真理，，實現人生夢想，探索生命的歸宿。我要說，你看啊，他們追隨前人步伐，踏前輩之履印，最終讓自己的人生之花開得絢爛，開得常開不敗。試想，倘若我們閉著眼睛肆意跨越臺階，一定會發(fā)生磕磕碰碰，也何來實現夢想，完美登頂呢?同時，唯有那些始終視優(yōu)為榜樣的青年，才能在抵達人生夢想之頂途中發(fā)揮光熱煥發(fā)生機。
選擇低頭，是為了調整自己蓄力再行。
人無完人，我們總得給自己時間調整自己。停下腳步，并不是驕傲自滿的俯視他人，而是謙虛的等待下一次的精彩綻放。"誰道人生無再少，門前流水尚能西。"縱使此生漂泊流離無力向上攀行，東坡仍以謙遜的心融化仕途失意的悲寂，憂國憂民，為民請命。"山高水長不辭遠，深海利劍鑄少年?！惫倘婚L久默默無聞，卻仍有自己的"瓶頸期"，而黃旭華選擇向基礎工人詢問細節(jié)，冷靜反思，鑄造為守護盛世的大國重器。停下腳步，低頭做人，深入基層，何不是一種突破自己，蓄力再行的方法呢?
反觀當下，精致利己主義者，不顧他人，只顧自己，最終受人唾棄，實是可悲;將"犬儒主義"奉為主泉，實是可憐;"攀比之心""驕傲自大"之聲甚囂塵上。處于這個馬可奧勒留所謂的激流的時代，的確，追隨他人與謙遜待人饑不可食，寒不可衣，甚至連一個有為青年，處于當下，更覺麻煩。但是，若只知盲目向前，生活該走自何處?一切不都是空中樓閣，搖搖欲墜嗎?青年郎啊，我們應以此為鑒有的放矢，昂首挺胸，大步跨越一步步通往幸福的臺階。跟隨前人，謙遜做人，筑牢根基，穩(wěn)步前行!
"桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。"站在兩個一百年的交匯點，你是"否聽到時代的號召?吾輩青年責于身，豈可避;任于肩，豈可拒!唯愿諸君抬頭應追隨前行，低頭應謙進待人，這樣，可進可退，奮力前行!如今，山海遠闊，未來已來，我們篤行不念，一起向未來!我們初心不改，便千關可越!
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