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范文：
溫故而知新，知新而有故（63分）
人們常說“溫故知新”?！皽毓省迸c“知新”并非是割裂的兩部分，它統(tǒng)一于我們的認知螺旋式上升，波浪式前進的過程中，亦統(tǒng)一于我們認知世界、改變世界、實現人生價值的生命旅途中。
溫故，即溫習用習得的知識與經驗，從而為認知新事物打下堅實的理論基礎。荀子所言“君子生非異也，善假于物也?！睖毓室馕吨覀儚耐獠凯h(huán)境中汲取養(yǎng)分，無論是總結性的結論，還是如指明燈般照亮前路的圣賢之言，溫故絕非簡單的溫習如此單薄，它更指向對已有知識的整合，樹成敗得失的思考，從而鞏固已有的認知基礎，為認知新事物打下深厚的積淀。
知新，即認知新事物，它是人們在已有基礎上探索未知，突破思維局限，從而開眼看世界的努力和創(chuàng)新。舊有的理論打下了良好的基礎，而人們正是在此之上去開拓更廣闊的世界。從人們用簡陋的帆船開始遠洋，到今天蛟龍?zhí)柹钊牒５?，從萊頓兄弟發(fā)明飛機，到今天悟空墨子太空探幽，人們從來沒有停止過對新事物探其究竟的渴望與努力，也正是因為“知新”的努力，將新變?yōu)榕f，人類的認知邊界才能不斷拓展。
溫故與知新并非割裂的兩部分，而是統(tǒng)一于人們的認知體系。正如科學發(fā)展由發(fā)現問題、解決問題到再次提出問題的螺旋式上升過程，人的認知邊界也是如此擴展。芥川龍之介曾說：“刪去我人生中的任何一瞬間，我都不能成為今天的自已”。我們過去的經驗、習得的知識都具有其不可替代的價值等待人們挖掘與再思考，而在這反省自察的過程中，從今天的視角重新審視過去的經歷，以變化的目光再次深入研究習得的結論，新的認知與想法便可能由之誕生。從無有到有是為知新，從有到精也是知新的一部分。它意味著人們開始有自主性地反思過去，用平和的心態(tài)、用審慎的目光，用變化的視角去挖掘那點點滴滴中隱藏的閃光點。
更進一步，“故中尋新”，由“新轉“故”，人們將未知領域核化為已知領域，為更多人積淀下更加深厚的理論基礎，從而改造世界，讓世界更加美好。如伽利略在羅馬教堂面前堅定地喊出“地球在轉動”，又如尼采在被認為離經叛道之時創(chuàng)造出超人學說”，并揚言“自己的時代還未到來”，正是有了無數像他們一樣的人，在故有的眼光的指責中，在陳舊的觀念的壓迫下仍然堅定不移地尋找新事物，才有了人類文明的進步。他們的思想與發(fā)現或許不被舊時代所容納，卻在百年之后回蕩于每個人的心中，幫助著人們走出洞穴，讓人們有了更加先進的武裝去探索更廣闊的世界。故從何處來？亦從新中來，從那些為新而不懈奮斗的努力中來！
溫故而知新，知新而有故。愿我們都能從舊有的知識中汲取力量，以昂揚的姿態(tài)開拓新知，成就花開綻放的人生！
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