人類本來是藝術(shù)的本來是富于同情的材料作文800字

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本試卷閱讀Ⅱ的材料二中說：“人類本來是藝術(shù)的，本來是富于同情的。只因長大起來，把這點(diǎn)心靈阻礙或消磨了?！?span style="display:none">687答案圈

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要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。687答案圈

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范文：687答案圈

“長大了”就“消磨”了嗎687答案圈

“少事武皇帝，無賴恃恩私。身作里中橫，家藏亡命兒·····字都不識，飲酒肆頑癡?！比绱祟B劣之徒，后來居然“立性高潔，鮮食寡欲，所至焚香掃地而坐” ，而且影響深遠(yuǎn)，他就是大詩人韋應(yīng)物。他的成長史可謂“奇葩”，一個“天性頑劣”而文學(xué)藝術(shù)天賦并沒有因?yàn)椤伴L大了”而被阻礙或者消磨，相反在唐詩的天空斑斕閃爍。687答案圈

這說明什么？人的成長是復(fù)雜的，其“藝術(shù)”的天性，未必“只因長大起來，把這點(diǎn)心靈阻礙或消磨了”。687答案圈

畫家熊慶華就是一個鐵證。年幼時，他的繪畫天賦并未被父母所認(rèn)可，反而被視為“不務(wù)正業(yè)”的搗蛋孩子。雖然他始終堅(jiān)持著自己的藝術(shù)夢想，但他卻不斷受到親友的冷眼和專家的質(zhì)疑，甚至被勸退，讓他回家務(wù)農(nóng)。然而，熊慶華并沒有放棄，不斷探索自己的繪畫技巧，經(jīng)歷了各種艱辛的打工經(jīng)歷，只為了有更多的時間和資源投入到自己熱愛的藝術(shù)創(chuàng)作中。他在與命運(yùn)搏斗的過程中，從不妥協(xié)，終在藝術(shù)的天地里綻放了自己獨(dú)有的絢爛。687答案圈

同時，我們也不得不承認(rèn)和嘆惋，許多孩子的藝術(shù)天賦，在“長大”的過程中，日益萎縮，甚至蕩然無存。687答案圈

“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句······自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者?！笨芍^神童，文學(xué)藝術(shù)的稟賦非常人能及。但結(jié)果如何？“又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：‘泯然眾人矣。’”方仲永天資聰慧，“長大了”卻“泯然眾人”。我們不禁要問，這是為什么呢？687答案圈

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個人的“藝術(shù)”的天資稟賦，在其“長大”后是否被“阻礙”或“消磨，與其所處的社會環(huán)境有關(guān)，也與其個人的主觀能動性息息相關(guān)。687答案圈

少年頑劣的韋應(yīng)物，為什么“長大了”成為詩作不凡且影響深遠(yuǎn)的大詩人？天賦異稟的方仲永為什么“長大”后卻成了“泯然眾人”的凡夫俗子？究其根源，社會環(huán)境也，個人主觀因素也。韋應(yīng)物在身存環(huán)境惡化（安史之亂，家道變化）后，“折節(jié)讀書”，“冥然物外”，世道時局的變化，恰恰成了激勵他努力學(xué)習(xí)、釋放藝術(shù)天賦的有利條件，為他提供了藝術(shù)的滋養(yǎng)和放飛才華的機(jī)會；而方仲永呢？“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”，日日隨其父，四處晃悠，享受這“紅利”，學(xué)業(yè)荒廢------社會環(huán)境的優(yōu)越恰恰成了“溫床”，他躺在這溫暖的床上，天賦日益消磨，最終“泯然眾人矣”。687答案圈

“人類本來是藝術(shù)的，本來是富于同情的”，“藝術(shù)”天性也好，“同情心”也罷，是不是老天賦予的，我們暫且不究。但后天的環(huán)境至關(guān)重要，個人的作為同樣不容小覷。對“藝術(shù)的發(fā)展”或“同情心的富有”來說，它們就如船之雙槳，鳥之雙翼，都不可或缺。687答案圈