寫(xiě)自己克服學(xué)習(xí)上的困難記敘文作文400字 關(guān)于寫(xiě)自己克服學(xué)習(xí)上的困難記敘文作文400字

我要成為表達(dá)秀3Ik答案圈

我一直怕寫(xiě)作文，因?yàn)橐黄魑囊獙?xiě)許多字，這很難。寫(xiě)作文也十分枯燥無(wú)味，寫(xiě)得不好，寫(xiě)出來(lái)還有可能被人嘲笑。3Ik答案圈

上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師讓我們寫(xiě)一篇金魚(yú)的童話，我對(duì)著玻璃缸里游動(dòng)的金魚(yú)發(fā)呆，就不知道編個(gè)怎么樣的故事。上到小學(xué)五年級(jí)，老師要求寫(xiě)參加金融的征文，我像走進(jìn)了死胡同，只好向媽媽要來(lái)手機(jī)，立馬上網(wǎng)一查，果然有相關(guān)的作文。抄，我?jiàn)^筆疾書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽到我房間來(lái)拿東西，湊近看。她看看我的作文本，又看看手機(jī)，發(fā)現(xiàn)我在抄襲，十分氣憤，立馬把手機(jī)搶了過(guò)去，并斥責(zé)了我。媽媽讓我伸出右手掌，用尺子狠狠地打，打了三下，以示警告。3Ik答案圈

我媽多年為我寫(xiě)不出作文而煩惱。親戚向她推薦了一個(gè)老教師，我到他那兒學(xué)作文。在寫(xiě)第一篇作文時(shí)，老師要求寫(xiě)一件新鮮事，我想不出，老師便讓我站起來(lái)想。我想著想著，便想到了兒童節(jié)的軍訓(xùn)。我寫(xiě)得很平淡，寫(xiě)教官教我們投手榴彈這一段，我只是幾筆帶過(guò)。老師說(shuō)：“過(guò)程要展開(kāi)寫(xiě)，要進(jìn)入特定的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)。”隨即，老師便提筆在稿紙上示范：教官右手握彈，把引線纏繞在食指上，將引線往外拉，后退一步，向上六十度高拋。這樣就變得精彩至極。下一次，老師當(dāng)場(chǎng)評(píng)講我的作文，這是我的作文第一次被評(píng)講，我心里的自豪感油然而生，不再那么怕寫(xiě)作文了。3Ik答案圈

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又一篇作文，寫(xiě)做家務(wù)，我又想不出該怎么寫(xiě)。老師問(wèn)我：你老家在哪兒？有沒(méi)有去過(guò)老家？老家里還有老人嗎？這一問(wèn)激發(fā)了我的靈感，我曾去老家田里摘過(guò)花生。我的第一稿寫(xiě)出來(lái)依然很平淡，老師加了一段：我摘下一顆花生，剝?nèi)?，將花生仁塞進(jìn)嘴里，牙齒一咬嚼到了一股清香。說(shuō)實(shí)話，我是不可能寫(xiě)出這么好的句子的?，F(xiàn)在呢，我卻真真切切地做到了。老師還指導(dǎo)我增加了奶奶對(duì)我的教導(dǎo)，說(shuō)這就叫語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)中還可以穿插動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。有了這些描寫(xiě)，文章就會(huì)具體、生動(dòng)起來(lái)。3Ik答案圈

老師真的有點(diǎn)鐵成金的本領(lǐng)。我本來(lái)平淡無(wú)味的作文，老師給我修改后就會(huì)變得十分精彩，讓我有寫(xiě)下去的欲望。3Ik答案圈

謝謝老師，要不是您，我的作文一定還是不好。如今，我能寫(xiě)出一篇篇好作文了，我漸漸知道了寫(xiě)作的奧妙，我要成為“表達(dá)秀”。3Ik答案圈