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河南省焦作市普通高中2019屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷及答案，小編收集完了，請(qǐng)查看
本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共8頁(yè)?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上答題無效，試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚，并請(qǐng)認(rèn)真填涂準(zhǔn)考證號(hào)。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試卷上的答案無效。
第Ⅰ卷（閱讀題）
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
審美功利主義是針對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的問題，源自中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方現(xiàn)代思潮的雙重影響而產(chǎn)生的中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)思想。審美功利主義一方面主張審美、藝術(shù)獨(dú)立，一方面又把審美與道德內(nèi)在聯(lián)系在一起，主張凸顯審美和藝術(shù)自身所具有的純潔情感、養(yǎng)育道德、提升境界等功能。
20世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)混亂，人心渙散，有責(zé)任感的知識(shí)分子紛紛尋求救國(guó)之道。王國(guó)維、蔡元培、朱光潛等選擇了可稱之為“無用之學(xué)”的美學(xué)。他們對(duì)美學(xué)的熱衷，倒并不完全是單純地喜歡美的創(chuàng)造和欣賞，而是另有原委，那就是拯救人心。王國(guó)維一方面主張藝術(shù)獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)美“不關(guān)于吾人之利害”，另一方面又提出了審美的“無用之用”說，認(rèn)為這個(gè)“無用之用”勝過“有用之用”，正是這種“無用之用”“使人達(dá)于無欲之境界”。朱光潛也重視美和藝術(shù)對(duì)于人心的養(yǎng)育價(jià)值，提倡“人生的藝術(shù)化”。從屬于現(xiàn)代美學(xué)的審美功利主義當(dāng)然也是如此。
由于以養(yǎng)育人心為目標(biāo)，審美功利主義思想具有突出的矛盾結(jié)構(gòu)：無用-有用，無為-有為，出世-入世，審美-功利。現(xiàn)代美學(xué)家在中國(guó)儒家文化的傳統(tǒng)框架里，把這些矛盾的方面融合在一起。與康德、席勒、叔本華等人的美學(xué)相比，明顯更具現(xiàn)實(shí)性。但是，與中國(guó)古代美學(xué)相比，思辨性、系統(tǒng)性卻大大增強(qiáng)。因此，審美功利主義美學(xué)是一種兼具超越性和現(xiàn)實(shí)性的美學(xué)，這里的“超越性”是指審美是人達(dá)到道德境界的中介；而“現(xiàn)實(shí)性”是目的，那就是新型國(guó)民，具體說就是情感純潔、道德高尚的國(guó)民。當(dāng)然，這種美學(xué)不同于“文以載道”式的文藝功能論，所謂審美功利主義也是就其強(qiáng)調(diào)審美內(nèi)在育人功能而言的。
作為一種具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)關(guān)切的美學(xué)思想，中國(guó)現(xiàn)代的審美功利主義的一個(gè)現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)就是美育。美育問題本來就關(guān)涉美與善的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而實(shí)際上中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)家們都有美育和德育相互交融的意向。朱光潛對(duì)美育的德育功能持充分肯定態(tài)度。他認(rèn)為，德育須從美育做起，所以美育是德育不可缺少的基礎(chǔ)。
中國(guó)現(xiàn)代審美功利主義思想中的美育德育融合論是我們當(dāng)今建構(gòu)中國(guó)本土美學(xué)和美育理論的一個(gè)寶貴資源。但是，其限于個(gè)體修身養(yǎng)性的人格養(yǎng)成指向還有待拓展。如何培養(yǎng)國(guó)民的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如何提升國(guó)民的社會(huì)參與能力和人際溝通能力，這些都是德育和美育必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，而這些，在傳統(tǒng)的修身養(yǎng)性理論中還不可能給出答案。另外，與德育相融合的美育，如何與其提升創(chuàng)造力的任務(wù)相互協(xié)調(diào)，也是值得深入研究的。
（摘編自杜衛(wèi)東《中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)中的美育德育融合論》）
1.下列對(duì)原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A．在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，受中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方現(xiàn)代思潮影響，產(chǎn)生了審美功利主義。
B.王國(guó)維等人選擇美學(xué)，有喜歡美的創(chuàng)造和欣賞的因素，更是想以此來尋求救國(guó)之道。
C.審美功利主義與其他美學(xué)不同，強(qiáng)調(diào)解決人們?cè)谏钪械拿埽谷诉_(dá)到道德境界。
D.審美功利主義美學(xué)強(qiáng)烈關(guān)切現(xiàn)實(shí)，可通過美育來落實(shí)，事關(guān)美與善內(nèi)在關(guān)系的處理。
2.下列對(duì)原文論證和相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A．文章論證中國(guó)現(xiàn)代審美功利主義美學(xué)，是以中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程作為論證的背景的。
B.文章通過簡(jiǎn)述美學(xué)在中國(guó)的產(chǎn)生過程，論證了審美功利主義的作用和學(xué)術(shù)地位。
C.文章對(duì)中西美學(xué)、中國(guó)古代與現(xiàn)代美學(xué)進(jìn)行比較、論證了審美功利主義的特征。
D.文章從開始的分析概念到最后談審美功利主義面臨的現(xiàn)實(shí)問題，論證不斷深入。
3.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.審美功利主義認(rèn)為，雖然審美和藝術(shù)相背離，但都具有純潔情感、養(yǎng)育道德等功能。
B.和西方美學(xué)相比，審美功利主義美學(xué)是具有現(xiàn)實(shí)性的美學(xué)，有利于培養(yǎng)務(wù)實(shí)的精神。
C.就美育和德育的關(guān)系看，審美功利主義美學(xué)更強(qiáng)調(diào)德育，因?yàn)樗责B(yǎng)育人心為目標(biāo)。
D.關(guān)于審美功利主義美學(xué)的建設(shè)還不完善，要讓它更好地發(fā)揮作用，還有很多工作要做。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下面3個(gè)小題。
昆侖山的燈光
竇孝鵬
20世紀(jì)60年代初，我是青藏高原的汽車兵，部隊(duì)常年執(zhí)行繁重的運(yùn)輸任務(wù)。茫茫青藏線上人煙稀少，陪伴我們的就是那些設(shè)在路旁的兵站。昆侖山中的納赤臺(tái)兵站，就是其中一個(gè)。每當(dāng)夜幕降臨，兵站門前的大紅燈籠便會(huì)被點(diǎn)亮。
初冬的一個(gè)下午，我開的車在半道上拋了錨。副連長(zhǎng)留下修理班長(zhǎng)和我們車組一起修車，便帶車隊(duì)走了。
這里是可可西里無人區(qū)，我們冒著飛揚(yáng)的大雪和刺骨的嚴(yán)寒修好車輛后，已到了晚上21時(shí)30分。等我們看見納赤臺(tái)兵站門前的那盞大紅燈籠時(shí)已是凌晨零點(diǎn)40分。
聽見我們車子的響動(dòng)，紅燈籠下的餐廳棉門簾一掀，走出一個(gè)人來，正是兵站炊事班的老班長(zhǎng)徐宏武。
徐班長(zhǎng)熱情地把我們迎進(jìn)餐廳，每人先送上一碗溫開水。我歉意地說：“老班長(zhǎng)，讓你久等了！”他一瞪眼：“廢話！你們最后一臺(tái)車不到站，我能封爐關(guān)灶嗎！”
原來，每晚不論多少車隊(duì)住站，老班長(zhǎng)都要找?guī)ш?duì)干部了解途中有無拋錨車輛，哪怕只有一臺(tái)車未到站，他也要備好飯菜一直等著，這已是他的鐵規(guī)。
不一會(huì)兒，一盆高壓鍋蒸的米飯和面條，一盤肉末燒豆腐、一盤肉絲炒豆芽便送上了餐桌。這地方氣壓低，沒有高壓鍋，米飯面條都煮不熟。老班長(zhǎng)嘟囔道：“我向你們連長(zhǎng)打聽了，你們?nèi)酥杏袃蓚€(gè)四川人，一個(gè)陜西人，所以準(zhǔn)備了米飯和面條，慢慢吃，別燙著?！?span style="display:none">ro9答案圈
徐班長(zhǎng)是聞名青藏線的老模范，老高原都知道他是1951年入伍的陜北漢子，是跟著青藏公路之父慕生忠將軍進(jìn)藏的老軍人，他說自己這一輩子已離不開青藏線了，后來就索性轉(zhuǎn)業(yè)到兵站當(dāng)了炊事班長(zhǎng)。
當(dāng)時(shí)，由于氣候原因，兵站沿線都不能種菜，兵站吃的菜大都從蘭州買來，長(zhǎng)途運(yùn)輸浪費(fèi)很大，冬天路上凍掉一半，夏天路上爛掉一半，吃到大家嘴里的普通菜也成了高價(jià)錢。
還有，上級(jí)發(fā)的許多黃豆，他只能靠著鍋臺(tái)邊的熱氣給大家泡豆芽吃，他想做豆腐，給大家改善伙食，一方面缺乏工具和設(shè)備，另一方面技術(shù)上也不入門，這讓他很傷腦筋。
老班長(zhǎng)已有好幾年沒有回家探親了。那年，他趁著汽車兵搞冬訓(xùn)、兵站接待任務(wù)不多的空兒，千里迢迢回了趟老家。到家后，他一頭鉆進(jìn)了鎮(zhèn)上一個(gè)豆腐坊。經(jīng)過10天的跟班勞動(dòng)，他把做豆腐、豆腐腦、豆腐干和豆?jié){的技術(shù)學(xué)到了手；接著又到縣城一家食品廠去學(xué)做面包、蛋糕以及涼粉、腌小菜的手藝。他態(tài)度誠(chéng)懇，老師傅毫不保留地把技術(shù)傳給了他。
一個(gè)月的假期快到了，歸隊(duì)前老婆給他準(zhǔn)備了許多土特產(chǎn)。但他每樣只拿了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樗性S多“寶貝”要帶。其中一個(gè)“寶貝”就是一個(gè)磨豆腐的小石磨。
回了兵站，開始試驗(yàn)做豆腐。首先是磨豆腐，他們只能用人推。在海拔4000米的雪山上，氧氣“定量”供應(yīng)，人推著石磨轉(zhuǎn)圈，累得頭昏眼花，心里像塞了一團(tuán)棉花，憋得喘不過氣來。推著推著，眼一黑，腿一軟，摔倒了。沒關(guān)系，換兩個(gè)人再來。好不容易做出了第一鍋豆腐，卻又苦又澀，難以下咽。問題出在哪兒呢？他們把從山上采來的點(diǎn)豆腐的石膏用火燒過后研碎，再用面籮篩過一遍，然后再次試驗(yàn)，但仍不好吃。是不是水質(zhì)有問題！他們把水燒開，使水堿沉淀下去，再用清水煮豆?jié){，果然，做出的豆腐又嫩又香。以后，又用上了昆侖泉水。后來，老班長(zhǎng)的精神，感動(dòng)了修理連的一位電工技師，技師給他制作了一個(gè)帶發(fā)電機(jī)的電動(dòng)石磨，才圓了老班長(zhǎng)讓住站人員都能吃上豆腐的心愿。
老班長(zhǎng)不但做出了豆腐、豆腐腦和豆?jié){，還用新學(xué)到的手藝做出了面包、糕點(diǎn)、涼粉，腌制出了各種口味的小菜……兵站的伙食品種豐富了，質(zhì)量提高了。
吃完飯，我一抬頭，在紅燈籠的照耀下，我看見墻上貼著住站部隊(duì)送給兵站的一封表?yè)P(yáng)信，上書10個(gè)大字“風(fēng)雪幾千里，此地最難忘”。
第二天天不亮，我們就起床吃飯準(zhǔn)備出發(fā)，吃上了老班長(zhǎng)做的豆腐腦、包子和饅頭。上路前，我把寫好的表?yè)P(yáng)信貼在了餐廳的門上，上面是14個(gè)大字：“雙手巧做百樣飯，紅燈照暖萬人心”。
我們鳴著喇叭表示感謝，出發(fā)上路。走出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，我回頭一看，兵站門前那盞大紅燈籠于薄明中仍在閃閃發(fā)光。
啊，昆侖山的燈光，照著一批批汽車兵，給我們無盡的溫暖和力量，直至今天，直到永遠(yuǎn)。
4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是( )（3分）
A.小說中多處寫到燈光，茫茫原野、夜幕之中的兵站門前的大紅燈籠發(fā)出的光芒帶給人們溫暖和力量，也渲染了氛圍，增強(qiáng)了小說的審美色彩。
B.徐班長(zhǎng)一直在焦急地等著我們，聽見我們車子的響動(dòng)，就掀簾走出來，下文的“一瞪眼”“廢話”“我能封爐關(guān)灶嗎”正是他這種心情的反映。
C.小說語(yǔ)言通俗易懂，如“氧氣‘定量’供應(yīng)”等句子展現(xiàn)高原的地域特色；“風(fēng)雪幾千里，此地最難忘”這樣的表?yè)P(yáng)信又使小說有了雅致色彩。
D.小說采用第一人稱的敘述方式，寫了“我”的所見所聞，自然地交代了事情原委，增強(qiáng)了故事真實(shí)感，同時(shí)又通過“我”的感受烘托了小說主人公的形象。
5.小說中說“老班長(zhǎng)的精神，感動(dòng)了修理連的一位電工技師”，老班長(zhǎng)有怎樣的精神？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)
6.小說主要寫在納赤臺(tái)兵站住宿、進(jìn)餐的經(jīng)歷，卻又大篇幅的回憶，作者這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。（12分）
材料一：
4月19日《科技日?qǐng)?bào)》推出新專欄“亟待攻克的核心技術(shù)”。專欄首篇文章以“是什么卡了我們的脖子”為引題，報(bào)道了中國(guó)在高端芯片制造領(lǐng)域所需要的頂級(jí)光刻機(jī)方面的落后狀況。截至上述演講之日，這個(gè)欄目已經(jīng)推出29期，對(duì)中國(guó)各個(gè)行業(yè)的29項(xiàng)卡脖子技術(shù)做了比較全面的報(bào)道和分析。這些報(bào)道和分析，引起的社會(huì)反響之強(qiáng)烈超出了預(yù)期。
而所謂超出“預(yù)期”的效果，卻正是在一些常識(shí)性問題上產(chǎn)生的。不是么，我們今天一些喜大普奔的科技成就，比如大飛機(jī)，人家半個(gè)多世紀(jì)前就有了。我們今天一些正在苦苦攻關(guān)的重大項(xiàng)目，比如載人登月，美國(guó)1969年就已大功告成，（差距）明年整整50年。因此，如何看待這些問題，反映了中國(guó)看待世界、看待自己的方式。
中國(guó)看待世界、看待自己的方式，實(shí)際上是中國(guó)與世界如何相處的思考基點(diǎn)，因而同樣也為世界思考如何與中國(guó)相處提供了行為預(yù)期和思考基點(diǎn)。那些把中國(guó)建設(shè)成就夸大其詞的與論，無論出于什么動(dòng)機(jī)，都有百害而無一利，其結(jié)果是誤國(guó)害民。
當(dāng)然，問題更在于，中國(guó)正視差距，跟進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)水平的目的是什么。核心技術(shù)的掌握，有助于壯大國(guó)力，而國(guó)力的壯大，可為國(guó)民的教育、醫(yī)療、社保提供更堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在地增進(jìn)中國(guó)人民的福祉。
（摘編自《核心技術(shù)固然重要，過好日子更重要》）
材料二：
在我國(guó)，高端科研儀器面臨著一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀：一方面依賴進(jìn)口，另一方面也面臨著國(guó)產(chǎn)科研儀器在實(shí)際推廣和應(yīng)用上難以得到用戶信任的局面。而對(duì)于國(guó)產(chǎn)儀器設(shè)備來說，只有用才能改進(jìn)缺點(diǎn)，才能趕上世界最好的、質(zhì)量最高的儀器。同樣的，在常用的三種桌面操作系統(tǒng)安全性評(píng)估中，顯示國(guó)產(chǎn)Linux系統(tǒng)最安全，Win10最差，Win7相對(duì)好一點(diǎn)。用戶可能不夠習(xí)慣國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，但從安全的角度，國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)應(yīng)該大力推廣。
航空領(lǐng)域處處都是“卡脖子”，且已被卡了四五十年。例如歐盟渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)出口管制，它在高空臺(tái)相關(guān)技術(shù)、風(fēng)扇技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域限制向中國(guó)出口。這個(gè)領(lǐng)域不僅要有資金，還要有技術(shù)積累。事實(shí)上，我們?cè)诤娇瞻l(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的論文科研成果很多，但應(yīng)用成果轉(zhuǎn)換不多。在產(chǎn)業(yè)層面中國(guó)引進(jìn)為主，消化吸收不足；在評(píng)價(jià)體系方面，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)導(dǎo)向不足。
（摘編自高雅麗等《面對(duì)技術(shù)難題，中國(guó)科技如何贏得未來？》）
材料三：
“我們現(xiàn)在大國(guó)重器有了，但還沒有‘精器’。也就是說，肌肉強(qiáng)壯了、骨骼長(zhǎng)大了，但是心臟和腦子還要靠別人。這是不行的?！敝袊?guó)工程院院士徐匡迪在接受采訪時(shí)說。
中國(guó)科技正處在從跟跑到并跑的階段，只是在某些領(lǐng)域冒了頭，有了一些突破。完全實(shí)現(xiàn)突破，還需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。我們需要突破的是基礎(chǔ)和核心的部分。比如人工智能，現(xiàn)在聚焦的是應(yīng)用，以機(jī)器代替人。有的公司就買一個(gè)在這方面做得好的外國(guó)公司，希望花錢抱個(gè)“金娃娃”回來，而對(duì)于人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等研究卻很少。因?yàn)槠髽I(yè)從成本考慮，覺得劃不來。而對(duì)于科研人員來說，現(xiàn)在科研評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向是做出了什么東西、產(chǎn)值多少、增加利潤(rùn)多少，不出產(chǎn)值、不出利潤(rùn)甚至賠錢的東西，單位不大愿意投入，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)特別關(guān)注。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技工作者的科研條件得到了極大的改善?！艾F(xiàn)在需要的是加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感?！毙炜锏险f，“科技工作者要把自己的聰明、智慧和精力都投到基礎(chǔ)研究、核心技術(shù)和前沿技術(shù)研究中去，不計(jì)名、不計(jì)利，真正為國(guó)家振興作出科技工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
（摘編自陸琦《突破核心技術(shù)還需砥礪前行》）
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.《科技日?qǐng)?bào)》推出的“亟待攻克的核心技術(shù)”專欄，對(duì)中國(guó)各個(gè)行業(yè)的29項(xiàng)卡脖子技術(shù)作了較全面的報(bào)道，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。
B.如何看待中國(guó)在大飛機(jī)、載人登月等方面取得的成就，以及與世界先進(jìn)水平之間的差距，反映了中國(guó)看侍世界、看待自己的方式。
C.只有用才能改進(jìn)缺點(diǎn)，才能不斷成熟完善，正是因?yàn)閲?guó)人的不信任，使用率低，才造成今天國(guó)產(chǎn)科研儀器遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)水平的局面。
D.我國(guó)成功完成了大飛機(jī)、載人登月等一些大科學(xué)工程，但我們的很多關(guān)鍵核心精密元器件還要從外國(guó)引進(jìn)。
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.對(duì)“亟待攻克的核心技術(shù)”的報(bào)道產(chǎn)生了超出預(yù)期的效果，一些常識(shí)性問題，需要擴(kuò)散和普及，幫助人們了解實(shí)際情況，正確客觀看待。
B.讓中國(guó)人民過得更好，這是研發(fā)、掌握核心技術(shù)的基本出發(fā)點(diǎn)，不能正視差距，把中國(guó)建設(shè)成就夸大其詞，是有百害而無一利的。
C.我國(guó)航空領(lǐng)域，需要突破核心技術(shù)，雖然我們?cè)诤娇瞻l(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域有很多論文科研成果，但僅僅這樣還不行，還必須有技術(shù)積累，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)換。
D.在我國(guó)人工智能發(fā)展中，企業(yè)聚焦于應(yīng)用，不去研究人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等，這樣雖然有一定的利潤(rùn)、產(chǎn)值，但并沒有掌握核心技術(shù)。
9.根據(jù)上述材料，請(qǐng)就我國(guó)如何攻克核心技術(shù)這一問題談?wù)勀愕目捶?。?分）
二、古代詩(shī)文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
甘卓，字季思，開楊人。吳平，卓退居自守。郡命功曹，為吳王常侍。討石冰，以功賜爵都亭侯。元帝初渡江，授卓前鋒都督。其后討周馥，征杜弢，屢經(jīng)苦戰(zhàn)，多所擒獲。以前后功，拜豫章太守。尋遷湘州刺史。中興初，以邊寇未靜，學(xué)校陵遲，特聽不試孝廉，而秀才猶依舊策試。卓上疏以為：“策試之由，當(dāng)藉學(xué)功，謂宜同孝廉例，申與期限”朝議不許。卓于是精加隱括，備禮舉桂陽(yáng)谷儉為秀才。卓尋遷梁州刺史，鎮(zhèn)襄陽(yáng)。卓外為政簡(jiǎn)惠，善于綏撫，估稅悉除，市無二價(jià)。州境所有魚池，先恒責(zé)稅，卓不收其利，皆給貧民，西土稱為惠政。王敦①稱兵，遣使告卓。卓乃偽許，而心不同之。及敦升舟，而卓不赴，使參軍孫雙詣武昌諫止敦。敦聞雙言，大驚曰“正當(dāng)慮吾危朝廷邪？吾今下唯除奸兇耳?！彪p還報(bào)卓，卓不能決。時(shí)敦以卓不至慮在后為變遣參軍樂道融苦要卓俱下道融本欲背敦因說卓襲之卓乃與巴東監(jiān)軍柳純等十余人俱露檄遠(yuǎn)近陳敦肆逆率所統(tǒng)致討
武昌大驚，傳卓軍至，人皆奔散。卓雖懷義正，而計(jì)慮猶豫，軍次豬口，累旬不前。敦大懼，遣卓兄子卬求和。時(shí)王師敗績(jī)，卓流涕謂卬曰：“每得朝廷人書，常以胡寇為先，不悟忽有蕭墻之禍。且使圣上元吉，太子無恙，吾臨敦上流，亦未敢便危社稷。吾適徑據(jù)武昌，敦勢(shì)逼，必劫天子以絕四海之望。不如還襄陽(yáng)，更思后圖?！奔疵?，徑還襄陽(yáng)，散兵使大佃，而不為備。襄陽(yáng)太守周慮等密承敦意，知卓無備，乃襲害卓于寢。太寧中，追贈(zèng)驃騎將軍，謚曰敬。
（節(jié)選自《晉書·甘卓傳》，有刪改）
【注】①王敦：東晉權(quán)臣。永昌元年，王敦以誅殺劉隗為名，在武昌起兵，攻入建康，誅除異己。
10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A．時(shí)敦以卓不至/慮在后為變/遣參軍樂道融苦要卓俱下/道融本欲背敦/因說卓襲之/卓乃與巴東監(jiān)軍柳純等十余人/俱露檄遠(yuǎn)近/陳敦肆逆/率所統(tǒng)致討/
B．時(shí)敦以卓不至/慮在后為變遣/參軍樂道融苦要卓俱下/道融本欲背敦/因說卓襲之/卓乃與巴東監(jiān)軍柳純等十余人/俱露檄遠(yuǎn)近/陳敦肆逆/率所統(tǒng)致討/
C．時(shí)敦以卓不至/慮在后為變遣/參軍樂道融苦要卓俱下/道融本欲背敦/因說卓襲之/卓乃與巴東監(jiān)軍柳純等十余人/俱露檄/遠(yuǎn)近陳敦肆逆/率所統(tǒng)致討/
D．時(shí)敦以卓不至/慮在后為變/遣參軍樂道融苦要卓俱下/道融本欲背敦/因說卓襲之/卓乃與巴東監(jiān)軍柳純等十余人/俱露檄/遠(yuǎn)近陳敦肆逆/率所統(tǒng)致討/
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)兒詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.太守，秦時(shí)稱郡守，漢景帝改名為太守，是郡最高行政長(zhǎng)官，負(fù)責(zé)治民、決頌、檢奸等。
B.孝廉是漢武帝時(shí)設(shè)立的選拔官員的察舉考試科目，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思。
C.年號(hào)是指皇帝于廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號(hào)，常用于紀(jì)年，文中的“太寧”就是年號(hào)。
D.追贈(zèng)是指在人死之后授予某種官職、稱號(hào)等，主要是物質(zhì)追贈(zèng)和表榮譽(yù)名聲的精神追贈(zèng)。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.甘卓多次榮立戰(zhàn)功，獲得晉升。他討伐石冰，因戰(zhàn)功賜爵都亭侯；他征討周馥，攻打杜弢，屢經(jīng)苦戰(zhàn)，擒獲很多，被任命為豫章太守，不久又任湘州刺史。
B.甘卓關(guān)注秀才選任，積極籌備。他因邊境敵寇還未平息、學(xué)校尚未重建，就舉秀才一事上奏，得到批準(zhǔn)后，他又精心查核，備齊禮儀舉薦桂陽(yáng)谷儉為秀才。
C.甘卓為政寬大仁惠，愛護(hù)百姓。他任梁州刺史，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)，免除營(yíng)業(yè)稅，市上明碼標(biāo)價(jià)；他將境內(nèi)所有魚池的稅款用來接濟(jì)貧民，西部地區(qū)稱之為惠政。
D.甘卓決策猶豫不定，導(dǎo)致失敗。王敦叛亂后，他在平叛斗爭(zhēng)中，瞻前顧后，錯(cuò)誤決策，命令軍隊(duì)返回襄陽(yáng)，解散隊(duì)伍去從事農(nóng)耕，毫無戒備，被人暗殺。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）卓雖懷義正，而計(jì)慮猶豫，軍次豬口，累旬不前。
（2）吾適徑據(jù)武昌，敦勢(shì)逼，必劫天子以絕四海之望。
(二)古代詩(shī)歌閱讀欣賞（共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī),完成14～15題
贈(zèng)別前蔚州契苾使君①
李商隱
何年部落到陰陵,奕世②勤王國(guó)史稱。
夜卷牙旗千帳雪,朝飛羽騎一河冰。
蕃兒襁負(fù)③來青冢,狄女壺漿出白登④。
日晚鸊鵜泉⑤畔獵,路人遙識(shí)郅都⑥鷹。
【注】①契苾使君:蔚州刺史契苾通。契苾通是鐵勒族契苾部落人，貞觀六年，契苾通五世祖契苾何力，率部歸順唐王朝，以后又立有大功，封涼國(guó)公。②奕世：累世。③襁負(fù)：背著小孩。④白登：白登山，在今大同市東。⑤鸊鵜泉：在今內(nèi)蒙古五原縣。⑥郅都：西漢景帝時(shí)人，任雁門太守時(shí)，號(hào)稱蒼鷹，威震匈奴。
14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．首聯(lián)運(yùn)用設(shè)問修辭手法，對(duì)契苾部落人為朝廷效力的歷史給予了高度的評(píng)價(jià)。
B．頷聯(lián)選擇掩旗夜襲和朝飛冰河兩個(gè)畫面，表現(xiàn)了軍情緊急及軍隊(duì)迅疾神勇的態(tài)勢(shì)。
C．頸聯(lián)寫少數(shù)民族的男兒背著小孩來到青冢，北狄姑娘用瓦壺犒勞唐朝大軍。
D．這首詩(shī)氣勢(shì)軒昂渾健，有聲有色地寫出了戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及軍民和諧相處的畫面。
15．詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
(1)孟子《生于憂患，死于安樂》中“ ， ”兩句是反面論證，分析了亡國(guó)的原因，正扣住了題目中的“死于安樂”。
(2)荀子的《勸學(xué)》用了比喻的方法闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理，指出“蚓”和“蟹”之所以呈現(xiàn)不同的狀況，就在于前者“ ”，后者“ ”。
(3)杜甫《登高》中“ ”—句，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的愁苦，“ ”一句，感嘆自己白發(fā)日多，郁積了詩(shī)人心中之苦和國(guó)運(yùn)之恨。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成17～19題。
2018年7月5日，北京水立方、北京藍(lán)箭科技有限公司發(fā)布了旗下最新研發(fā)成果——由其自主研發(fā)具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中型流體運(yùn)載火箭“朱雀二號(hào)”。
“朱雀二號(hào)”液體運(yùn)載火箭是中國(guó)民營(yíng)商業(yè)火箭領(lǐng)域的第一款中型火箭，對(duì)標(biāo)世界民營(yíng)火箭公司研發(fā)的產(chǎn)品，在同類中運(yùn)載能力 。據(jù)了解，“朱雀二號(hào)”的運(yùn)力可以將兩輛大型SUV轎車同時(shí)送入太空繞地球飛行，這在這類產(chǎn)品中并不多見?！爸烊付?hào)”配備的是“天鵲發(fā)動(dòng)機(jī)”，以液氧甲烷為推進(jìn)劑，推力達(dá)到百噸級(jí)，完全由企業(yè)研發(fā)。( )。怎么匹配液氧甲烷，這對(duì)技術(shù)工藝要求十分嚴(yán)苛。最 的環(huán)節(jié)在燃料燃燒開始的兩三杪之內(nèi)。燃燒室內(nèi)部瞬間將達(dá)到3200℃高溫，而壁外流過的甲烷是-161℃，兩者相遇，如果燃燒效率低，火箭推力不夠就無法起飛，如果混合不充分就容易局部燒穿，火箭發(fā)射將 。經(jīng)過攻堅(jiān)克難，藍(lán)箭航天團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新出了氣液針?biāo)ㄊ絿娮⑵骷夹g(shù)，即通過一個(gè)噴頭徑向噴注液氧，甲烷從旁邊豎著過來，兩者正交撞擊，就能達(dá)到最短時(shí)間實(shí)現(xiàn)均勻混合的目的。
與此同時(shí)，位于浙江湖州的藍(lán)箭航天（湖州）智能制造基地正在 地準(zhǔn)備著。今年8月，基地工廠將投入使用。不遠(yuǎn)的未來，湖州制造的火箭有望把全球各地的衛(wèi)星送上浩渺太空。
17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A．獨(dú)占鰲頭 驚心動(dòng)魄 功敗垂成 大張旗鼓
B．名列前茅 驚心動(dòng)魄 功敗垂成 緊鑼密鼓
C．名列前茅 心驚膽戰(zhàn) 戛然而止 大張旗鼓
D．獨(dú)占鰲頭 心驚膽戰(zhàn) 戛然而止 緊鑼密鼓
18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A．難度很大主要在于發(fā)動(dòng)機(jī)采用液氧甲烷作為推進(jìn)劑
B．采用液氧甲烷作為推進(jìn)劑的發(fā)動(dòng)機(jī)，有很大難度
C．很大的難度在于用液氧甲烷作為發(fā)動(dòng)機(jī)的推進(jìn)劑
D．采用液氧甲烷作為發(fā)動(dòng)機(jī)的推進(jìn)劑，有很大難度
19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A．通過攻堅(jiān)克難之后，藍(lán)箭航天團(tuán)隊(duì)研制出了氣液針?biāo)ㄊ絿娮⑵骷夹g(shù)
B．經(jīng)過攻堅(jiān)克難，藍(lán)箭航天團(tuán)隊(duì)研究出了氣液針?biāo)ㄊ絿娮⑵骷夹g(shù)
C．通過攻堅(jiān)克難，藍(lán)箭航天團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)出了氣液針?biāo)ㄊ絿娮⑵骷夹g(shù)
D．經(jīng)過攻堅(jiān)克難之后，藍(lán)箭航天團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立出了氣液針?biāo)ㄊ絿娮⑵骷夹g(shù)
20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并改正。（5分）
博雅樓提升改造項(xiàng)目快要啟動(dòng)C區(qū)準(zhǔn)備工作。到時(shí)候教學(xué)樓B、C區(qū)完全隔離，C區(qū)西側(cè)三十米內(nèi)不讓進(jìn)入。C區(qū)樓內(nèi)及樓外圍檔區(qū)域放置的東西請(qǐng)自行帶走。施工期間給各位師生帶來不便，敬請(qǐng)諒解。
21．下面是關(guān)于學(xué)習(xí)的流程圖的一部分，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過100個(gè)字。（6分）
四、寫作(60分)
22．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
材料一 20世紀(jì)60年代末，習(xí)近平從北京到陜西省延安市梁家河，在那里插隊(duì)當(dāng)了7年農(nóng)民，他和鄉(xiāng)親們一起住窯洞、睡土炕，過著艱苦的生活。在患難與共、生死相依的苦難中，他樹立了“為中國(guó)人民謀幸福”的價(jià)值追求和崇高使命。
材料二 永貞革新后，柳宗元先后被貶為邵州刺史、永州司馬、柳州刺史。在柳州，他度過了人生的最后四年時(shí)光。當(dāng)時(shí)的柳州還是蠻荒之地，他強(qiáng)忍內(nèi)心極大的痛苦，推行“興辦教育”“改變陋俗”“發(fā)展農(nóng)事生產(chǎn)”等一系列興利除弊、惠及民生的政治措施，改變了柳州面貌，形成了良好的社會(huì)風(fēng)氣。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活，暢想未來，寫一篇文章。
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。
（1-4題，7-8題，10-12題，14題，17-19題，每小題3分）
1．答案C
命題透析 本題考查對(duì)文中重要概念和句子的理解的能力。
思路點(diǎn)撥 “強(qiáng)調(diào)解決人們?cè)谏钪械拿?，使人達(dá)到道德境界”錯(cuò)誤，從文章第二段來看，審美功利主義強(qiáng)調(diào)審美內(nèi)在的育人功能，即通過審美培養(yǎng)情感純潔、道德高尚的國(guó)民。
2．答案B
命題透析 本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
思路點(diǎn)撥 “簡(jiǎn)述美學(xué)在中國(guó)的產(chǎn)生過程”錯(cuò)誤，文中主要淡了現(xiàn)代美學(xué)在中國(guó)的產(chǎn)生緣由。
3．答案D
命題透析 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
思路點(diǎn)撥 A．“審美和藝術(shù)相背離”錯(cuò)誤，曲解原文，原文說審美功利主義主張審美、藝術(shù)獨(dú)立，并不是指審美和藝術(shù)相背離。B．審美功利主義美學(xué)相較于西方美學(xué)，應(yīng)是更具現(xiàn)實(shí)性?！坝欣谂囵B(yǎng)務(wù)實(shí)的精神”不當(dāng)，對(duì)“現(xiàn)實(shí)性”的理解錯(cuò)誤，原文第三段有“而‘現(xiàn)實(shí)性’是目的，那就是新型國(guó)民，具體說就是情感純潔、道德高尚的國(guó)民”。C．“審美功利主義美學(xué)更強(qiáng)調(diào)德育”錯(cuò)誤，原文有“中國(guó)現(xiàn)代的審美功利主義的一個(gè)現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)就是美育”。另外，“因?yàn)樗责B(yǎng)育人心為目標(biāo)”也不當(dāng)，犯了強(qiáng)加因果的錯(cuò)誤。
4．答案B
命題透析 本題考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
思路點(diǎn)撥 “正是他這種心情的反映”錯(cuò)誤，“他一瞪眼：‘廢話！你們最后一臺(tái)車不到站，我能封爐關(guān)灶嗎！’”是針對(duì)“我”的歉意而言，老班長(zhǎng)認(rèn)為自己這樣做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，無焦急之意。
5．命題透析 本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。
答案①愛邊疆、愛軍隊(duì)、愛戰(zhàn)士的精神。他是聞名青藏線的老模范，他說自己這一輩子已離不開青藏線了，轉(zhuǎn)業(yè)到兵站當(dāng)了炊事班長(zhǎng)等。②竭心為大家服務(wù)的精神。他苦心學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)，克服重重困難，豐富兵站伙食品種，提高質(zhì)量等。③執(zhí)著、堅(jiān)持的精神。每晚不論多少車隊(duì)住站，他都要去了解車隊(duì)情況，備好飯菜一直等著，這已是他的鐵規(guī)；他帶領(lǐng)大家試驗(yàn)做豆腐，一次次總結(jié)失敗的教訓(xùn)，終于讓人家吃上了豆腐等。（每點(diǎn)2分）
6．命題透析 本題考查分析作品表現(xiàn)手法、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。
答案 ①簡(jiǎn)述老班長(zhǎng)的人生經(jīng)歷，回憶老班長(zhǎng)徐宏武學(xué)做豆腐等故事，使小說內(nèi)容更充實(shí)，小說所表現(xiàn)的軍隊(duì)、邊疆生活主題更突出。②大篇幅的回憶擴(kuò)大了時(shí)間、空間范圍，更好地突出人物的性格，使一個(gè)對(duì)邊疆、對(duì)軍隊(duì)、對(duì)戰(zhàn)士有著深厚感情的人物形象栩栩如生。③把大篇幅的回憶插入文章中，補(bǔ)充襯托了主要情節(jié)，使行文起伏有致，避免了平鋪直敘。（每點(diǎn)2分）
7．答案C
命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。
思路點(diǎn)撥 “正是因?yàn)椤冗M(jìn)水平的局面”原因不全。國(guó)產(chǎn)科研儀器遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)水平不單單是因?yàn)閲?guó)人不信任、不使用。
8．答案D
命題透析 本題考查篩選并整合文中信息、概括分析信息的能力。
思路點(diǎn)撥 “不去研究人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等”錯(cuò)，從材料三可以看到，原文意為“而對(duì)于人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等研究卻很少”。
9．命題透析 本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。
答案 ①正視差距，明白掌握核心技術(shù)的意義。②進(jìn)行資金投入以及技術(shù)積累，加強(qiáng)推廣和應(yīng)用。③在引進(jìn)的同時(shí)，還要做到消化吸收。④在評(píng)價(jià)體系方面，注意創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)導(dǎo)向。⑤突破基礎(chǔ)和核心的部分，不短視，不執(zhí)著于產(chǎn)值、利潤(rùn)等。⑥科技工作者要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，把聰明才智投入到核心技術(shù)研究中去。（每點(diǎn)1分）
10．答案A
命題透析 本題考查文言斷句的能力。
11．答案C
命題透析 本題考查理解相關(guān)古代文化常識(shí)的能力。
思路點(diǎn)撥 “年號(hào)是指皇帝于廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號(hào)”錯(cuò)，“皇帝于廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號(hào)”是廟號(hào)。
12.答案B
命題透析 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。
思路點(diǎn)撥 “得到批準(zhǔn)后”錯(cuò)，文中有“朝議不許”，意為朝中議論后沒有允許。
13．命題透析 本題考查對(duì)文言文的理解和翻譯的能力。
答案 (1)甘卓雖然心懷正義，但是決策猶豫不定，軍隊(duì)駐扎在豬口，幾十天不前進(jìn)。（關(guān)鍵詞“計(jì)慮”“次”“累旬”的翻譯各1分，大意2分）
(2)如果我徑直占領(lǐng)武昌，王敦被形勢(shì)逼迫，一定會(huì)劫持天子而使天下人絕望。（關(guān)鍵詞“適”“絕”及“敦勢(shì)逼”被動(dòng)句式的翻譯各1分，大意2分）
參考譯文
甘卓，字季思，丹楊人。吳平定后，甘卓退隱自守。在郡中被任命為功曹，任吳王常侍。討伐石冰，因功賜爵都亭侯。元帝初渡長(zhǎng)江，授甘卓前鋒都督。其后征討周馥，攻打杜弢，屢經(jīng)苦戰(zhàn)，擒獲很多。因先后立下的戰(zhàn)功，甘卓任豫章太守。不久又改任湘州刺史。中興之初，因邊境敵寇還未平息，學(xué)校尚未重建，特準(zhǔn)許孝廉不進(jìn)行策試，而秀才仍然策試。甘卓上疏認(rèn)為：“策試當(dāng)憑借功力，我認(rèn)為舉秀才應(yīng)該與舉孝廉同樣處理，申請(qǐng)給予我們一段期限?！背凶h論后沒有允許。甘卓于是精心查核，備齊禮儀舉薦桂陽(yáng)谷儉為秀才。甘卓不久改任梁州刺史，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。甘卓為政寬大仁惠，善于安撫百姓，全部免除了營(yíng)業(yè)稅，市場(chǎng)上明碼標(biāo)價(jià)。該州境內(nèi)所有魚池，先前一律交稅，甘卓不收取魚池的贏利，都用來接濟(jì)貧民，西部地區(qū)稱之為惠政。王敦起兵，派人通 報(bào)甘卓。甘卓假裝應(yīng)許，內(nèi)心卻不與他合作。王敦登舟時(shí)，甘卓沒有前往，派參軍孫雙到武昌去勸阻王敦。王敦聽了孫雙的話，非常吃驚地說：“難道疑慮我危害朝廷嗎？我現(xiàn)在沿江而下僅是除滅奸兇而已?！睂O雙回來報(bào)告了甘卓，甘卓不能決斷。當(dāng)時(shí)王敦因甘卓遲遲未至，考慮到他可能會(huì)發(fā)生變化，就派參軍樂道融苦苦邀約甘卓共同沿江而下。道融本來就想背叛王敦，趁機(jī)勸說甘卓襲擊王敦。甘卓就與巴東監(jiān)軍柳純等十余人，在各地公布檄文，陳說王敦暴虐的行徑，率領(lǐng)各自的部隊(duì)展開討伐。武昌方面大驚，謠傳甘卓軍隊(duì)已經(jīng)趕到，都四下逃奔。甘卓雖然心懷正義，但是決策猶豫不定，軍隊(duì)駐扎在豬口，幾十天不前進(jìn)。王敦十分恐懼，派甘卓兄長(zhǎng)之子甘印來謀求和解。當(dāng)時(shí)朝廷軍隊(duì)大敗。甘卓流著淚對(duì)甘印說：“每當(dāng)?shù)玫匠⑴扇怂蛠淼臅?，我常認(rèn)為胡寇是首惡，不料忽然禍起蕭墻。再說如果圣上大吉，太子無恙，我居守在王敦的上游，他也未必膽敢立即危及國(guó)家。如果我徑直占領(lǐng)武昌，王敦被形勢(shì)逼迫，一定會(huì)劫持天子而使天下人絕望。不如返回襄陽(yáng)，再考慮下一步行動(dòng)。”于是馬上命令回師，徑自返回襄陽(yáng)，把全部隊(duì)伍解散了去從事農(nóng)耕，而不設(shè)戒備。襄陽(yáng)太守周慮等人秘密秉承王敦旨意，知道甘卓毫無戒備，便在臥室偷襲殺害了甘卓。太寧年間，追贈(zèng)驃騎將軍，謐號(hào)敬。
14．答案C
命題透析 本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。
思路點(diǎn)撥 “北狄姑娘用瓦壺盛酒犒勞唐朝大軍”錯(cuò)誤，這里應(yīng)是少數(shù)民族廣大群眾歡迎契苾勤王部隊(duì)。
15．命題透析 本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
答案 ①意為契苾通傍晚在鸊鵜泉畔出獵，路人在很遠(yuǎn)的地方看到他所放的鷹。②以郅都比契苾通?！苞棥弊蛛p關(guān)，既關(guān)合上句“獵”字，又喻契苾通正如號(hào)稱“蒼鷹”的郅都，借將軍打獵一事贊美少數(shù)民族將領(lǐng)的英武雄姿。（每點(diǎn)3分）
16．命題透析 本題考查默寫古代詩(shī)文常見名篇名句的能力。
答案(1)入則無法家拂士 出則無敵國(guó)外患者(2)用心一也用心躁也(3)萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢（每句1分）
17．答案B
命題透析 本題考查辨析和正確使用成語(yǔ)的能力。
思路點(diǎn)撥 名列前茅：名次列在前面。獨(dú)占鰲頭：借指居首位或第一名。從文中“這在這類產(chǎn)品中并不多見”來看，應(yīng)填“名列前茅”。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。心驚膽戰(zhàn)：形容極為恐懼不安。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)填“驚心動(dòng)魄”。功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失?。ê锵б猓?。戛然而止：形容聲音突然終止。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)填“功敗垂成”。緊鑼密鼓：比喻正式或公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備，也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。大張旗鼓：形容進(jìn)攻的聲勢(shì)和規(guī)模很大。從文中看，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備工作，應(yīng)用“緊鑼密鼓”。
18．答案D
命題透析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。
思路點(diǎn)撥 A項(xiàng)C項(xiàng)，陳述對(duì)象為“難度”，和上文不銜接。B．陳述對(duì)象是“發(fā)動(dòng)機(jī)”，而后文是談液氧甲烷匹配難度，上下文不銜接。
19．答案B
命題透析 本題考查判斷病句的能力。
思路點(diǎn)撥A．“通過……之后”雜糅，“研制出……技術(shù)”搭配不當(dāng)。C．“通過攻堅(jiān)克難…開創(chuàng)出……技術(shù)”搭配不當(dāng)。D．“經(jīng)過……之后”雜糅或贅余，“創(chuàng)立出……技術(shù)”搭配不當(dāng)。
20．命題透析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。
答案示例：①“快要”改為“即將”；②“到時(shí)”改為“屆時(shí)”；③“不許”改為“嚴(yán)禁”或“禁止”；④“東西”改為“物品”；⑤“帶走”改為“搬離”或“帶離”。（每處1分）
21．命題透析本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。
答案示例：對(duì)于疑問，可即時(shí)解決，也可暫存。暫存的問題要三天內(nèi)解疑，以悟、手腦、借物、借人方式牢固掌握。如即時(shí)解決、暫存中還有掌握不牢固的，還要借助重復(fù)、比較、聯(lián)系、歸納、記憶、應(yīng)用方式以掌握牢固。
（內(nèi)容完整2分，表述準(zhǔn)確2分，語(yǔ)言連貫2分）
22．寫作提示
這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。分析兩則材料，可以看到，一個(gè)偉大的人物，無論處于何種環(huán)境，都有追求、有擔(dān)當(dāng)?！耙陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活，暢想未來，寫一篇文章”是任務(wù)，也是在交代寫作視角?！奥?lián)系你的生活，暢想未來”，要求寫作內(nèi)容要結(jié)合生活，面向未來，著眼于自己的發(fā)展。這里，寫作內(nèi)容包含憂患意識(shí)．使命意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、人生規(guī)劃意識(shí)等。
參考立意：①面對(duì)困境，勇于奮斗，追求成功；②不斷磨礪意志、品格和能力，胸懷國(guó)家，厚植為民；③自強(qiáng)不息、志存高遠(yuǎn)；④不計(jì)個(gè)人榮辱，勇于擔(dān)當(dāng)，忠于職守；⑤在患難與共、生死相依的苦難中，要樹立“為中國(guó)人民謀宰?！钡膬r(jià)值追求，勇于擔(dān)當(dāng)崇高的使命等。
評(píng)分細(xì)則 略
說明：
一、二類卷：符合題意即可，一、二類卷的區(qū)別看表達(dá)，結(jié)構(gòu)好，語(yǔ)言好，有創(chuàng)意，可歸一類。
三類卷：從材料出發(fā)，允許內(nèi)容游離；與材料內(nèi)涵有一定距離，屬于基本符合題意。特征按實(shí)際給分，不能跨類給分。比如，內(nèi)容上判為三類卷，其他兩項(xiàng)只能是二、三、四類，不能判為一類。也就是說，一旦是基本符合題意，最多是40分，這就是立意定等級(jí)；最少是6分，這就是表達(dá)定高低。
四類卷：另起爐灶，或隨意發(fā)揮。不要僅看題日，要看內(nèi)容，要通讀全文。
發(fā)展等級(jí)：從中學(xué)生的實(shí)際人手，不要全面。若十點(diǎn)突出（至少兩點(diǎn)突出）；基礎(chǔ)等級(jí)是三等，根據(jù)文章實(shí)際打發(fā)展等級(jí)；基礎(chǔ)滿分，發(fā)展等級(jí)也可滿分；只要特點(diǎn)突出，發(fā)展等級(jí)可打滿分，基礎(chǔ)等級(jí)可以不滿；深刻（立意內(nèi)容，側(cè)重于議論文）；記敘文、散文要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)；我們是找優(yōu)點(diǎn)，不是挑瑕疵；要大膽、熱情地給學(xué)生發(fā)展等級(jí)打高分，對(duì)于平庸的、乏味的、無力的，一定要打低分。
注意事項(xiàng)：
1．明確文體。不要死摳文體，只要能看出文體就可以。確是文體不明，適當(dāng)扣分。
2．缺標(biāo)題扣2分。
3．字?jǐn)?shù)不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。
4．錯(cuò)別字：一字1分，上限5分。錯(cuò)寧太多，其他項(xiàng)也會(huì)扣分，影響表達(dá)。
5．標(biāo)點(diǎn)：點(diǎn)實(shí)點(diǎn)，標(biāo)題后加標(biāo)點(diǎn)，一“逗”到底或標(biāo)點(diǎn)模糊，扣1到2分。
6．規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)：不能用繁體字，不能用甲骨文；含義不清，流傳不廣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，酌情扣分。
7．套作：所謂套作，即主題萬能化。適當(dāng)扣分。
8．抄襲：一字不改，照搬原文。“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
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