生命的成長是應(yīng)該在自我設(shè)定的界限中扎根還是在不設(shè)限的突破中伸展材料作文800字

有人說界限是守護的刻度，有人稱突破是超越的宣言。生命的成長是應(yīng)該在自我設(shè)定的界限中扎根，還是在不設(shè)限的突破中伸展？koY答案圈

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。koY答案圈

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。koY答案圈

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范文：koY答案圈

突虛蛙赴海，破時蟲舞冰koY答案圈

掩卷覃思，不禁想到莊子曾于《秋水》中落篆：井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也。誠然，如幽井之深、夏冬之隔，萬物皆會面對界限，此時，似乎在界限的刻度內(nèi)扎根，會更加安全。而我則想說，界限所限之地，正是突破當破之處，生命的成長，本應(yīng)在不設(shè)限的突破中伸展。故曰：突虛蛙赴海，破時蟲舞冰。koY答案圈

不自我設(shè)限，勇于突破，方能拔節(jié)成長，漸趨強大。不可否認，自我所設(shè)界限內(nèi)的寧靜井水、和煦夏風，會讓人舒適不已，而唯有奮起不畏未知的勇烈，毅然突破而出，才能戰(zhàn)勝平庸，超越自我。正如民國大師陳寅恪，早已授課精熟的他本可在過往深湛學術(shù)的界限內(nèi)輕松重復(fù)著舊知，可他卻逼迫自己上課要四不講：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。”可以說，正是勇于突破的精神，幫助陳先生不斷成長，山登絕頂，手捫星辰，成為了“學問近三百年來一人而已”的“教授的教授”。koY答案圈

總自我設(shè)限，放棄突破，終將停止成長，頹步原地。以井為限之蛙終將無法抵御遼野疾雨，以夏為限之蟲終將無法力抗窮秋霜風，同樣，自我設(shè)限之人亦終將自我束縛，再難茁壯。時常唏噓康有為，這位也曾高舉維新之旗的南海先生，卻將“保皇”設(shè)為了自我界限，再不睜眼去看界外之世。于是，當清帝遜位、當時代洪流已滾滾向前，不懂自我突破的他卻仍固執(zhí)地守著早已斑駁的保皇暗旗，妄圖在張勛復(fù)辟的鬧劇中粉墨跳梁，終淪為當車之螳，再難有為。放棄突破，自我設(shè)限，只會化限為枷，作繭自縛，成長止步，人生留憾。koY答案圈

因為能在不設(shè)限的突破中超越，所以韓愈務(wù)去陳言，不斷成長，最終“言人之所未言，辟人所未辟境”，開辟了奇崛險怪的獨特詩境；因為能在不設(shè)限的突破中超越，所以魯迅棄醫(yī)從文，不斷成長，鐵屋吶喊，最終帶領(lǐng)著野草中彷徨的國民走出莽原；因為能在不設(shè)限的突破中超越，所以潘建偉篳路藍縷，不斷成長，最終成功研發(fā)世界首科量子衛(wèi)星墨子號，實現(xiàn)“解帶為城，守御有余”?？梢?，突破，是突破者的通行證；設(shè)限，是設(shè)限者的墓志銘。koY答案圈

行文至此，忽然想到梁任公的發(fā)聵之呼：不惜以今日之我非昨日之我！我期待，突井之蛙最終可在滄溟浪尖與鯤同游；我期待，破夏之蟲最終可在冬雪冰穹伴鵬共舞；我同樣期待，每一個讓生命的成長在不設(shè)限的突破中伸展的赤子都能頓開金繩，扯斷玉鎖，在人生的曠野上贏得超越自我的八極馳騁，萬仞遨游。koY答案圈

突虛超井，且看蛙赴滄海；破時越夏，試聞蟲舞寒冰。koY答案圈