閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)
短視頻平臺經(jīng)常有“小學(xué)五年級至關(guān)重要”“高一太重要了”“大三是最關(guān)鍵時期”等說法。對于人生中的這些“關(guān)鍵階段”,有人認(rèn)為,人生的道路雖然漫長,但要緊處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時候,只有把握好“關(guān)鍵階段”,才能走好人生的道路;也有人認(rèn)為,人生“處處是關(guān)鍵”,只會導(dǎo)致“處處不關(guān)鍵”,人生的意義不局限于特定階段的完成式,而在于保持對生活的熱愛與好奇,讓每個當(dāng)下都充滿可能性。
作為即將開啟人生新篇章的青年,以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與啟示?請結(jié)合材料與自身成長,寫一篇演講稿,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
范文:
在關(guān)鍵處見真章
各位同窗:
最近,“大學(xué)是人生關(guān)鍵階段”的叮囑是否如潮水般不斷拍打著我們的耳畔?有人篤信,人生緊要之處不過幾步,青春時分尤為關(guān)鍵;也有人警醒,若處處皆關(guān)鍵,則處處不關(guān)鍵,反失其重。這看似相悖的觀點,實則共同叩問著一個核心命題:我們當(dāng)如何審視生命歷程中的“關(guān)鍵階段”?
若將人生比作浩瀚長河,那些真正決定流向的“關(guān)鍵期”,往往并非預(yù)先設(shè)定的航標(biāo),而是如同河床深處潛藏的礁石與漩渦——是經(jīng)歷險灘后的回望,是穿越迷霧后的頓悟,是水流塑造河床也終被河床定義的辯證回響??资ト恕笆形宥居趯W(xué)”的光芒,絕非孤立一刻的閃耀。若無周游列國時風(fēng)雨如晦的碰壁,若無陳蔡絕糧時弦歌不輟的堅守,若無晚年韋編三絕的深邃求索,那十五歲的志向,豈非如沙上足跡,輕易被歲月的潮水抹平?所謂關(guān)鍵階段,其重量與光芒,從來是事后由不懈的實踐所賦予,由個體持續(xù)燃燒的生命之火所照亮的長路。
那么,所謂“關(guān)鍵”究竟如何被真正激活?其真諦不在于社會賦予的響亮標(biāo)簽,而在于個體在其中迸發(fā)的覺醒與超越之力。徐霞客二十九歲方踏出書齋,在世俗眼中,早已錯過了“少年得志”的黃金期。然而,正是那“向天借霞色”的壯游中,當(dāng)他的腳步丈量過奇峰險壑,當(dāng)他的目光撫過陌生的星辰,當(dāng)他的精神在孤旅中淬煉得愈發(fā)堅韌,平凡的中年歲月才被鍛造成生命的黃金時刻。最終,《徐霞客游記》的宏偉篇章,正是他以山河為紙、以足跡為筆、以生命熱忱為墨,親手鑿刻出的不朽印記。唯有當(dāng)生命在某個階段發(fā)出對命運(yùn)最深沉的回應(yīng),平凡才升華為非凡。
即將踏入新天地的我們,面對“關(guān)鍵階段”的提點,既不可將其視為懸頂?shù)慕箲]之劍,惶惶不可終日;亦不可在“處處關(guān)鍵”的寬慰中迷失方向,消磨了銳氣與精進(jìn)之心。關(guān)鍵節(jié)點的價值,恰恰在于它能如驚雷般喚醒我們內(nèi)在沉睡的火山,如號角般激勵我們奮力躍起。真正的“關(guān)鍵”不在階段本身的命名,而在階段中我們是否將每個“此刻”活成了破繭的契機(jī),將每份努力化作了向上的階梯,將每次挑戰(zhàn)視作了磨礪的砥石。若我們因恐懼而畏縮不前,或因懈怠而虛擲光陰,那再響亮的“關(guān)鍵”標(biāo)簽,也終將淪為風(fēng)中飄散的紙片。
同學(xué)們,關(guān)鍵階段的意義,不在其被貼上的“關(guān)鍵”二字,而在于我們能否以青春最滾燙的熱血為燃料,以靈魂最深沉的渴望為火種,在時光的巖層上奮力鐫刻下覺醒的印記。重要的,絕非被動等待時代為我們加冕,而是主動在每個清晨點燃求索的火把,在每次困境中錘煉不屈的脊梁,在每個當(dāng)下尋找突破的微光,最終在回望時,看到自己親手創(chuàng)造、如星辰般清晰閃耀的生命軌跡。
當(dāng)我們懷抱如此信念前行,則無論行至生命長河的哪一段,皆能于時光深處,清晰聽見靈魂拔節(jié)生長的聲音——那才是生命最鏗鏘、最真實的回響!
愿你我同行,以雙腳丈量未知,以雙手創(chuàng)造價值,以心靈點亮未來——在人生的關(guān)鍵處,真正見你我的真章!
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