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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
近日，西安電子科技大學通過分析學生在校刷飯卡數據，找出每月在食堂吃飯60次以上、每頓飯消費低于平均值5元的學生，直接把資助費用打入學生飯卡。這樣的“隱形資助”并非個例。早在大數據技術尚未成熟的2004年，中國科學技術大學就運用數據技術首創(chuàng)“隱形資助”，目的在于讓貧困生有尊嚴地接受資助；中國礦業(yè)大學、四川大學、鄭州大學等都以這種方式默默資助學生。而有些高校的貧困資助方式簡單、粗糙：提交材料、當眾演講、校園公示等等，不僅效率不高，還會挫傷學生的自尊心。
學校運用大數據，兼顧資助的公平和學生的自尊，是技術的溫度，也是制度的善意；受到資助的學生也將會用這份溫暖和善意回饋社會。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的認識和思考？請據此寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
解題
這是一道典型的任務驅動型材料作文題，所給材料圍繞一些高校運用大數據技術資助貧困學生這一事件而展開。材料可分為兩個部分。第一段介紹西安電子科技大學運用大數據隱形資助貧困學生的現象，緊接著給出國內其他高校運用這一方式資助貧困學生的例子，說明這一現象的普遍性。而有的高?！柏毨зY助方式簡單、粗糙”，其不良效果也較明顯，與西安電子科技大學等高校的做法形成鮮明對照，褒貶揚抑，態(tài)度不言自明。
第二段是對材料的簡要分析和評價，體現了本次寫作的導向和命題者的意圖。大數據讓資助更公平，隱性資助讓技術有了溫度，讓受助學生有尊嚴。材料涉及學校制度、科技溫度、受助學生三個方面，對概念間關系的判斷能夠體現考生思辨能力的差異。
切題立意：
1.技術有溫度，制度傳善意。
2.我為“隱形資助”點贊。
3.“隱形資助”透出教育溫情。
4.讓科技傳遞制度善意。
5.技術改變資助方式，制度善意溫暖人間。
6.制度展善意，溫暖滿人間。
7.“隱形資助”有溫情，有善意。
8.讓技術充滿溫度，讓善意雙向流淌。
范文：
技術暖人心，制度傳善意
當今的世界，正處于百年來未有的大變革之中。層出不窮的新技術、新制度，不斷刷新著人們的認知，引發(fā)世人的驚嘆。而在大數據、信息化時代的背景下，如何運用新技術造福人民，值得人們深思。唯有以技術溫暖世道人心，以制度傳遞綿綿善意，方能潤澤社會和諧運轉，為國家發(fā)展注入澎湃活力。
西安科技大學積極探索，利用大數據平臺，獨樹一幟地開辟了學生資助新途徑，不僅極大地提高了工作效率，而且維護了貧困學生可貴的自尊心，為全社會樹立了典范。所以，每個集體、個體都應向西安科技大學、中國科技大學、鄭州大學等學校學習，積極探索新技術的無限可能，以技術溫暖人心，用制度傳遞善意。
以技術暖人心，潤澤社會和諧有序運轉。
從共享單車帶動共享雨露潤澤社會，到人臉識別推進辦事效率極大提升；從飛馳的高鐵連通祖國大地，到新時代的5G技術讓萬物互聯成為可能——新技術、新科技，已成為人世間最持久、最強大的力量。它春風化雨，潤物無聲，潤澤社會和諧有序運轉。我們要以西安電子科技大學為標桿，探索技術的新應用，提升技術的溫度，為民族復興提供源源不斷的磅礴力量。
以制度傳善意，涓涓細流浸潤世道人心。
制度法規(guī)約束著人們的日常生活，筑起一道堅不可摧的巍巍長城。醉駕入刑，推動“喝酒不開車，開車不喝酒”蔚然成風；以法規(guī)強制垃圾分類，促使節(jié)約資源日漸成為時尚；以法治破解高鐵“霸座”，讓無賴行為受到嚴懲……像西安電子科技大學那樣，以制度資助學生，以制度傳遞善意，方能凝聚起全社會眾志成城的向心力、勠力同心的凝聚力、團結一致的戰(zhàn)斗力，不斷浸潤世道人心，傳遞綿綿善意。
以技術暖人心，以制度傳善意，在萬頃洪流中書寫時代榮光。
“流水是有浸潤作用的，但必須匯入萬頃洪流之中?！奔夹g與制度所體現的力量是人世間最可寶貴的精神滋養(yǎng)。以技術探索資助新路，以制度呵護學生自尊，西安科大等高校向世人傳遞了善意的力量，既溫暖了世道人心，更詮釋了新時代、新技術的深層含義。以技術溫暖人心，用制度傳遞善意，必將在時代畫卷上不斷書寫新的宏偉篇章。
學校利用大數據，體現技術的溫度和制度的善意，學生以此回饋社會，更體現了不忘初心、飲水思源的高尚情懷。作為新時代的開拓者、新中國的建設者，每個人都應彰顯技術的溫暖，傳遞制度的善意，以溫暖和善良回饋社會，為實現中華民族提供勢不可擋的磅礴力量，向著偉大復興的中國夢，劈波斬浪，揚帆遠航，把圓夢的輝煌寫在祖國遼闊的大地上，譜就俯仰無愧的時代華章！
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