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小學奧數(shù)四年級的教輔小編這次收集的是奧數(shù)輔導班的參考答案，感興趣的可以來了解一下！
ISBN9787553317762奧數(shù)輔導班小學四年級年金出版社2017年6月第一版，這個系列還是很全面的，而且解析也很詳細，思維模式的培養(yǎng)是循序漸進的，想要進行奧數(shù)訓練的可以來了解一下！
小學奧數(shù)，沒有知識體系，只是一些題目的堆砌，是否能夠開發(fā)智力，很值得商榷。而且，小學奧數(shù)很多題就是賣小菜的思維方式就可以解決。另一些題，學生進入高一級學校后，用初中高中的知識就能解決。從這個角度講，小學奧數(shù)只是浪費時間和金錢。
那么前幾年的小學奧數(shù)為什么如火如荼呢？其實是利益驅(qū)使。大家知道，小升初時一些家長有擇校的需求，一些名校乘機選擇優(yōu)秀生源。但小升初是沒有升學考試的，這些名?？傄ㄟ^一些方式選拔學生，奧數(shù)就是一種很容易操作的方式，而且，奧數(shù)的確能區(qū)分孩子的智力。家長為了孩子上名校，就給孩子培訓奧數(shù)，奧數(shù)教材、奧數(shù)老師就奇貨可居了。一幫數(shù)學專業(yè)的人，見有利可圖，就大力吹捧奧數(shù)。要知道，奧數(shù)是一條產(chǎn)業(yè)鏈，教材、老師、場地，都是有利可圖的。
小學初中的奧數(shù)沒有什么奧秘可言。但高中的奧數(shù)是不可同日而語的。學生進入高中，已經(jīng)積累了一些數(shù)學知識，他的數(shù)學思維、解題方法，就會與眾不同，再加上專門的奧數(shù)訓練，他不僅在數(shù)學本身獲得成功，而且對他在其他科學探究上也很有裨益。高中奧數(shù)，不能稱為學習，應(yīng)該稱之為研究。但是，高中奧數(shù)只能是極少數(shù)智商特高的人去研究的。
我不反對奧數(shù)，但是反對全民奧數(shù)。如果你的孩子對此有興趣，只當他在學習象棋圍棋，學點奧數(shù)也無妨。但如果孩子對此沒有一點興趣，建議你不要為難孩子，也不要讓自己生氣。
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