2025年天津市的中考作文題如下:
在人生的旅途中,取與舍的抉擇貫穿始終。取,是勇往直前的追求;舍,是權(quán)衡之后的智慧。選擇讀書,或許要舍去嬉戲的時(shí)光;選擇堅(jiān)持,常常需要舍下生活的安逸;……面對(duì)取舍,我們或許會(huì)猶豫、會(huì)迷茫,但做出了正確的取舍,便能戰(zhàn)勝自我、收獲智慧,成就生命的精彩。同學(xué)們,對(duì)此,你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?
請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
要求:
(1)緊扣主題,內(nèi)容具體充實(shí);
(2)有真情實(shí)感;
(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);
(4)不少于600字;
(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
解析:
第一,貼近學(xué)生生活
以“讀書舍嬉戲”“堅(jiān)持舍安逸”等學(xué)生熟悉的日常場(chǎng)景切入,引導(dǎo)考生從真實(shí)生活提煉素材,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和真情實(shí)感。
第二,具有思辨內(nèi)涵
通過“取是奔赴,舍是智慧”的辯證定義,將“取舍”從行為選擇升華為價(jià)值判斷,要求考生在敘事中融入對(duì)自我成長(zhǎng)的理性思考。
第三,價(jià)值導(dǎo)向鮮明
題干中“戰(zhàn)勝自我”“成就精彩”等詞,明確指向積極人生觀,既避免空泛說教,又暗含“舍小利謀長(zhǎng)遠(yuǎn)”的育人導(dǎo)向。
第四,開放與限制兼顧
“自選角度,自擬題目”給予創(chuàng)作自由,但“取舍”核心概念與“經(jīng)歷感悟”的要求,有效防止套作,確??疾樾Ф取L貏e是“經(jīng)歷感悟”四個(gè)字,容易被一些學(xué)生忽視,然后就天馬行空地選材,放任自流地寫作,最后可能因此而扣分。
范文:
琴弦上的取舍
當(dāng)窗外飄進(jìn)孩童們嬉鬧追逐的喧聲,我凝神端坐于琴前,眼前琴譜上密布的音符,宛若一座待攀的高峰。琴弦緊繃著,仿佛也連著我心頭沉甸甸的石頭,每一次指尖按下去,都牽扯著心弦微顫,窗外那片無拘無束的歡快笑聲,便隨著琴音漸行漸遠(yuǎn)——這緊繃的絲弦,不只承托著樂音的分量,更系著我心中日復(fù)一日的取舍與牽絆。
考驗(yàn)終究如約而至,老師宣布了重要比賽日期,竟與全班期盼已久的春游撞個(gè)正著。教室里瞬間爆發(fā)的雀躍如潮水般幾乎掀翻屋頂,而我端坐于沸騰的中央,手心卻悄然印出幾道月牙彎彎的指痕?;丶衣飞?,肩上的書包帶子仿佛勒得更深了,腳步灌鉛般沉重,踏著夕陽(yáng)染紅的小路,耳中依舊回蕩著那片沸反盈天的歡鬧聲。
賽前黃昏,我獨(dú)自推開琴房的門,夕陽(yáng)的金輝正溫柔灑在琴蓋上。目光不由瞥向窗外,一只風(fēng)箏如自由自在的鳥兒,悠然飄在湛藍(lán)天空里。輕輕抬起琴蓋,指尖懸在黑白鍵上,竟微微有些顫抖。那風(fēng)箏的倒影在琴蓋深處無聲晃動(dòng)著,仿佛在輕輕叩問:是去追逐風(fēng)里的風(fēng)箏,還是留下來與琴鍵上的月光對(duì)話?眼前忽然浮現(xiàn)出自己練琴時(shí)滴落的汗珠,在琴鍵上濺開小小的水花——那是寂靜里最響亮的誓言。指尖終于緩緩落下,琴鍵微涼而堅(jiān)實(shí),像一種無聲的允諾。頃刻間,琴房四壁被無聲而洶涌的決心填滿。
終于坐在賽場(chǎng)的聚光燈下,琴聲如清泉般流淌出來,窗外的風(fēng)箏仿佛仍在飛翔——它卻不再是我遺失在風(fēng)中的遺憾,而是我心靈騰空而起所化成的翅膀。臺(tái)下掌聲轟然響起,我的內(nèi)心卻如深潭般寧?kù)o:原來所有放棄的嬉鬧,那些汗水浸潤(rùn)的時(shí)光,都已被歲月悄然釀成了最甘美的瓊漿。
如今終于知曉,舍與取原是一張琴的兩根弦。舍去的嬉戲如同那放飛的風(fēng)箏,而所取的琴韻,卻在心弦上震響著更為深遠(yuǎn)的回音。生命在舍棄與獲取之間震顫,才得以發(fā)出清越而飽滿的聲響。在每一次抉擇的節(jié)點(diǎn)上,無論選擇哪條路,那被舍棄的并非消逝無蹤,而是悄然轉(zhuǎn)化為支撐我們前行的、另一種隱形的堅(jiān)韌與明亮——在靈魂深處,永遠(yuǎn)有另一片無垠的天空。
兩根弦共同震顫,方才奏出生命的清音。舍去風(fēng)箏的線軸,指尖卻在琴鍵上觸摸到了另一個(gè)廣袤無垠的天空。得失相生,取舍互藏,每一次看似孤獨(dú)的抉擇,都在為生命之曲增添一段無人能替的獨(dú)特旋律。
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