試一試方能獲得真知材料作文600字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）nh2答案圈

在以“演講”為主題的“活動(dòng) · 探究”單元學(xué)習(xí)中，班級(jí)將舉辦演講比賽。nh2答案圈

賽前，小凌說(shuō)：“老師，我剛寫了一篇很好的議論文，正好用來(lái)演講，您覺得合適嗎？”nh2答案圈

老師微笑著說(shuō)：“欲知，且試。相信你會(huì)對(duì)演講有更清楚的理解?！?span style="display:none">nh2答案圈

賽后，小凌找到了老師：“聽眾對(duì)我的演講不是很感興趣?，F(xiàn)在我明白了，演講稿不同于議論文，心中要有聽眾，才會(huì)有說(shuō)服力和感染力。另外，我還在這次登臺(tái)演講中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，這是演講之前不可能想到的?！?span style="display:none">nh2答案圈

老師欣慰地說(shuō)：“你看，真知還是要靠實(shí)踐得來(lái)。這一試，還讓你有了新的收獲?！?span style="display:none">nh2答案圈

試一試，方能獲得真知。nh2答案圈

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。nh2答案圈

要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。nh2答案圈

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范文：nh2答案圈

嘗試的姿態(tài)nh2答案圈

安于現(xiàn)狀者，日復(fù)一日蜷縮于能力之內(nèi)，縱使圈內(nèi)寸草不生，亦不敢嘗試。唯恐風(fēng)浪險(xiǎn)阻，擔(dān)憂前程黯淡，終將生命熬成一潭死水。殊不知，嘗試才是成長(zhǎng)最動(dòng)人的姿態(tài)——宛如蝶翼破繭的初展，縱然微顫，卻已是向無(wú)限可能的天空伸出了觸角。nh2答案圈

《誰(shuí)偷了我的奶酪》中兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人的故事，折射出我們靈魂深處的猶豫與怯懦。奶酪耗盡后，小老鼠毅然踏上尋找新路的旅程，而小矮人卻固守原地，焦慮與饑餓中仍拒絕邁出嘗試的腳步。這份躊躇背后，深埋著對(duì)未知的恐懼，對(duì)自我能力的懷疑，仿佛圈外注定是無(wú)邊荒漠。正是如此深重的精神桎梏，讓我們?cè)诰芙^嘗試的同時(shí)，也拒絕了成長(zhǎng)的可能。nh2答案圈

然而人類星河里，從不乏以嘗試為階梯攀登高峰的身影。崔萬(wàn)志，先天殘疾者，步履蹣跚卻意志如山。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)曙光初露，他不顧世人勸阻，毅然嘗試網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)——那份艱難跋涉的執(zhí)著，終在《超級(jí)演說(shuō)家》的舞臺(tái)上綻放出令人動(dòng)容的光芒。董卿亦不甘囿于主持人的光環(huán)，她嘗試涉足編導(dǎo)、鉆研舞臺(tái)布景、燈光、音響等陌生領(lǐng)域，最終《朗讀者》橫空出世，如清泉流過(guò)人心，收獲無(wú)數(shù)贊譽(yù)。他們以行動(dòng)印證：嘗試恰如鑿壁偷光，縱使面對(duì)銅墻鐵壁，也要為成長(zhǎng)劈開一線光亮。nh2答案圈

木心先生曾睿智點(diǎn)破：“所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。”嘗試路上或有遺憾，甚至失敗，然而這份經(jīng)歷本身，已為靈魂注入了無(wú)可替代的財(cái)富。人生若只茍安于已知岸灘，生命便如風(fēng)干的河流，無(wú)法奔向浩瀚海洋。nh2答案圈

唯愿我們皆能勇敢前行，以嘗試為舟，以勇氣為槳，航向那未知的遠(yuǎn)方。當(dāng)每一次嘗試都凝聚為生命拔節(jié)的聲響，我們便在這不斷伸展的姿態(tài)中，瞥見自身最壯麗的成長(zhǎng)圖景——那是靈魂深處對(duì)浩瀚蒼穹永不止息的回應(yīng)。nh2答案圈